春天吃什么菜小学心理健康课教案(全)

2021年1月4日发(作者：杜牧)


小学生心理健康教育教案

课题:做家务的能手
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；
从小培养爱劳动的好习惯；
减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；
掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务
教学过程：
一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗？经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的
玻璃都擦完了，心里特 别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你
做的事，就别做，只要把学习搞好就 行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小 刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿
饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
一组：做糖拌柿子；
二组：黄瓜凉菜；
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的 学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，
从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手
主动、经常做家务
课题：不要明日复明日
教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的 危害，教育学生养成良好的学习习惯和生
活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风
教学过程：
一、 导言
同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫
《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？
生：略
师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理？
生：略
三、情境表演
1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可 够到
教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2．一学生用手举一日历，分别用大挂 历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬
的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）
同学甲：冬冬咱们出去打球吧！
冬 冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲
下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教 师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！
冬 冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！
日历翻到三、 四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里
的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3．表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养
成 拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
五、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明
日复明日。
板书设计：
不要明日复明日
















































明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
课题：改改你的坏习惯
教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习
惯
和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科 学的行为习
惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应
发扬，坏习惯就要改正 。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗 濑完毕，妈妈把饭菜在
餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了 。中午放
学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃
的酱茄子 ，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：（略）
2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子 ，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，
要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右 一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过
来，打上１００分。这节课结束时老师说：“同学们，老师 是在做一个诚实测验，如果你有
