2018放假我是如何当校长

2021年1月5日发(作者：甘时然)
我是如何当好校长
我是年来到永康市职技校当校长的。当时学校很差，有几个事例可以说明这 种差
的程度。一是校园很乱，校舍破烂；二是没有一个高级教师，没有一篇论文获奖，
没有一项 技能获奖；三是没有知名度，年永康市职技校在本校召开一个校务公开
现场会，有三分之一的中学校长找 不到我们学校。不要说在金华排名倒数，就是
在永康也处于落后的地位。
年过来了，我的学校 发生了翻天覆地的变化。不要在说在永康在金华，就是在全
省或全国都有相当高的知名度。有两个事实可 以证明，一是年评选中央职业教育
教育实训基地，我校取得了浙江省第名的成绩，得到了万元的中央财政 奖励；二
是去年评选浙江省综合性公共实训基地，全省首批只评家，我校以第一名的成绩
入围， 得到了万元的奖励。
这九年，我是怎么走过来的？我这个校长是怎么当的？今天借此机会与大家交流< br>这个问题。尽管在座的许多校长是普通中学的，我是搞职业教育的，然而不管职
教与普教，都属于 教育范畴，有许多东西是共同的。我在实践中体会到，一个校
长要办好学校，需要有自己的思想，有自己 的理念，有自己的智慧与策略。
一、校长的思想
你们也许会问：“你只不过是一位基层学校 的校长，如何会有自己的思想？”我
告诉你们，就在去年我出版了一本书，书名叫做《华康清职教思想文 集》，是金
华市教育局长应恩民主编的。这本书出版后，教育部、劳动部要求我分别送本，
许多 单位与学校索要我的这本书。其实我的学历并不高，也就是在这里金华教育
学院毕业的，当时考试都还常 常考不及格。这些年来，新闻媒华多次报导了我的
事迹，如果没有思想，不可能引起媒体如此关注。那么 我有哪些思想呢？
（一）“职校是鱼，企业如水。”
这是一种接轨企业、校企合作的思想。 我认为教育的功能无非就是两个，一个是
为经济社会发展服务，一个是为人的发展服务。由此我对中国的 教育提出质疑，
为什么不关注企业需要什么？为什么不考虑我们所教的内容企业有没有用？我
认 为职业教育就是应该为当地经济发展服务，企业需要什么我们就教什么。职业
学校办得好不好，主要就是 看它是不是与企业接轨。
有人说与企业接轨很难。这里有一个“主动去认识企业、了解企业”的问题。 企
业需要职业教育，然而又不那么关注职业教育，这是当今社会的普遍现象。作为
一个教育工作 者，在与企业接轨的过程中，需要去思考如何让企业来关注职业教
育。我们要让企业关注职业教育，我们 学校就必须主动去了解企业，主动去认识
企业。一个职业学校办学的成功，了解企业认识企业这非常重要 的，非常关键的。
我把一所职业中学与企业的合作比作一个男人与一个女人的婚姻。我把一所职业
中学刚刚去接触企业、了解企业与认识企业时，比作一个男人与一个女人的恋爱。
我把职业中学比喻成 男人，把企业比喻成女人。女人是离不开男人的，企业是离
不开学校的。但是男人不能因为女人是离不开 男人就等待在那里，让女人向你求
爱。男人应该走出去，应该告诉女人我是怎么样的，我需要你，我爱你 。但是有
一点，男人要取得成功就必须了解女人的爱好，应该知道这个女人她喜欢什么、
需要什 么。当年我追求的女人喜欢打羽毛球，我也假装爱打羽毛球去接近她，终
于造就了美满的婚姻。职业中学 校企合作要取得成功最重要的一点就是了解企业
认识企业。
如果我们能够主动认识企业，了解 企业，并千方百计地想企业之所想，那么校企
合作就会成功，学校也就能发展。例如，早在年，我们就成 立培训机构，要求我
们的教师去动员企业培训。老师告诉我，企业老板不想搞培训。我又对教师说，你们去告诉企业，我们的培训不收钱。然而教师回来对我说：“华校长，老总说
了，不要钱也不培训 。”为什么企业老总对企业培训不积极？我们可不要责怪企
业老总素质太差，态度低劣，他们肯定有原因 。我们经过调查，发现原来主要有
两个原因，一是因为企业职工都是有岗位的，职工去培训了，这个岗位 就空着，
生产任务就完不成，耽误了供货还得赔偿。二是经过培训的职工要跳槽，跳到对
面与我 竞争的企业里面去了。花钱培训却为他人做嫁衣裳，只在傻瓜才会干这种
事呢。原因找到了，我们就想办 法。其实办法也很简单，我们就实行换岗培训，
你来个职工参加培训，我派个学生来到企业给你顶岗，这 就解除了企业的后顾之
忧；我们承诺，经过培训的职工走了一个，我们还给你一个，学校优秀的毕业生< br>优先让你挑。这两条一做，企业的高兴了，参加培训的积极性也就来了。一个看
似难以解决的事情 ，在了解企业后就这样顺利解决了。
正是主动接轨企业，了解企业，为企业服务，我们单是企业培训， 一年就赚了多
万元，收入多，老师的待遇就可以提高，学校就能搞建设。
以上事实说明，一个 校长有了与企业接轨的思想，建立了校企合作的办学模式，
促进了教师队伍建设，促进了学校就发展。
（二）“我要让学生拿更高的工资。”
现在我们浙江，我们永康的企业发展非常快，需要大量 的技术工人。提高就业率
已经不是追求的目标。于是我提出了自己的目标，“我要让学生拿更高的工资。 ”
有人说：“你怎么能把赚钱作为培养目标呢？这不是违背党的教育方针了吗？”
其实，这是 对我这句话的内涵缺乏理解。在我们浙江，在我们永康，到处都是个
私企业，一个私人老板会凭空地、白 白地给我的学生更高的工资吗？如果没有良
好的道德品质，没有学到更好的技能，我的学生能够拿到更高 的工资吗？如果没
有好的身体，你能得到高工资吗？这里哪一点违背了教育方针？只不过一个办学
者应该深入理解教育方针，拓宽其内涵与外延，提出比较贴近老百姓的目标来。
我的学生在企业里赚到 更高的工资，说明我的学生为老板赚了更多的钱，也就是
为社会创造了更多的财富，相当于为国家创造了 更多税收，等于推动了当地经济
的发展。而我们的学生要做到这一点，我们就必须教给他们更多更实用的 知识与
技能，提高学校的就业能力。这在某种程度上就推动学校的教学改革，推动了教
师队伍建 设。因为按照原来的教学模式，培养的学生拿不到高工资。
（三）“评价机制改革决定着中国职业教育的未来。”