中秋快乐高考命题作文题目

2021年1月5日发(作者：浦洽大)
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高考命题作文题目
高考命题作文题目

近五年高考命题作文题目10个

要求：1、题目
2、专家审题（题目分析也可以）
（例：2009年高考北京市作文：我有一双隐形的翅膀
有一首歌唱道：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”请以 “我有
一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除特歌外，体裁不限。
专家审题

考生在审题立意和构思行文的时候，要抓住题目中的几个关键词：“我”、“隐形”和“翅膀”。

1．何谓“我”
“我”是这双具有领跑和导航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度 的理解，而非一个固定的、单一的意象。

首先，“大我”与“小我”均可。这里的“我” 可以是中华五千年沧桑历史之“我”，也可以是历经磨砺的婉约昆曲之“我”；
可以是发展创新、宏大辉 煌的中华人民共和国之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小个人之“我”……

其 次，“实我”与“虚我”均可。考生可以写实“我”——考生自身的经历、感受、故事等，围绕十八载青春岁月中 自己最
熟悉的生活内容取材。如林则徐的一心为公、执着奋斗的精神给予“我”的诸多启发；如古典诗歌 对“我”心灵的开启和
文学世界对“我”灵魂的引导等。考生可以写虚“我”——“我”可以是黄土高原 、经济特区、北京城等具有特定文化特征
的地域的代称，也可以是司马迁、李白、杜甫、贝多芬、居里夫 人、菲尔普斯、周杰伦等历史文化名人和现代名人的
自叙，甚至可以是一块石头、一盏路灯、一条胡同等 意象的代言……简言之，“我”可以是一切，一切皆可以成为
“我”。

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1.【2007上海】《必须跨过这道坎》，必须挖掘题目中“这道坎”的深层含 义，只有把它的含义具体化、明确化，才能
审题清楚；我们可以将其寓意（比喻义）理解为“一个人成长 过程中遭遇的艰难、挫折”，也可以喻指一个家庭、社会
甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障 碍、困难、矛盾和不足”等，考生既可以从小处（个人或家庭）入手，
也可以从大处（社会或国家民族） 着眼，同时可联系古圣先贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的
怀才不遇、苏轼的屡遭 贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬
传递受阻、 666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等；明确之后，选择其一，即可成文。

2.【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，这也是一道典型的比喻型的命题作文。审题的关 键在于挖掘题目中运用了修辞
手法的词语的深层含义：一是“春光”，二是“妈妈”，三是“看妈妈”， 三点缺一不可。首先，“春光”可实可虚，实指春
天的美好事物（如淡香的康乃馨、甜美的巧克力），虚 指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等；其
次，“妈妈”也是可实可虚，实指赐予生命 的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人，虚指山水灵动的自然、亲情弥
漫的故乡、欣欣向荣的祖国； 第三就是“看妈妈”，关键是如何理解“看”字，题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”
之意， 而不仅仅是“看望”。因此，只有将整个题目的深层含义都发掘出来，才能够全面准确地审清题意。

3.【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征，先必 须弄清楚这个词的深
层含义，才有可能写出好作文来。根据题目给出的歌词材料：“我有一双隐形的翅膀 ，带我飞，给我希望。我有一
双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”我们基本可以判断“隐形的翅膀”可 以比喻为“理想、信念、梦想、自信、执着、
坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧……”，也可以理解 为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、
社会的宽容、国家的强盛……”，也可以是“ 真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言……”，还可以实指个人的
特长，如“绘画、音乐、舞 蹈、运动技能……”，所有这些，都可以成为引领我“飞翔”的“翅膀”，助推我前行成长的力
量。

4.【2008天津】《人之常情》：

可以通过两个问题将一个宽泛无 边的“人之常情”具体化、精确化：第一个是“哪些情感属于人之常情？” 如亲情、友
情、恋情、师生 情、思乡情、爱国情、忧乐情、同情之心、趋利之心、护短之心、向亲之心等等，都是人之常情；但
这道 作文题决不仅仅是要你告诉阅卷老师“人之常情有哪些”就可以得分；更重要的是“如何看待一些所谓的‘人之常
情’？”，这就是第二点，如：中学生想穿好一点时尚一点，是人之常情；想上网聊聊天，或玩玩电子游 戏等，是人之
常情；对异性有些好感，想谈情说爱，是人之常情。还有人都不想得罪他人、愿做好好先生 ，这是人之常情；面对金
钱，面对权力，人都有趋利之心，这也是人之常情；亲朋好友或乱了纪，或犯了 罪，你有庇护之心，这也是人之常情；
自己有了弱点短处，不太愿意承认，这也是人之常情。……面对这 些“人之常情”，我们应保持清醒而理智的头脑，明
辨是非，知晓利弊，坚持原则，决不因为是“人之常 情”而扭曲了对事物的认知，甚至走入歧路。
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5. 【2008湖北】《举手投足之间》：