不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看课堂剧：《客人 来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接
过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打 开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了
起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认 自
己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
板书设计：
改改你的坏习惯
不卫生：不吃早饭、暴饮暴食、挑食……
人际交往：欺骗老师、同学
家庭生活：没有礼貌
（纠正、改正）
课题：来客人时的表现
教学要求： 使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习惯，
成为一名有规矩，有礼貌 的好学生。
教学过程：这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大家经常遇到远方来的客人，如家里
来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面
的做法。
一、看课堂剧：《客人到我家》
要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法
教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们
能正确地招待客人。
二、看录相《学校来客人时同学们的做法》
要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误的
原因。
教师小结。
三、教师对以上事例做总结
四、课堂练习
1．行为训练。
（1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。
（2）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。
（3）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。
（4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。
（5）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。
2．事例分析
下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？
（1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说
话，他用鼻子哼。
（2）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的
放在茶几上。
3．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。
五、总结：
通过这节课的学习，你懂得了什么？
板书设计：来客人的表现
1．家里（表示欢迎、热情招待）
2．学校（主动问好、礼貌迎接）
课题 正确认识自己
教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆身心健
康。
教学重点：怎样正确认识自己。
教学过程：
一、导言
我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心
健康的好学生，因此， 我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这
课就学习正确的认识自己。
二、新授
1．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。
2．我们虽然生活在 同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱
好，也有自己的长处、短处。如果在这些 方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄
自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变 得孤独、离群、悲观、伤感。这样既
不利于自己成长，也影响他人。
三、总结
通过 学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批
评和自我批评，虚 心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能
适应社会，永葆身心健康。
课题：同学之间
作者：舒兰市小城中心校 张丽娟
教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学过程：
一、 导言
今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课 。大家想一想，我们每天除了父
母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今天，我们就来研究一下， 同学之间如何相处。
说着说着，问题来了。
二、情境表演
1．小 欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位，她那么
胖，笨死了！”听到小芳说 自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又
胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小 芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？
生：略
师：应该怎样解决呢？
生：略
师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。这
