高中化学必修二知识点总结作文人生中的直线和曲线

2021年1月5日发(作者：管子怀)
作文人生中的直线和曲线
【篇一：直线与曲线作文】



闵行区2011学年第二学期高三年级质量调研语文试卷作文

七宝中学 周琦 解析

二 写作 70分

28. 阅读下面材料，并根据要求作文。

人生的轨迹有两种：直线和曲线。

直线，是两点间最短的距离，它快速到达目标，代表效率和成功，
象征人生路途的平坦。曲线，在两点之 间来回弯绕，它延迟到达目
标，代表了失败和挫折，象征人生路途的曲折。

美学家 威廉说：“美蕴藏于‘s’状曲线之内”。有人说：“人生是一条曲
线，要靠我们来把它拉直。”

你对人生的直线与曲线有何看法？请联系生活，自选角度，写一篇
不少于800字的文章 ，题目自拟。

立足材料，全面分析；自选角度，自圆其说

——谈闵行二模作文审题

【题目分析】

无论是什么作文题，都不应该 凭感觉审题的，尤其是材料作文，尤
其是有多个材料的材料作文。多个材料集中在一个作文题中，审题< br>时务必要注意以下几个问题：

1、中心词的确定。有一部分同学在写作时往往有先入 为主的毛病，
一眼扫去觉得哪句话或哪个词重要就抓住不放，或者想当然地联想
到某个内容（往 往是曾经写过的或有积累的）就动笔了。这个题目
的中心词很明显是“人生的直线和曲线”，但是学生就 会直接写成了
套题作文。如“顺境与逆境”“成功和失败”“弯道超越”等。

2、 中心词之间的关系。本材料的两个中心词就词语本身是反义词，
但在具体语境“人生”中，则不仅仅是两 种矛盾对立的情况了，可以
是对立统一（直线和曲线交织），也可以是前提和结果（拉直曲
线） ，或者是主次关系（美在于曲线），写哪一种，决定权在学生
手上。

3、完整阐释 中心词。这个作文题的提示比较多，学生应当注意全面
理解中心词，以免以偏概全。比如出题者已经在第 二段对“人生的直
线和曲线”做了非常细致的阐述：直路是最短、最快、效率、成功、
平坦；曲 线是弯绕、延迟、失败、挫折、曲折。学生更多地将阐述
集中在“成功与失败、平坦和曲折”上，立意雷 同较多。再加上本身
论述能力不强，论据比较老旧，撞车现象较多，文章得分自然

不 高。如能在“最快、效率、弯绕、延迟”上多想想，论述角度会更
多，且更容易用辩证的手法让自己的观 点更严谨。

4、多材料相互验证。此材料的第一段点明写作范围，第二段解释中
心 词，第三段蕴藏了出题者的苦心：给学生多一点可以想可以参照
的材料，多一些对人生和社会全面且成熟 的思考。“人生之‘美’在于
曲线”要与第二段一起分析，可以得出“奋斗之美，精神之美，成就
之美”，但这句话本身还有“未知之美”“丰富之美”；“拉直曲线”与第
二段一起分析，可写的角度 有“理想指引”“信念永恒”，还有“提高效
率”、“化繁为简”等。四段话由浅入深，有具体到抽象， 考验学生的
整体把握能力，也训练了学生思维的推进能力。很可惜，学生大都
是浅层次的思考， 这也是这次一类卷数量偏少的原因。学生以为出
题者是给出了过多的限制，阻碍了他们的自由的发挥，其 实他们是
没有看懂提示。

5、自选角度，自圆其说。王老师已经明确：“自选角度 ”不是随意找
寻材料词句，而是在全面分析材料的基础上，将材料的核心内容放
入你的生活，写 出你的看法；不必面面俱到只要能自圆其说就好。
这次作文学生大都选择比较保险但是比较空洞的观点： “直线好，曲
线也好，两者相辅相成”，很少有自己的独特的看法，很难让老师有
深刻印象。< br>
【审题示例】

人生轨迹：直线、曲线

直线——最短、最快、效率、成功、平坦

曲线——弯绕、延迟、失败、挫折、曲折

“s”的美：

1、 经历失败、挫折后获得的珍贵的收获（智慧、经验、成功、自
信、满足??）

2、 经历失败、挫折时展现的精神（勇敢、坚韧、坚定??）

3、 人生不确定的神秘美妙

4、 人生曲曲折折，人性真善美被唤醒、被激发、被珍视??