这是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广， 在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“添加语素法”，
增补新的信息，将这个短语补充成一个 句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味
举手投足之间的感情”“ 举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足
之间， 反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写< br>一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。

6.【2006辽宁】《肩膀》：

“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。

实指时，我 们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。（参照朱自清的《背影》）

如果“肩膀”虚指，这就需要我们充分联想，要理清它 虚的内涵。比如：①依靠。如我们平时说“借你的肩膀靠一靠”，
这里指可以依赖和信任的对象，从这个 角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。

②基础，外力，前人的成就。我们平时常说的“站在巨 人的肩膀上”，意思是在他人或前人成果的基础上，由此可联
想到荀子的名言：“君子性非异也，善假于 物也。”王安石的《游褒禅山记》中说，要实现“志”，除了有“志”与“力”以外，
还必须借助外力。 还有《三国演义》中的“草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现了借助外在客观条件、充分发挥
内 在优势的智慧。

还可从“并肩作战”（团结协作）、“身肩重任”（承担责任）等角度进行联想与想象。

7.【2006上海】《我想握住你的手》：

命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
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实指时，“你”就 必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃
至书写美好纯真的爱情等。

虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的 事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，
想握住某部文学名着主人公的手，或是握住神话 传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的
手或“青春”的手等等。

8.【2007天津】《有句话常挂嘴边》：

“有句话”最为重要。1 ．可以从本人的感触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话。2．批评一些不良的口头语，对
社会风气 提点建议。3．写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。

9.【2007湖南】《诗意地生活》：

其表意重心在“诗意”上，所以审题时就 要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的
和谐，是一种超越物 质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁
达的精 神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会
走偏。

10.【2008重庆】《在自然中生活》：

如何解 读？题眼在“自然”一词，可以联想当今随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐< br>相处”的观点，而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。依此思考，可以得出“人与自然”、“环境保 护”、“诗意生活”
等既有时代意识，又有现代环保观念的主题范围。

11.【2006江苏】《人与路》：

“人与路”是一个思辩性话题，考生思维 的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。抓住第一条启发语（有人说，世上
本无路，走的人多了，也便 有了路），考生可以谈勇于开拓，敢于创新；可以谈筚路蓝缕，以开荒荆；可以谈敢于第
精心整理 一个吃螃蟹的勇士。抓住第二条启发语（有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路），考生可以谈人不 应当因
循守旧、抱残守缺；亦步亦趋、盲目模仿；而应该开拓创新走出属于自己的路。

顺着这个思路思考下去，人与路的关系还有另外几个“版本”：

有人说，世上本无 路，走的人少了，也还是没路。有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路。这两个推理让人
联想到 中国的一句古话：“众人拾柴火焰高。”一般说来伟大的道路大都需要人的合力开拓，单打独斗力量毕竟有限，< br>时代的发展要求人与人之间学会通力合作，使路越走越宽，路上的人越来越多。

拟虚想象是抓住“路” 比喻义，运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富 民路，强国路、
爱心路、失败路、成功路等等。

“退路”和“出路”，提醒人们“人在得意时给自己退路，失意时给自己出路”；智慧的考生会发现 “人”与“路”有着惊人的
相似点：比如路路相通才有活力，人与人沟通，才有生机
上述关于 “我”的诸多意象都可以成立，关键是在写作过程中要围绕第一人称“我”来构思选材，选择推动“我”成长、激
励“我”发展、鞭策“我”进步的“翅膀”，着重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。

2．何谓“隐形”
“隐形”说明它是抽象的或者是不易察觉的，需要用心品味、感悟的，精神 的、意志品质层面的，“隐形”的不应是实体，
如果是实体，也应回归到隐形上来。如欲说毛笔是隐形的 翅膀，则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。

3．何谓“翅膀”
“翅膀”是一个比 喻或者说是象征，翅膀，是行为的动力，隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。翅膀要真正能起到动
力的 作用。“翅膀”的意义或作用可以与任何事物产生关联。“翅膀”要能够为“我”发现，为“我”发展，为“我” 实现超越，
为“我”获得自由等，担当工具、提供保护、提供动力。例如理想、梦想、追求、信念、亲情 、关爱、良知、责任、勇
气、文学、艺术等。选择“翅膀”一定要合理、新颖，应写出翅膀的内涵和特征 ，而不是简单地贴上一个标签。

容易出现的不足：（1）全篇不写“我”，而写奥巴马、霍 金、普京等旁人；（2）不止写“一双翅膀”，而是写了多双翅
膀，如分别论述了理想是“我”隐形的翅 膀，乐观是“我”隐形的翅膀，智慧是“我”隐形的翅膀。）

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