时上课铃响了，同学们 快进教室吧！
2．情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心 啃到
她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同
学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教
师从外面走进 来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：王小燕做得对不对？为什么？
生：她好生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：好生气对身 体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关
系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来 也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人
争取做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让 我们生活在快乐的集体中。
师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？
3．说句心里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
4．最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。
师总结：从今天开始 ，我们学校成立了心理咨询室，有什么问题，想法，欢迎你们
去找心理医生，我们一定为你们解决。愿大 家成为一个心理健康、全面发展的好学生。
课题：愿你拥有诚实的美德
教学目的：考查学生诚实的品质，引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害的， 教育学生做
一个诚实的孩子。
教具：幻灯片２张，录音机一台，录音带带一盒
教学过程：
一、 课前准备：
1． 课前举行一次简单的测验，师阅卷评分，但卷面不做任何记录，阅卷情况另行记录。
2．将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准，自行打分。
3．生打分后把卷子交还老师，师核对原阅卷记录，检查学生是否有自行修改试卷的
现象。
二、情境表演
考试前，小红与妈妈说好，如果这次考试她双科达到优秀，妈妈就给她买一本《 格林童话集》。
可是，今天席卷发下来，数学打了９９分，语文只打了９０分，怎么办？她的好朋友丽丽 给
她出主意说：你把９０分改成９６或９８分不就行了吗？小红太喜欢那本格林童话集了，她
该 怎么办？
师：大家想一想：丽丽说的办法好吗？为什么？
生：丽丽说的办法不好，这是一种撒谎、欺骗的行为。
师：小红想买那本格林童话集，该怎么办？
生：可以积攒自己的零花钱
生 ：可以对妈妈说明真实情况，表示以后一定好好学习，取得优异的成绩，妈妈看
了她的成绩，虽然语文差 几分但仍然是不错的，妈妈也许就给她买了。
生：小红应向妈妈介绍这本书的内容，表达自己 想得到这本书的心情。说明多看课
外书，可以提高自己的语文成绩，妈妈就会同意的。
师小结：我们要学会如何提出自己的正当要求，但不要弄虚作假、期骗别人，这是
不诚实的行为。
三、幻灯出示图片，录音讲述
小刚和小东是一对好朋友，学习成绩都很好， 今天语文测验，小刚暗下决心，一定
要超过小东。答题过程中，他无意中看了小东的卷了一眼，发现一道 题与自己的答案不一样，
他经过思考，觉得还是小东的对，他刚要改正自己的答案，可又想，这样做好不 好呢？
师：请大家发表自己的意见，小刚该不该改正过来。
生：……
师小结：小刚虽然想取得好的成绩，但是不应在考时作敝，这也中不诚实的行为。
师：好，就按照大学的意思，小刚没有把那道题改正过来，大家接着听录音（师出
示一幅图）
考试时间只剩下２分钟了，小东一不小心把铅弄断了，怎么办呢？他只有这一支铅
笔，如果现在削，时间 又来不及，他还有一道题呢！没办法，只好向小刚借，小刚的文具盒
里有好几支削好的铅笔呢！小刚该怎 么办？是把铅笔借给小东，还是说自己也没有呢？
师：小刚会怎样做？这样做对不对？
生：略
师：同学之间竞争，但应当是正当的，自己明明有笔，同学需要帮助 ，为了成绩超
过别人，就说没有，这是自私的、不诚实的作法，是不可取的。
四、教 师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况，表扬诚实的同学，阐明作假
的危害。最后，把试卷发给学 生。
师：希望大家保存好这张试卷，留作诚实测验的纪念，愿每个同学都拥有诚实的美
德！
课题： 男女同学团结友爱
教学目的： 通过教学使学生懂得男女同学应该团结友爱
教学重点：怎样搞好团结友爱
教学过程：
一、导言
我 们生活在地球上，就有各种各样的事情，事物出现，随着岁月的推移，我们逐渐
的长大，慢慢地进入学校 ，上学前班，一年……，随着年龄的增长十几岁的时候，我们都上
了五年，这时候男女之间会出现一些生 理和心理变化。所以我们通过这课的学习使同学们知
道怎样搞好男女同学团结友爱。
二、新授
1．当我们长到十几岁时，男女之间会出现一些生理和心理变化。比如：男生比女生
的力气大；男生的情绪易激动了，女生做事心细，常因无谓小事生气。因而男女不愿接近，
影响 同学间的团结。
2．男同学和女同学都应认识自己的长处和短处，而且要多看对方的长处，对 别人的
不足不能嫌弃，讥讽，而应尽量帮助。如在做体力劳动时，较重的活男同学积极地多做一些，女同学也应尽力而为。一些细微的事。女同学应主动多做些。男女同学互相帮助是一种高尚
行为，要 正确对待男女同学间的接触。
三、总结
我们每个人都要学会控制自己的情绪，遇事要冷静， 避免急躁，要心平气和地解决问题，男
同学特别注意防止粗暴，女同学不要遇事斤斤计较。
四、作业
说说怎样搞好男女同学团结友爱？
课题：家庭医生
教学目的：
通过本节课的学习与实践，学生能够知道自己在家中的一些不良习惯并能改正这些
不良 习惯，培养学生自我检验、自我评价、自我约束的能力。
教学过程：
课前准备。分小组进行家庭调查，向学生家长调查学生在家中有哪些不良习惯
，学生掌握了在家庭中的一些浪 习惯，为课堂教学作内容上的准备。