拉直曲线：

1、 用智慧和汗水填平人生的崎岖和沟壑，让人生路畅达宽阔

2、 历经千山万水，毅然朝着唯一的海奔流

3、 在前人铺设的道路上高效、增速地发展

4、 删繁就简的人生规律和社会管理

辩证：

1、 直线和曲线共同存在。曲线为必然现状，直线为追求目标。

2、 曲线人生的存在不仅必然，而且必要

【语言表述情况分析】

审题成熟后下笔会事半功倍，但决定一篇作文最终得分的还有两大
关键因素：语言表达和论据 的选取。这两个因素在这篇作文中表现
得最明显的现象就是学生往往用我称之为“简单粗暴”逻辑结构和 论
据来作为观点的支撑。主要有：

1、 采用的是“因为某人遭到了挫折，于是他获得了成功”因果关系
来分析论据。

2、 例举材料侧重于叙述其人挫折坎坷的经历，然后直接跳到他的
成功

3、 高呼“让曲线来得更猛烈些”，热烈拥护曲线

从学生或苍白粗糙或精致空洞的语言中，我读 不出一个十八岁高三
学生对于生命的曲线、或者说对于生命本身成熟的思考和敬畏。似
乎还有一 定数量的学生毅然把写作文看做是“喊口号”，少了真情实
感，如何能写出好文章？

【篇二：关于直线与曲线的作文】


关于直线与曲线的作文 读罢《愚公 移山》，感慨万千，一个年近九
二的老翁，面对家门口两座大山，居然决意与全家人“毕力平险”，这是一种多么可贵的艰苦奋斗的精神！这种精神在我国民本思想中
至今熠熠生辉，但从另一个角度看 ，我认为不是一种智者的举动，
因为他完全可以搬家，不必让一家人世世代代艰难挖山，搬家的代
价显然比挖山小得多。在此，我并不是否定愚公移山的伟大精神，
而是认为在现实生活中，面对艰难险 阻，我们虽应有勇于探索、不
怕困难的精神，但换一个方向行事，获益或许会更多 。 战国时，邹忌为了让齐威王广开言路、改良政治，而用自己与徐公比美被妻子、
妾和朋友蒙蔽的故事来类比，委 婉地向齐威五道出了“王之蔽甚矣”，
从而使齐威五广开言路，连发三道 诏书，奖励向自己谏言的人， 开
明的政治最终使齐国国力强大，取得了“战胜于朝廷”的良好政治局
面。而我国著名诗人屈原 以“博文强志，明于治乱，娴于辞令”得到
了楚五的器重，可是邮于上官大夫靳尚的阻扰和离间使他被疏 远，
屈原直言劝谏楚王远离小人、重用贤士，却导致被楚五驱逐，使他
满腔热血付诸东流。我们 不妨设想一下，如果邹忌走“直线”，直接
向齐威王进谏，恐怕得到的也是屈原的结果吧，若屈原能像邹 忌一
样变通一下，走“曲线”，用委婉类比的方式讲道理，让楚王明白“良
药苦口利于病，忠言 逆耳利于行”，自己也许不会悲愤而死，楚五也
可能就统一中原的霸业，而不会沦为秦国的阶下囚。由此 看来，面
对同一件事，“绕道”而行成功的几率有进更大。 商人谢里曼从小迷
恋《荷马史诗》 ，他坚信自己一定能够找到《伊利亚特》和《奥德
赛》中所描述的城市和古战场，但他家境贫寒，于是， 他从12岁起
就开始从商挣钱，还利用业余时间，自修古希腊语，后来在往于各
国这间的商务活 动中，又学会了多门欧洲语言，这为他创造奇迹打
下了基础。1870年，他已有相当的财富，便开始雇 人进行考古挖掘，
最终他发掘出了两座爱琴海古城：迈锡尼和梯林斯，成为发现爱琴
海文明的第 一人。谢里曼面对自己的理想，没有直接地马上去实施，
而是先花费大量的时间来赚钱，因为他明白考古 发掘和研究是需要
很多时间和金钱的，而他家境贫寒，因此他只有走“曲线”——先积
累财富， 后再去挖掘古迹。所以面对目标，通过另一种途径也许更
能容易实现，正如俗话所说：“条条道路通罗马 。” 这样看来，世界
上没有真正的障碍，胡的只是不同的途径，不同的方法，人有时应
像水一 样前进。如果前面是座山，就绕过去；如果前面是堆沙土，
就渗过去；如果前面是道闸门，就暂时停下来 ，等待时机溢过去。
“明知山有虎，偏向虎山行”这句话很流行，这是用一赞扬那些不怕
困难、 发奋图强的人一占儿没错。工作中我们确实需要古人头悬梁，
锥刺股的决心和精神。我们也确实需要愚公 搬掉两座大山的毅力和
勇气。但实现理想的方式往往不止一种，平面上两点之间的直线距
离最短 ，而在现实生活中，我们要成就一件事，有时候却是“曲线”
最短。

