游戏名字大全男孩粤教版科学《我们在成长》优质教案1

2021年1月5日发(作者：李凉)
液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩 的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何 能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球 就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对 将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更 加容易。
粤教粤科版科学三年级第一单元第8课时教学设计
课题 我们在成长 单元 一 学科 科学
[来源:学#科#网]
年级
源:学,科,网Z,X,X,K]
[来
三

科学知识
1.了解自己成长过程中外貌发生的变化。
2.了解人一生的大致过程。
3.会从 自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察、比较中，说出不同年龄阶段的身体
学习
特点。
目标
科学探究
1.能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。
2.能够收集资料，发现自己身体发生的变化。
科学态度
能以健康的心理对待自己身体、心理的变化。
重点
1.了解人一生的大致过程。
2.会从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察、比较中，说出不同年龄阶段的身体
特 点。
难点
1.能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。
2.能够收集资料，发现自己身体发生的变化。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
引导学生说一说：说一说：我们的
身体和去年相比有什么变化？
追问：我们的身体还有哪些变化
呢？
学生活动
同学们之间交流自己身体一年
以来的变化——我又长高了
设计意图
以身边 问题引导
学生参与到学习
中去。逐步加大
问题难度，调动
学生积极思考。
讲授新课 一.活动1 ：成长的“证据”
儿童在生长过程中会发生许多的
变化。
1.引导学生说一说：可以从哪些方
面说明我们在成长吗？
2.展示不同年龄段的照 片，证明我
1.以小组为单位，讨论能证明
我们成长的“证据”——我们
可以看相册、 身高的变化、体
重也变化了……

2.观看一位朋友从小到大的照
小组活动 ，学生
积极参与，锻炼
学生的思维能力
与表达总结的能
力。
养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经 历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录， 发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存 在与变化。但是有些学生由于种种原因却无法完成或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微 课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必要。了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生 长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。
液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩 的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何 能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球 就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对 将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更 加容易。
们在成长。
3.引导学生整理自己的照片，并和
同组的同学说一说。 4.提出问题：身高和体重也能有利
的证明我们在成长，怎样才能知道
近几年自己在身高和 体重等方面
的变化情况呢？
引导学生到校医室查一查自己几
年来的身高和体重的记录，并将收
片，感受人的生长。
3.整理照片，并交流自己当时
是几岁的照片。
4.讨论怎样知道自己从小时候
到现在的体重和身高呢？
交流并记录：
（1）.分析数据，发现身高和
体重的变化规律。
（2）.你的身高和体重每年增


图文表达，让学
生学习的内容更
生动丰富





问题层层递进，
由易而南，符合
小学生的新知和
集到的数据设计成 表格记录下来。 加的情况都一样吗？在哪一年
展示材料： 增加得最快？
各抒己见：
（3）总结规律：男生的身高和
体重从12、13岁开始增长较快。 思维能力。

5.追问：你还能举出哪些证据证明
我们在长大呢？
6.总结补充：在长大的过程中 ，少
女生的身高和体重从11、12岁
开始增长较快。
5.讨论交流：
[来源: .Com]




（1）我的手和脚也长大了很多
补充的内容更有
利加深学生对人
的成长的变化的
理解。


以图片引导学生
学习人的一生六
个阶段，问题形
象化，便于小学
生理 解记忆


年儿童的身体会悄悄地发生变化。 （2）校服的大小变化
男生开始长胡须，颈部开始出
现突起的喉结，声音变得很低沉； 6.联想自己的哥哥姐姐有什么
女生的乳房开始渐渐地发育，变化？交流并讨论。
月经也开始出现，无论男女都 开
始出现“青春痘”。
这些变化是进入青春期的重
要标志。
二.活动2：人的一生
1.展示图片并提问：人在生长过程
中，大致经历了那几个时期呢？
引导并补充





1.看图片，说说人的一生经历
的阶段：
总结：婴幼儿期、儿童期、少
年期、青年期、中年期、老年
期
养蚕是学生经 历对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经历变得更有意义， 学习像科学家一样分析和看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经 历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。但是有 些学生由于种种原因却无法完成或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时 间坚持不懈进行观察的必要。了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过 程。在此基础上建立动物生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。
液体的热 胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩的性质，因此学生 对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，这 对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过 学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验装置分别放 入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更加容易。
2.提出问题并引导：比较自己和你
周围的人，判断自己属于哪个时
2.交流展示：
我现在属于少年期
]
告诉学生：人也
经历着从出生到
死亡的过程 ，让
学生感悟珍惜生
命的道理


把科学知识渗透
到身边的每一个
行为中，培养良
好的习惯
期，预测身体将会发生哪些变化？ 我的妈妈属于中年期
3.与其他生物一样，人也经历着从
出生到死亡的过程。
三.拓展提升
我们在成长过程中的好习惯
（1）均衡饮食，不挑食
（2）坚持锻炼身体
（3）早睡早起，保证充足的睡眠
（4）注意学习的坐姿、用眼习惯
当堂检测 1.我们在成长的过程中身
高 ，体重 。
2.男生的身高和体重从 岁
开始增长较快；女生的身高和体重
从 岁开始增长较快。
3.人在生长过程中，大致经历
了 、 、
、 、
、 五个时期。
4.与其他生物一样，人也经历着从
到 的过程。
课堂小结 这一节课我们学习了……
1.通过观察照片我们证明了我们
在成长。

2.通过研究我们的身高和体重的
变化能证明我们在成长。我们还发
现了我 们在成长过程中的其他变
化

认真完成，当堂达标
3.联想并感受
学练结合，让学
生充分掌握

养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的观察， 做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事 物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经 历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。但是有些学生由于种种原因却无法完成 或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必要。了 解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周 期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。
液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察 液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解， 对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题 ，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会 鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的 操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更加容易。

4.通过学习我们也知道了人也和
其他动物一样经历了出生到死亡
的过程。
板书




养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的 观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和 看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同 阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。但是有些学生由于种种原因却无 法完成或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必 要。了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物 生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。