一、 导言
同学们，你们是在父母养育下长大的，你们生长在温暖的家庭里，非常幸福。大家
在家 庭中有许多习惯，哪些是好习惯，哪些是坏习惯，有时咱们自己可能不知道，因为大家
多数是独生子女， 父母往往很娇惯。那么都有哪些习惯是不良习惯呢？今天我们一起来上节
心理卫生课，通过这节课的学习 与实践，我们同学们应该知道臬改正自己的不良习惯养成良
好习惯，希望同学们上得开心。
二、新授
1．把学生分成７组，每组４人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。
2．由扮演孩子的同学表演出在家庭中的不良习惯，由扮演父母的全予诊治，以改正
不良习惯。
3．患有不良行为习惯的孩子还要主动承认自己还有哪些不良病症。
4．“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。
5．教师小结：尽快地把病症诊断进行分类，向学生交待清楚，然后有针对性地进行
教育。
三、行为训练
1．出示幻灯片，让学生判断对错：
（1）放学到家先写作业。（ ）
（2）放学到家放下书包玩，第二天早上起来再写作业。（ ）
（3）经常向父母要钱花。（ ）
（4）吃饭的同时看动画片。（ ）
（5）看电视，眼睛距电视机一米远。（ ）
（6）自己想做什么就做什么，不听父母的话。（ ）
（7）吃完饭，帮助妈妈收拾碗筷。（ ）
（8）早上起来自己穿衣服，自己洗脸。（ ）
（9）好吃的东西，总是让父母先吃第一口。（ ）
（10）大小便不到厕所里去。（ ）
2．事例分析
（1）读一段话，然后说说小纲同学哪里做的对，哪里做的不对。
（出示幻灯片：有一天，小 纲的父母因外出办事，早上很早就走了，小纲从床上起
来后，到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去。）
（2）先找几名同学说，然后教师小结。
3．听故事
（1）放录音《撒谎以后》强化学生认识不良习惯的危害性。
（《撒谎以后》故事梗概：卫卫 是个小棋迷。这天上学路上，他看见路边有人下棋，
就凑过去看了起来。过了好半天，他才想起上学的时 间过去了。等他气喘吁吁地来到学校，
已经迟到了，老师问他干什么去了。他想：让老师知道贪玩迟到， 这周就得不到小红花了。
我知道错了，偷偷改了就是了。于是他对老师说：“老师，我妈妈病了，我给她 熬药，所以
迟到了。”老师拍着卫卫的肩膀说：“原来是因为照顾妈妈才迟到了，你能这样关心妈妈，< br>真是好孩子。”听了老师的话，卫卫的脸红了，老师亲切地说：“放学以后，我和你一起去
看你妈 妈好吗？”卫卫一听急了，他真后悔，不该撒谎，眼泪都快流出来了。老师和同学们
都围住卫卫安慰他： “卫卫别急，妈妈会好的。卫卫，我们会帮助你的．”卫卫越听脸越红，
越想心里越不是滋味，终于他哭 了起来……）
（2）老师明理，讲清撒谎一旦形成习惯，危害是很大的。
（3）结合故事，让学生谈谈自己有哪些不良习惯，今后怎么改。
四、总结
这节课同学们上得很好，通过活动你们知道了什么是不良习惯以及它们的危害性，
找到了改正不良习惯的 方法，今后希望同学逐步养成良好的行为习惯。
板书设计：
家庭医生
病例 治疗方法
课题：学习医生
教学目的：使学生认识不良学习习惯的危害，帮助学生纠正学习中的不良习惯。
教学过程：
今天，我们一同来上一节轻松而愉快的心理卫生课。同学们都知道医生是给人看病
的， 我们生了病都要到医院去找医生看。同学们在学习过程中也有一些手病，这些手病我们
就称它为不良的学 习习惯。那么，学习中存在不良的学习习惯也要象治病一样需要请医生诊
治。今天老师就请来一些学习医 生为大家诊治各种不良学习习惯。
一、课堂剧：学习医生给学生诊病
1．扮演学习医生的学生上场。
2．诊病开始。
要求：看病的学生要明确说出自己患病表现。学习医生要诊断出病的名称、危害并
说出治疗的办法。
3．教师小结
内容：把学习医生诊断出来的病症进行分类，然后抓住良好的 学习思维习惯和正确
的学习卫生习惯重点教育。
二、行为训练
1．请同学们读以下各题并判断对错
（1）看书时眼睛离书一尺远（ ）
（2）上刘杳侧身听（ ）
（3）做数学题时，划等号可以不用格尺（ ）
（4）发言时应先举手，经允许在发言（ ）
（5）要养成边读边思考的习惯（ ）
2．事例分析
（1）读一段话，读后找出小红同学哪些地方做的对，哪些地方做的不对。
（2）教师小结
三、听故事
1．放录音《小 和大船》强化学生认识不良学习习惯的危害性。
2．老师说出故事中的道理。
3．让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯，今后怎样改。
四、总结
本节课同学们活动得很好，通过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习
习惯了解这些不良习惯 的危害性，找到改正这些不良学习习惯的方法，最后，我希望你们在
今后的学习生活中逐步养成良好的学 习思维习惯和正确的学习卫生习惯。
课题：克服任性
教学目的：引导学生认清任性的害处， 努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一
代新人。
教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。
教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。
教学过程：
课前准备：1。录相带、幻灯片
2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一
名男生负责旁白。
一、导言
通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确< br>的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们
在成长 中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同
学们能够认清任性的 害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。
二、新授
1．表演：《任性的小女孩》
旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈
妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？
丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？
妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！
丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。
旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。
三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）
下面请同学们讨论：
1．丽丽任性好不好？
2．丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）
3．剧中的小妇孩非常任性，很 不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你当他的
心理医生，给他做一下心理诊断。
4．出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，
路过玩具柜台，他 看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈
说：下次一定买，可小男孩哭着 ，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）
5．指名回答老师刚才提出的问题。
剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似
他们 的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？（指名谈谈）
6．下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示）
（1）任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。（ ）
（2）妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。（ ）
（3）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。（ ）
同学们判断的很好，同时，你们也认清了任性的害处，下面请大家讨论：
怎样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子？
（请同学发表意见）
四、小结：
同学们，通过这节课的学习，我们知道了 任性是一种不好的个性品质，任性的孩子
往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵， 缺少克制力，如果不注意改
掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然， 如果改抻了任
性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。
课题：糖果朋友
教学目的：教育学生怎样主动去学习、思考。
引导学生认识什么是真正的友谊，帮助学生树立正确的交友观。
教学过程：
一、用录音机放出下列故事（糖果朋友）
自从晓文到了我们班以后，便和玉洁成了好朋友，玉 洁好出风头，又总认为自己是
班上最聪明的，常常流露出一副傲慢的样子。在班上，玉洁常交往的只有小 芳一个人，而且
只存在没人同她玩时才选上小芳。现在玉洁有了晓文这个新朋友，便对小芳更冷淡了。
小芳很伤心。她想夺回与玉洁的友谊，便经常带奶糖果，到玉洁和晓文的旁边，分
给她 们吃，并想加入她俩的谈话圈，玉洁和晓文分吃小芳的奶糖表示感谢，但她俩仍然只顾
自己交谈，似乎没 有感到还有一个小芳在旁边。
小芳仍然不死心，她继续带奶糖分给玉洁和晓文吃，总想通过糖 果来赢得友谊。可
是有一天，玉洁拒绝接受她的糖果，并挑战性地说：“假如你想和我们好，明天给我们 带来
夹心蛋糕来。”小芳听到这话，眼里充满泪水。玉洁没有注意到，她继续和晓文玩。
第二天，玉洁见到晓芳便大声说：“我的好朋友，你记不记得我告诉过你，我喜欢
吃夹心蛋糕。”小芳也 同样大声地说：“赵丽，我记得，但我决定不再用糖果招待人了。”
玉洁听了这话，转问晓文说：“好了 ，我们现在省了位朋友。”小芳像是自言自语又象是给
玉洁和晓文听的：“我什么时候是你的真正朋友？ 我不过是你们的糖果朋友而已。”
二、讨论
1．你觉得玉洁和晓文的行为举止如何？
2．假如小芳继续带蛋糕给玉洁、晓文吃，她们会成为好朋友吗？
3．什么是真正的朋友？
4．你听过“糖果朋友”的故事以后，最大的感受或受到的最大的启发是什么？
三、教师小结：
说明真正的友谊是朋友之间在思想、情感上的互相体贴、关心和帮助；友谊不 能靠
糖果来收买，自高自大，目中无人的人也难以获得持久的友谊。
主题班会：怎样分配注
设计目的：现在的学生绝大部分是独生子女，他们比较任性，喜欢我行我束，上课有时不注
意听 讲，学习成绩不好，为了使学生上课都能注意听讲，完成每节课的教学任务。
过程：
一、主持人讲话
我们生活在复杂多弯的环境之中，一些客观事物每时每刻都在响着我们，它对 我们
是有益的呢？还是无益的呢？这就需要我们去注意，许多科学家由于注意到某些现象的变
化 ，经过细心钻研，结果有了重大发现，在生产劳动中，往往由于人们的注意不集中而发生
了重大事故。可 见，对注意这种心理现象的研究，对于人们的工作、学习、生活可算是特别
重大了。
二、请同学们谈谈你们上课的时候是怎样注意听讲的？（好、中、差）等学生各自发言。
三、 主持人听了同学们的发言，我体会到只有上课认真听讲，精力集中，聚精会神地听课，
并认真思考，回答 老师提出的问题，学习成绩才能提高。
四、小品表演《上课》
主持人：小品中小强为什么回答不上老师提出的问题？如果你是小强的话，你打算
怎样做？
五、看幻灯找错误
总结：通过这次班会使我们懂得注意的重要性，我们应合理地分配注意，该 注意些
什么，不该注意什么，影响注意的因素是多方面的，希望同学们要利用注意有利的一面为我
们服务。

主体队会：假如我当中（小）队长。
活动目的：通过活动，克服“以我为中心”的思想，发挥 队员们主人翁的精神，培养队员们