【篇三：高三语文作文指导曲线与直线导写】


高三语文作文指导曲线与直线导写

议论文

2014-09-22 15:16 ：

高三语文作文指导

曲线与直线

立意指津：

这个题目是多则材料作文题中的特殊形式——双则材料作文题目。
双则 材料作文题，我们先要弄清双则材料之间的关系。这两则材料
的关系，一般有两种情况，要么是对同一事 理的两个不同方面进行
阐述，要么是立意相背离的两则材料。如果是是对同一事理的两个
不同方 面进行阐述，我们可采用“合并法”，直接确定其立意；如果
是立意相背离的两则材料，我们可采用“选 择法”，从一个角度选择
其中一种立意。可能还会有第三种情况，那就是两则材料“貌离神
合” ，我们就要“找准交集”，采用“归纳法”，归纳其立意。

这两则材料，“诗人”所说，主 张“走成一条直线”；“学者”所言，提
倡“曲线构成的生活”。很明显，这是立意两背离的两则材料， 最简
单的立意方法，我们采用“选择法”，二者选其一均可。第一种立意，
主张“走成一条直线 ”。可以拟写如“直线生活”、“将生命走成直线”
等题目。第二种立意，提倡“曲线构成的生活”。这 种立意拟写的题
目会精彩一些，如“在蜿蜒中盘出美丽人生”、“生命因曲线而美丽”、
“因曲 而完美”等等。

但是，是不是只有这两种立意呢？其实，这两则材料有着“貌离神合”的关系。“诗人”主张“走成一条直线”，是因为“曲曲弯弯，弯弯曲曲
浪费着生命”；“学者”提 倡“曲线构成的生活”，是因为“曲线包容着
无穷多的直线”。这样，“直线”中有“曲线”，“曲线” 里有“直线”，方
才是真正的生活。那么，运用“归纳法”，第三类立意可以这样讲：
“曲曲直 直才是有意义的生活”，或者，“能屈能伸方为真人生”，将
“曲”与“直”在同一篇文章中哲理地表达 出来。这其实是最佳立意。
这种立意可以这样拟题，如“曲直相宜”、“曲直有度”、“曲与直成就立体人生”、“曲线铺就笔直人生”等等。

优秀作文：

曲线下铺就笔直人生高三（20）班 付昕怡

人生注定不是一条路走到底，我们会邂逅无数 个岔路口，但无论我
们绕了多少弯道，人生的终点总是在那里，等待着我们走近。

当你的人生已达到一个阶段的高峰时，你会选择安于现状还是探索
未知的领域？很显然，齐白石的答案是 后者。

栩栩如生，形似更神似是他的画作的特点，当他已然声名鹊起之时，
他没有 安于享受世人的赞誉，而是潜心研究，从旧作中发掘出画作
的新生命力。齐白石曾无易画风，均取得了不 容小觑的成功，晚年
时，他画风成熟，意蕴深厚。品画如品人，这一幅幅鲜活灵动的生
命正见证 了一位大家的成长历程。

