独立学院排行榜神奇的克隆教学设计

2021年1月5日发(作者：芮沐)

神奇的克隆教学设计



神 奇 的 克 隆
















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式和方法。
2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到 有
关克隆的图片、文章、视频等，使教学内容
形象直观，易于学生理解，引发学生学习的
积极性和探究欲望。
五、教学方法
交流法、讲读法等。激趣促学，营造和谐的
学 习氛围，通过学生自查资料和交流、教师适当
答疑解惑，认识克隆、了解克隆。激发并培养学
生 勤于思考、热爱科学的精神。
六、教学过程
一、创设情境，导入新课

1 、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍
案叫绝，他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一
撮毫 毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是
神话，但是今天的科学却能实现类似的“神话”，
用 咱们今天的一个名词说就是“克隆”。（板书课
题）
2、质疑课题：读了课题，你想知道些什么？
（什么是克隆？神奇在哪里？）
3、出示视频交流有关克隆的资料。
二、初读课文，学习生字
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1、带着问题去读读课文，要求：读准字音，
读通句子，不懂的地方多读几遍。
2、检查自读情况：出示词语，（薯、率）
三、精读感悟：
（一）学习1、2自然段
1、到底什么是克隆？作者运用了哪些说明方
法？请你读一读课文1、2自然段。
2、讨论、交流：
谁来读第一自然段？默读第二自然段，边读
边画出写动物的“有性 繁殖”“无性繁殖”的句
子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交
流，汇报。
教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。
（二）学习3、4、5自然段
为了让我们更清楚地了解克隆，课文还特意
举了几个例子？
1、接下来请同学们自由阅读第3-5自然段，
待会儿请几位同学来为我们介绍。
2 、首先，来看植物，谁来为我们介绍一下哪
些植物有先天克隆的本领？你读懂省略号了
吗？
3 那么单细胞微生物又是如何克隆的呢？课
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文中举了什么例子？
4、植物和单细胞微生物先天具备克隆本领，
但是高等动物却不 一样，他们的克隆相对更难，
科学家们几经研究才有所成就。接下来我们一起
去看看吧。（指读 第5自然段）听完这一自然段
的叙述后，你了解了什么？[第一只克隆羊叫什
么？名字是怎样得 来的？]
（三）感受神奇
1、既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，
那么克隆 到底能为我们人类社会带来什么呢？
课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？课
文从哪几方 面介绍了克隆对人类的贡献？自由
读。
2、小组交流
随机引导理解、感情朗读：
从“……可以……也可以……”体会克隆
技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培
育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“……还可以……，从而……”体会克隆
在保护生态方面的重要意义。
从“……能够……能够……，一旦……就
能……”体会克隆技术在医学上的意义。
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3、教师引读
（四）学习第九自然段：
文中只列举 了现在已知的一些克隆技术，但
是关于克隆，还有许多未知的领域等着我们去探
索，它的魅力是 诱人的，它的前景是无限广阔的。
一齐读最后一段！
四、总结全文
克隆是一项正在 研究和发展的科学，它的神
奇面纱还没有被人类完全揭开，最后就让我们天
马行空地发挥想象吧 ！（写一写：假如我是克隆
专家，我想--------）
克隆技术造福于人类，这 是科学家们的巨大
贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的
精神，我们要从小爱科学、学 科学、用科学，用
自己的智慧为人类造福。

七、板书设计
奇妙的克隆
克隆是什么 神话 动
物 植物 低等生物
↓
“多利” 诞生 了不
7


起 爱科学
↓
造福人类 食物 畜
牧 生态 医学 学科学


8

↓
诱人前景



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