的民主意识、独立意识，做到自己的事情自己做。
活动过程：
主持人：同学们，我们在少先队这个组织中已经生活了三个半年头，在这 几年里，
队员们手拉着手，肩并着肩，互相关心、互相爱护、共同学习、共同进步，都以主人翁的精神关心、爱护我们这个集体，使我们这个集体成为一积极向上的集体。尤其是中小队的队长
们，更是 付出了辛勤的劳动，为此向他们致以少先队的崇高敬礼。
今天我们召开《假如我当中（小）队长》会，希望大家明确队长的职责，学做队长，
学做活动的主人。
宣布开始
（1）出队旗
（2）唱队歌
（3）中队长讲话：
同学们，在一个班集体中，队委会是班级的核心，而每一名队干部都是班 级的骨干，
我们只有团结起来，携手并进，才能使我们这个集体成为一个团结向上的集体。我们原队委< br>虽然做了但离先先队组织的要求但有一定的距离，愿在这次中队讨论会上，大家以队委的身
份，拟 定好方案，以迎接组织对他们的考验吧！
主持人：
少先队的活动是我们自己的事，尤其是身为队长的同学，更应该制定出切实可行的
活动计划。
下面请中队委员会的成员，把近期我中队需要解决的问题汇报出来，看谁能以队长的身份，
做出计划，在 活动中加以解决。队委代表把中队要的问题通过幻灯打出：
（1）我中队部分同学自私自利，喜欢干面子活，喜欢花零钱，爱撕废纸。
（2）我中队还有同学平时对自己不能严格要求，作业有时不按时完成，在校外溜汗冰。
（3）还有个别同学管理能力差，上课神不守舍，个人卫生总是搞的一踏糊涂。
（4）个别同学表达能力差，作文不好
主持人：
看！鲜艳我红领巾在我们 的胸前闪光，给我们的中队增添了温暖，为了集体的荣誉
和进步，我们手牵手，肩并肩，哪怕是激烈的争 论，也会不断增长我们们的友谊。
下面请同学们以组讨论
队员们的讨论（略）
主持人：
《假如我当中（小）队长》演讲开始
学生Ａ：
我想当学习委员，针对中队中，上刘档注意听讲，表达能力差，作 文不好的同学，
给他们拟定出学习时间表，多分配一些时间阅读课外读物（小学生阅读报、芝麻街、小学 生
作文向导、小学生作文辅导……）、课文，提高阅读兴趣，从而达到提高作文的能力。
学生Ｂ：
如果我是学习委员，我要把节假日的时间安排好，不去溜汗冰。参加一些体育锻炼，
帮助妈妈做家务、洗碗、扫地、洗衣服、做作业，选一些对作文有帮助的文章看，有意义的
电视 看。搞好个人卫生，充分的休息好。希望大家也能这样做。
学生Ｃ：
我想 当劳动委员，针对中队自私自利，爱干面子活，没有管理能力的同学。首先，
在中队中开展“小管家”活 动。在家里把自己当作主人，帮助家长做力所能及的事，减轻家
长的负担，拐外在校主动清扫卫生，管理 好班级的备品，然后评选出色管家人。
具体措施：
（1）每月填写一份在家和在校表现情况表格。
（2）抽出课余时间进行家访，了解我队队员在家表现。
（3）评出“红色管家人”戴红花。
我认为有能力把卫生工作做好，请同学们考查我。
学生Ｄ：
我想当宣传委员，除了做好本职工作外，我想开展“小掌柜”活动。在家帮助父母
承担买油、盐、酱、醋 家务用品活动，精打细算。在校开展节约一张纸、一度电、一滴水活
动。最后评出节约能手。并做好好人 好事宣传工作。
学生Ｅ：
如果我当宣传委员，我首先要向同学们宣传爱花 零钱的坏处。号召同学们节约每一
粒粮食，节约每一分钱，搞小储蓄，献爱心活动，赛一赛谁最艰苦朴素 ，定期评出先进个人。
具体措施：
（1）每人备有一个储蓄盒；
（2）每人要有针线包；
（3）节约用纸，平时不乱撕本子；
（4）节约粮食，不讲吃穿，不浪费电。
学生Ｆ：
我是小队长，就要利用 节假日时间到校外集体做好事或集体搞文体活动，丰富学生
们课余文化生活。有益健康又有益于学习。搞 好作业、好作文展览，让大家阅读，提高作文
水平。
具体措施：
（1）搞阅读比赛；
（2）搞红领巾歌曲演唱会；
（3）搞小型体育活动；
（4）搞美词佳句展。
学生Ｇ：
针对中队中存在的问题，如果我是中队长的话，我会召开民主生活会，开展批评和
自我批评，取人之长， 补已之短，努力做好各队委的协调工作，使同学们的生活丰富多彩，
改掉那些不良的习惯。
主持人：
俗话说：“说事容易，做事难”。我这有一张刚刚收到的条子，内容是：我当上小
队长 后，心里特别 高兴，当我看到队员中有些学生日常行为不规范，我便计划搞一次《小
学生日常行为规范》竞赛，可计划 一公布，有的说：“还不如拨河，踢键子”。还有的说：
“跳绳也比竞赛强。”还有的说：“搞什么活动 都行，我们都参加。”就这样我的工作没有
开展好，为此，我很苦脑。
请同学们帮助苦脑的小队长，并提出假如我当小队长的意见。
学生甲：
现 在的孩子都是独生子，做什么事以我为中心，想怎么做就怎么做，养成了一些不
良的行为习惯，我认为开 展这次活动很有必要，假如我是小队长也会这么做的，你应该大胆
工作，不要苦脑。
学生乙：
我认为你学的不对，虽然他的动机好，但他应该事先和大家商量商量，大家不同一
定有其原因呗。
学生丙：
假如我是小队长，我先和大家商量好，再拟定计划，这样才能把工作开展好。
学生丙：
我认为，每个人都有自己的兴趣和爱好，生活在一个集体中，我们就不能从自己的
利益 出发，要顾全大局，大家的事情要大家一卢做，假如我是小队长，就要把队员团结好一
道工作。
主持人：
好！因时间关系，我们的研讨会就进行到这里，哪个同学能简单的谈谈你今天的收
获。
学生Ａ：
我明确了大家的事情要大家一起做，要支持中（小）队长的工作。
学生Ｂ：
我明确做队长的重大意义，今后一定支持他们的工作。
学生Ｃ：
我明确了大家的事情要大家一起商量拟定计划，才能把工作做好。
学生Ｄ：
我了制定活动计划要有针对性。要充分调动学生的积极性，集体的力量是大的。
学生Ｅ：
通过这次队会，我明确关心集体做小主人的道理。
主持人：
根据同学们的研讨，下面来组建新队委会。
请自愿当队长的同学到竞选台入座。
选举过程：略
总结要点：
同学们：今天的演讨会开的很成功。通过心理换位法给每个同学一个表现能力的机
会，使同学们畅所欲言 ，个抒已见，都来为集体现计现策，帮助队委解决苦脑，研究工作方
法，从中学会了管理，这些表明，我 们中队是一个团结向上、朝气蓬勃的集体。
建议：
新中队委员会要立会研究大家的建议，制定切实可行的工作方案。
主持人：
宣布会议结束（退队旗，向队旗致意）

课题：今天我当家
教学目的：培养、锻炼学生的独立自主和人际交往能力
教学过程：
1．以抓阄形式，随机确定表演者二人。