齐白石的每次易作都象征着他人生曲线的一次转折，正是这些蜿蜒
却执着的线条完成了他人生中纷繁动人的画卷。

有时候，人生的曲线不一定是我们 自己选择，更多的可能以一种意
想不到的方式闯入我们的生活，纠缠着原有的曲线，硬生生地改变
原来的方向，你只能选择握紧现在，或是把握将来。

国内著名一线女星章子怡如今在国际 上如游鱼得水，她在人前或许
光鲜亮丽，夺目逼人，让人歆羡，但她所付出的又是谁能体会的呢？
曾经，由于蹩脚的英语发音和浅薄的词汇量让她在世界面前出了丑，
但她并没有着眼于现下的成功而止 步不前，为了完善自身，塑造更
完美的自己，她请来最好的老师以原始的方式为她恶补英语，直到
她能以第二语言出演好莱坞。她曾说：“十年，还不是我的里程碑”。

十年或许短暂，或 许漫长，但一生中又有多少个十年？有时我们渴
望直线般的人生，却忽视了它的单调与乏味，这样的人生 又有何意
义？曲折前行的人生才是造物的真谛。如同参天的大树，年轮曲线
越是深厚，生命的积 淀越是饱含深蕴。

人的生命的长度不是人能决定的，但我们总会完成各种各样的事。
几千种矿物与植物的尝试之后才诞生了如今千家万户都拥有的电灯；
屡次尝试屡次失败，但仍在弯曲的 轨道上摸索的法拉第，终于得出
了磁生电的结论，为物理学史奠定了一块崭新的基石。我们可以发
现，走在曲折的道路上，会有荆棘与血泪环抱，但终点永远是鲜花
与掌声。

其实，生命的曲线已在我们看不到的地方铺成了一条条直线，只要
我们朝前走，就能到达远方。

从蜿蜒里盘出美丽人生 高三（20）班 严媛

艺术家的绘笔下，美丽的图画总 是由无数条曲线勾勒，盘曲折叠的
美，才更让人意犹未尽，曲线中包容着直线，使生活更富有弹性，从蜿蜒里才能描绘出更精彩的人生。

曲线使生活更加平稳。

一座座 高耸的山峰身上，缠绕着几圈银白的丝带，正是有了盘山公
路的存在，人们才能登上那陡峭的山峰，否则 凭借微薄之力，又如
何轻易去把大山征服。生活亦是如此，看似弯曲遥远的路，实则是
每一个弯 曲让每一步都更加平稳踏实，有时候一帆风顺往往让人更
加脆弱，人会变得不堪一击，直路往往并不是最 好的路，曲线弯曲
的是人生，缠绕的是智慧，曲线往往使生活更加稳健。 曲线使人生
更富美丽。

你若绕开你平素里走的康庄大道到那一侧的羊肠小道里弯一 圈，就
会发现另一番别致的美景，人们在平坦的大道上，往往容易错过一
些躲藏着的美丽，徐志 摩说：“把人生当做一次旅行，在平的不是目
的地，而是沿途的风景。”有时候不能只为了目标，那是神 圣的存在，
人们记忆中最多的，还是一路上的收获，曲线让人们接触到更多事
物，也让人生更添 一抹美丽。

曲线使生命更有意义。

纵贯古今，放眼中外，被人们铭记 的哲人诗人有多少是一路坎坷崎
岖，轮遭贬谪穷困潦倒的苏轼，双耳失聪不见光明的海伦.凯勒，身患残疾不能行走的史铁生，还有不能听到自然之声的音乐巨人贝多
芬......许多耳熟能详的故 事，这些难道不是上苍给他们绕的最大的弯，
弯曲能考验人的意志，人若是有勇气去绕过这些弯，才更有 一番九
曲回肠的荡气，弯曲使人的意志坚强，品质凝练，人格得到升华，
如此生命才更有意义。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”弯曲给人带来的，平稳，美
丽，亦或是另 一种意义，其实远不止这些，直线肃穆，曲线才更有
质感，你不会去喜欢正方形的苹果，生活给人的领悟 ，亦是这样，
曲线避免了单调和重复，曲线之中包含着直线，曲线是柔和，是润
滑，是抓不紧的 流光。

