坐得正学习的力量

2021年1月5日发(作者：俞林)
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学习的力量

作者：龙继红

来源：《湖南教育·上》2012年第11期

每个人都是天生的学 习者。我们不必教婴孩学习，他们生来就是出色的学习者——学习行
走、说话，甚至自己处理一些事情。 学习不仅是人类的天性，也是生命趣味盎然的泉源。你我
或者都有过这种经验：成为出色团体中的一分子 ；在这个团体中，一伙人以极不寻常的方式在
一起工作，彼此信任、互补长短，为共同的大目标全力以赴 ，进而创造出惊人的成果。许多在
运动、表演艺术或在企业方面有过这一类团体经验的人，他们往后一直 希望生命中能再拥有这
样的美好经验，他们所体验的就是一种学习型组织的雏形。伟大的团体并不是从一 开始就成
功，而是透过学习创造惊人成果所致。
财星杂志（Fortune ）曾经指出：“抛弃那些陈旧的领导观念吧！九十年代最成功的公司，
将是那些建基于学习型组织的公司 。”壳牌石油公司（Royal DutchShell）企划主任德格（Arie
De Geus） 说：“唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”当今
世界复杂多变，学习 能力更要增强，才能适应变局。一个团队不能再只靠像福特（Henry
Ford）、史隆（Alfred ）或华生（）那样伟大的领导者一夫当关、运筹
帷幄和指挥 全局。未来真正出色的团队，将是能够设法使各阶层人员全身心投入，并有能力不
断学习的组织。
有人说当下的课程改革的一个重要内容就是知识的重构。换言之，如果我们不能通过读 书
学习重构一系列有效的、正确的学科知识和学科教学知识，要想真正改变课堂是困难的。课程
的推进之所以遇到这样那样的问题，关键的因素是我们对学科缺乏深入扎实的内功，以及勇于
直面问题、 自我反省的探讨性研究。我们学校通过“走进教育经典，构筑书香人生”活动，号召
教师为提升职业道德 而读书学习，为提高教育教学技能而读书学习，为研究教材教法而读书学
习，为提高管理艺术而读书学习 ，力图使教师在“入职”之初、“成熟”之中、“造极”之后、“别
岗”之前的各个阶段都能得到“终身 成长”，“拔节”生命的每一天。2006年9月，“走进教育经
典，构筑书香人生”活动启动，学校给 每位教师和“手拉手”学校合平小学的老师们赠送了《第
五项修炼》《怎样培养真正的人》《新教育之梦 》等书，拉开了育英学校读书学习的新高潮。
之后每一个学期，学校都要为全体教师采购新书，规定教师 的必读书目。如《给教师的建议》
《给年轻班主任的建议》《班主任兵法》《综合实践活动的整体推进与 校本化实施》《把信送
给加西亚》《窗边的小豆豆》《习惯决定孩子成败》等书是人手一册，学校的图书 馆每学期都
会有教育教学方面的书籍补充。学校还经常举行读书交流活动，力图让教育经典进一步走入老
师们的心灵。这一活动让整天忙碌于具体琐事的教师静下心来反思教育的真义，让阅读所获得
的 知识逐渐沉淀在教师的教学中，从而提高课堂教学的实效性。
要创建一个高绩效的学 习型学校，管理者不但要具备科学的办学理念、哲学思想和理性的
思维方式，更要注重运用“情感管理” ，要让教职员工被你感动，心甘情愿地投入并付出激情。