2．表演者按规定的角色和情境，表演小品“今天我当家”。
3．重新抓阄，进行下一轮表演。
提示：纸阄由教师事先写好，应包括如下内容：
（1）表演者：１４、３１（数字为座号或学号，随机填写）
（2）角色分配：１４扮演小主人、３１号扮演来宾。
（3）设定情境。示例：某日下午４： ００一位公司职员来到小主人家，采访小主人
的父亲。此时只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一 段对话小品。
（4）对表演的要求：小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明来宾的姓名，身 份，
来访的事由，联系地址和电话等，并与来宾自由交谈，最后有礼貌地送走来宾。

课题：联想助你成功
教学目的：1。通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。
2．掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造
3．学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法
教学重点：联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造
教学难点：联想思考的两种方法接近联想，相反联想
教具使用：一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞（普通伞和折
叠伞）、幻灯片若干。
幻灯（1）林恒涛、下雨、铁丝、１１、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣
幻灯（2）１２幅图画（水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文
具盒、橡皮、红领巾、书包）
幻灯（3）复合片（探险船获救）
幻灯（4）一枚带细齿的树叶
幻灯（5）鲁班肖像
幻灯（6）各种锯的形状
教学过程：
一、课前问题
首先请同学 们看幻灯，这里有８个词，１个数字，一个图形（幻灯１）请１、２小
队同学按照先后顺序来记忆，不准 打乱顺序，３、４小队同学按照老师的提示来记忆，大家
比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是１分 钟。
老师的提示：北京１１岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚进鞋里，他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，后又通过游泳圈受到启示，
把塑料软 管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。
二、导入课题
同学们，你们喜欢大海 吗？今天老师带你们去看海，不过你们要带着两个问题去看：
你看一的大海是什么样子？看到大海你想到 了什么？（放一段大海的录相）
小结：看到了美丽壮观的大海，同学们想到了这么多事物和故 事，同学们的这种由
一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程，就叫联想，板书课题的一部分（ 联想）
三、新授
1． 联想的运用。
我们看到一件事物能联想到许多与 它相关联的事物，不信我们来试试，看到书包你联想到了
什么？
2．联想的三种作用。
（1）联想不仅能丰富我们的思维，还能帮助我们记忆，课前给同学们 一分钟时间记
忆了８个词，１个数字和１个图形，谁还记得，记住了什么？是用什么方法记忆的？
小结：这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆，由一件事物想到
另一 件事物，这种记忆方法叫联想记忆法。
与按先后顺序记忆的方法相比较，你觉得联想记忆有什么好处？
板书（联想助你记忆）
下面我们要进行一项比赛，看谁记得快？同学们请看，这是１２种物体（幻灯２），
请 同学们用联想记忆法来记，时间是９０秒钟，看谁记得快？你是用什么方法记忆的？
小结：联 想记忆法对我们学习和生活很有帮助，我们可以用联想记忆法来记数字、
电话号码、生字和英语单词。
举例：珠朗玛峰的高度是８８４８米，我们用谐音联想“趴趴试吧”就很容易记住。
生字己、已、巳很容易混淆，用联想法记忆就容易区分，全关巳，全开己，半关半
开就是已。英语单词p en、pencil，钢笔和铅笔发音书写都很相近， 用联想记忆法会记得
又快又牢。
（2）联想不仅能帮助我们记忆，还能帮助我们思考。板书（联想助你思考）
教师画简笔画牛，问：同学们请看，这是什么？看到这只牛，你想到了什么？
小结：这种由一 件事物想到另一件与它相近的事物，心理学上称作接近联想（板书：
接近联想）。例如：由三月想到桃花 ，由九月相到菊花，因为桃花、菊花开放的时间正好是
三月和九月，这是时间接近联想，由天安门想到人 民大会堂，想到人民英雄纪念碑，这是空
间接近联想。
下面老师给同学们讲一个故事 ，请同学用接近联想法找出问题的答案。（边出示复
合片纪灯教师边讲故事）
在１９ 世纪初，一艘探险船到达了南极，一场大风暴后，探险船被冻在了冰上，丝
毫动弹不得，船员想尽了办法 ，且凿子凿，用炸药炸，用锯子锯，破开的冰都很限，不奶使
船摆脱困难，一天船员大卫发现，船员们为 了御寒，几乎都穿的是深身衣服，于是他想出了
一个办法，船终于得救了，请你用接近联想法想一想，船 员大卫想了一个什么办法，使船得
救了呢？
小结：这个难题是通过接近联想法思考解 决的，可是，有些问题用接近联想法解决
不了，下面教师再教你一种联想思考法－－相反联想（板书：相 反联想）
由一种事物联想到另一种事物或这种事物的相反方面，心理学上把这种联想叫相反< br>联想。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由长的东西想到短的东西，由好
的事物 想到坏的事物，都是相反联想。同学们，请看，这是一包包着糖衣的药片，（出示药
片），我们吃起来并 不觉得苦，你知道制药的叔叔、阿姨们是臬想的吗？这种联想叫什么联
想？这是两把伞（出示两把伞）， 你们知道人们是怎样想到制作折叠伞的吗？这些联想都是
相反联想，你们还知道哪些相反联想的例子？
小结：联想思考法不只有接近联想，相反联想，还有很多种，如类地联想，相似联