从蜿蜒里才能盘出更美丽的人生！

多则材料作文审题方法例说

单则材料作文因为材料的单一，解读起来相对简单一些。多则材 料
作文，所提供的材料有时是两则，有时是三则甚至更多。无疑，多
则材料的审题难度增加了。 那么，怎样根据多则材料准确审题呢？
下面以三道高考原题为例进行阐述。

一、貌离神合，异中求同。

请看2012年高考广东卷作文题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说 过，如果可以选择
出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当
时那里处于 佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化
等多种文化的交汇地带。

居 里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在
一世纪以前??伊雷娜则对我肯定地说 过，她宁可生得晚些，生在未
来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的
生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一
篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800
字。③不得套作，不得抄袭。

这道作文题目有两则材料。我们先要紧扣材料，弄清事件事理的关
系。在第一则材料中英国历 史学家汤因比说“如果可以选择出生的时
代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里 处
于??多种文化的交汇地带”；在第二则材料中居里夫人在写给外甥女
涵娜的信上强调“我以 为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用
的生活”。这两则材料有一个共同的词“世纪”，这表明两 则材料共同
的联系是有关生活的“时代”的选择，“他愿

意”“你愿意”“她宁可 ”都表明材料中人物对自己生活时代的关注，实
际上是对自己和生活环境的关注。弄清楚两则材料的交汇 点机关系
是审题立意的重要以步。

这一步，我们其实是从“貌离神合”的两则材料中“找准交集”。

第二步，我们就应该异中 求同，准确切入。我们可以通过抓关键句
法提炼。两则材料的关键句是居里夫人在信中的的总结“我以为 ，人
们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”这句包含生活哲理的
话。

这样，我们就可以从以下方面立意：①在现实生活中发现自我价值
②人生的价值的体现与时代 环境的关系③什么样的时代都有精彩的
人生④做时代生活的主人。

二、或分或并，权衡选择。

请看2013年高考湖南卷作文题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都 无法阻止
它，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕
累累。一个声音问： “值得吗？”天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实
而满足，喃喃答道：“我愿意。”

父 亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴着下班回家在桌
子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静 相对。儿子望着父亲祥和
的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，
我真 的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，
写 一篇不少于800字的记叙文或议论文。

从第一则材料，站在“它”的角度，我们可以为文 章立意：努力奋斗
并实现理想的人生，就是幸福的人生；坚强的信念，引领人生走向
辉煌；风雨 之后，就是彩虹；成功，总是眷顾那些有着坚强信念的
人；为实现理想努力奋斗的人生，就是幸福的人生 。

从第二则材料，对材料的解读层次没有材料一的层次多。这则材料
的立足点在“ 陪伴”、“您辛苦了”和“幸福”三点上，这里就是强调“亲
情”、“孝道”，强调了两代人间的心灵交 融和温馨的家庭生活。可以
这样立意：享受亲情，让其成为个人奋斗的精神支柱；感恩、回馈
亲 情。换而言之：家庭的温馨，亲情的温暖，是我们奋斗的不竭动
力；当我们事业成功时，不能忘了感恩， 应当多回家看看。

其实，这两则材料也是有联系的。我们还可以将它们的立意合并。
（1）兼顾事业与亲情，人生才完美。事业与亲情都是人生最重要的
内容，奋斗是人生所能必须的，但 奋斗不能以牺牲亲情为代价，奋
斗能充实生活。家庭、亲情的温馨，看似平凡，其实也是一种生活
美。兼顾事业与亲情，是人生的最高境界。

（2）人要学会取舍。人们常说：“有舍才有 得。”奋斗与亲情，孰轻
孰重，是“成大事不拘小节”还是为亲情舍弃事业，个中是非值得探
讨 ，为了收获满意的人生，人要准确定位自己，在事业与亲情之间
找到平衡点。

我们 在立意时，是只单一地选择其中一则材料立意，还是合并材料
再立意，客观上是由材料决定，主观上是由 考生自己决定的。个人
认为，合并材料立意为最佳立意。这一年的湖南考生大部分都只是
选择了 从一则材料中立意。

三、组合成团，归纳立意。

请看2013年高考浙江卷作文题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。

中国作家丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。

英国作

家赫胥黎说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬
化。 美国作家菲尔丁说，世界将失去孩提王国，一般失去这一伟大
的王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。