想等 ，我们以后再业学习。
（3）在日常生活中很多问题都是通过联想思考法得到解决的，许多发明创造也是靠
联想得来的。
同学们，请看这是什么？（出示幻灯４）
请对这枚带细齿的草叶进行接近联想。
有的同学想到了锯，你们知道锯是谁发明的吗？
鲁班是我国古代著名的工匠，（出示幻灯５）鲁班发明锯的过程靠的就是联想，谁
知道 鲁班是怎样通过联想发明锯的？
小结：联想的好处真不少，还能帮助你创造（板书联想助你创造），在 我们生活中，还有很
多东西是通过联想创造发明的？你还知道哪些？
四、总结：同学们说得都 很好，联想能够创造出这么多有用的东西，还能帮助我们记忆和思
考问题，它的用途可真大，希望同学们 能够学会联想，因为联想能助你成功（板书课题另一
部分助你成功），在今后的学习和生活中，希望同学 们能用联想法记忆知识，用联想法思考
问题，用联想法来发明创造，发明新事物，把我们的生活创造得更 美好。
板书创计：
联想助你成功
联想助你记忆
联想助你思考（接近联想、相反联想）
联想助你创造
课题：我爱爸爸妈妈
指导思想：爱父母为人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，现在 的独生子女由于享
受了太多的爱，面对父母的爱有些麻木不仁，不但如此，有此学生还养成了很多让父母 伤心
的不良习惯，而教育学生的重任，毫不疑问地落在了教师的身上。而召开主题中队会，是可
供教师选择的最佳教育渠道之一，因为中队会，我们可以寓教于乐，使学生在轻松愉快的环
境中受到教育 ，为此，我们召开了本次主题中队会，而更重要的是，通过这次队会，我们要
尝试用心理学中的换位思考 法对学生进行教育，所说的换位思考法是把两个的位置交换一下
来思考问题，也就是让我们站在另人的位 置上替别人思考做事情。
活动目的：通过此次主题中队会
1．让学生了解父母为自己的成长所付出的辛苦
2．理解父母对自己的期盼，尤其要正确对待父母的严格要求及某些过激行为。
3．学习的爱心奉献品德，从小事做丐，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。
活动设计：
根据主题队会的指导思想及设计目的，此次队会的层次是这样设计的。首先让学生
和家 长讲父母的辛苦，然后指出学生的某些不良习惯，用换位思考法体会父母的心情，最后
立下志愿
在活动中主要考虑以下内容
1．事例选择尽量做到典型，真实，使每个学生 都能产生强烈的共鸣，如小品所表现
的主是发生在我班学生身上的其实故事。
2．活动风格：采用同学们乐于接受，且富于表现的活动形式，如：小品，诗歌、相
声、歌舞
3．让所有的学生都参与活动。
4．精心准备，追求活动的震撼效果。
5．家长与学生共同参与，要求家长对子女谈谈养育他们付出的艰辛，使学生能充分
理解父母的期盼
6．突出换位思考法。让学生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。一是使学生
更 能充分体会做为父母的感受；二是可以从父母的角度对自己的行为适当与否做出判断．

课题：学会创造
教学目的：
1．通过通过观察，拼图、培养学生观察、思考、想象及创造力
2．通过测试检验学生的创造能力
3．使学生明确观察、思考、想象、毅力是创造的基础和条件
教学重点：培养学生的创造能力
教学难点：理解观察、思考、想象、毅力是学会创造的基础和条件；理解“四力”之间的逻
辑关系
教学过程：
一、引言：导入新课
师：同学们，你们知道给我们带来光明的电灯是谁发明的吗？
生：（ ）
师：对。那么爱迪生是哪国人？他是一个怎样的人呢？下面我们来《爱迪生的故事
崐》，一边听一边思考 ：
（1）爱迪生从小就有哪些好的习惯？
（2）爱迪生面对失败是怎么面对的？（生讨论回答）
师：同学们因为爱迪生从小就善于观察 ，勤于思考，富于想象，具有顽强的毅力，
崐他才有那么多创造发明，为人类作出巨大的贡献。那么怎样 才能增强我们的创造力呢？崐
这节课我们就来学习学会创造（板书：学会创造）
二、新授
1．（1）出示实物（龙爪花）
师指龙爪花的叶子问：同学们仔细观察龙爪花叶子的边缘有什么明显的特点和什么
崐想象？
生：（ ）
师问：锯是谁发明的？是怎样发明的？
生：（ ）
（2）师：请一名同学把鲁班造锯的过程再说一遍。师板书：草叶为什么能否试制崐
锯。
（3）师小结：从鲁班造锯这一故事我们进上步认识创造的基础和条件是观察、思崐
考、想象和顽强的毅 力。我们要想学会创造，必须先学会观察、思考、想象。下面我们崐进
行拼图练习。
2．拼图练习
师：同学们请把准备好的图形拿出来，用这些不同的图形进行合理的拼凑，看能拼
崐出哪些实物图形来。
（1）师作示演范
（2）学生动手拼
（3）请一名生说拼图过程，师（板书：图形 怎么 形状 拼 作品）
（4）生把拼好的作品展示给同学们（贴到大纸上）
（5）小结：我们要想拼出我们自己的作品，也要先观察，再思考，然后耐心拼，崐
否则是拼不成的。
3．观察多曲线图。
（1）师讲要求：同学们这是一幅多曲线图，在这幅曲 线图中包含有十多种动物，崐
不过须特别努力才能找出来，请同学们把作们找到的图动物用彩笔描出来。
（2）把描出的动物的形状展示给同学们看。
（3）师放幻灯片，把师找到 的动物给同学观察一遍，述还有动物没找出来，有幸崐
趣的同学回去后可继续找。
（ 4）小结：从拼图和观察练习中可以发现有的同学观察力、思考力、想象力好一崐
些，有的差一些。你的 创造力是好还是差，接下来进行创造力自我简易测试。
4．创造力自我简易测试：
（1）师：这张表有测试题目和被试自选答案和成绩等级，把你最想选的答案选出崐
来，在相应的Ｋ、Ｎ 或Ｓ后面划“√”号。
（2）由生自己统计把选最多的一项报出来。
（3 ）师：Ｋ最多说明创造力好，Ｎ多说明创造力较差，Ｓ多说明最差，不过这不崐
是绝对的，仅供同学们参 考。
5．总结
（1）师问：通过这节课的学习你明白了什么道理？生：（ ）
（2）师：通过听故事、并图、观察等学习，使我们明确了任何一项创造发明都要崐
先观察，在观察的基础上进行思考，在思考的基础上进行想象，要把想象变为现实，更崐要
实践，在这 些活动中更要具有顽强的毅力。希望同学们能不断地、努力地培养自己的崐这些
能力，长大以后也有所创 造，有所发明，为人类作出自己的贡献。（师板书：观察崐－想象
－实践＝创造 毅力）
板书设计：
学会创造
草叶 为什么 能否 试制 锯
图形 怎么 形状 耐力 作品
观察 思考 想象 实践 创造（毅力）