不寒而栗什么意思人教版小学美术试讲稿经典案例合集

2021年1月5日发(作者：冯茂)

人教版小学美术试讲稿经典案例合集













同学们，请大 家仔细观察课本上的内容，大家根据对课本的观察，有谁来跟大家分享一下
捏泥条头像的步骤呢？

条头像》。下面开始我的试讲。

（一）情境导入

同学们好，又到了我们欢乐的美术课堂了。上节课老师让大家准备好的材料大家都准备了

吗？哦，老师看到了，大家都很用心准备了好多素材，非常值得表扬。

好了，请同学们看大屏幕。这些都是什么？同学们反映很快，都是一些可爱的小动物，那

它们有什么特点呢？没错，都是泥塑的，样式简单。那今天我们就是要利用手中的橡皮泥能够

设计出更多的，运用泥条创造更漂亮的造型。大家有没有信心啊。非常好。

（二）探讨新知

《泥条头像》试讲稿

尊敬的各位评委老师大家上午好，我是应聘小学美术的 7 号考生，今天我试讲的题目是《泥

首先，心理要有个初步构图造型，然后颜色的搭配，确定大小的比例，然后开始搓泥条，最后拼成自己喜欢的形状。


老师也玩了一些小花样，看，这是我搓成的短泥条 ，我想把它放在这儿，成了什么？对了，
成了鼻子。那老师要制作一个头像还需要哪些？眼睛，嘴巴，耳 朵，头发。老师又将剩下混合
的彩泥放在眼睛位置，是不是很漂亮呢？同学们想一想，这是不是说明我们 手中玩过的彩泥都
能成为头像的一个部分啊？


下面同学们请看大屏幕，看 看其他同学的作品。有动物，有飞机，大炮，还有熊大和熊二，
还有美羊羊呢。

< br>大家喜欢哪幅作品啊？有喜欢蝴蝶的，因为颜色鲜艳，而且翅膀是对称的颜色。还有熊大
和熊二， 非常的可爱憨厚的样子。还有说都没有你们做的好是吗？


既然大家那么喜欢泥条头 像，下面我们就来制作一个有趣的泥条头像吧。看看能不能超越
我们屏幕上同学的作品。还是按照以前的 分组进行。






（三）实践体验

做完后评价一下自己的作品，如果你觉得你的头像色彩很漂亮，就奖励自己一颗色彩星，

如果觉得造型很有趣，奇特，就奖励自己一个创意星，如果觉得自己，如果觉得自己认真参与

了制作，就奖励自己一颗参与星。开始吧。

老师看到我们有的同学正在按照教科书上的方式，将搓好的泥条正在缠在瓶子上；还有的



同学利用铅笔，将泥条缠在铅笔上；还有的同学纯灰色的小动物；还有这么鲜艳的颜色的蝴蝶；

同学们创造力真强。


还有的同学将彩泥用小刀割成一段段的，想法很好。


（四）展示交流


好了，时间差不多了，已经有几个组完成作品了，那就依次上台给大家展示一下吧。说一

说你对你们组的作品能拿几颗星啊？哦，你奖励自己小组十颗星，你认为自己小组的作品是最

好的，为什么呢？说一下理由吧。你是根据动画片里的任务形象来塑造的，就是光头强，把他

的脸捏成了弯型，眼睛大大的，眼仁小小的，看上去就很坏的样子。非常好。大家喜欢他们的

作品吗？也喜欢。


好三组的也要展示一下。你们组做的是外国人，像个芭比娃娃，颜色搭配的非常好，尤其

她那一头卷曲的长发，同学们也很喜欢你们的作品，你们也得到了十颗星呢。


（五）总结部分


好了，同学们都亲自动手完成了自己独特的作品，老师觉得每个小朋友制作的泥条头像都

有特色的，我很喜欢。彩泥可以做泥条头像，还有很多用处，看，这是用彩泥做的笔筒。希望

大家回去后能动手，动脑，制作出一个有趣又有用的泥条笔筒。同学们今天的表现都非常的好，

今天的课就到这里，我们下节课再见。


我的试讲到此结束，谢谢各位考官。




























































和昆虫》。下面开始我的试讲。

（一）情境导入

《我和昆虫》试讲稿

尊敬的各位评委老师大家上午好，我是应聘小学美术的 7 号考生，今天我试讲的题目是《我
同学们好，又到了我们欢乐的美术课堂了。上节课老师让大家准备好的材料大家都准备了

吗？哦，老师看到了，大家都很用心准备了好多素材，非常值得表扬。

在上课之前，老师要问大家一个问题，大家回想一下，当你在校园或者公园或者马路上，

有没有看到一些小昆虫啊？哦，还能说出它们的名称呢，有漂亮的蝴蝶，还有蜻蜓，还有会采

蜜的小蜜蜂，还有蝗虫。真好，大家一下子能说出这么多昆虫的名字呢，说明我们同学的观察

力都非常强。

（二）探讨新知

现在看大屏幕，这是蝴蝶，那有谁来跟大家分享一下蝴蝶它有哪些特点呢？

好，戴眼镜的那个女生你来说一下。有美丽的翅膀，翅膀的形状也不同，花纹更是多样，

有条纹的，有点点的，总之是色彩斑斓。回答的非常好。

大家都知道蝴蝶开始是包在茧里边的，它经过了重重困难，辛苦的破茧才变成美丽的蝴蝶。
蝴蝶的成虫，对自然界不但没有害处，还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自

卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物，危害人们的经济作物。

好，那下一个，这是什 么？小明你来说下。非常好，请坐。没错，是蜻蜓，蜻蜓的特点就
是大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅 膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。

老师再请一位同学来说下，这个昆虫是什么。螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹

部、细长的腿、还有带齿的大刀。

那大家想一想，它们的生活环境都是什么样的呢？大家共同来告诉老师。

哦，有草丛、树林、荷塘。

那有谁来给大家表演一下自己喜欢的昆虫的飞行姿势呢？也可以看着大屏幕的昆虫来学

习他们。恩好非常好，我们有一个小组的同学提出共同表演。大家说他们的表演怎么样啊？你

们真勇敢，并且观察里也很好。

（三）实践体验

我们刚才已经认识了好多昆虫并且了解了它的基本特性，也共同扮演了昆虫的飞翔动作。

那大家能不能将自己所见到的，听到的，理解的结合起来，将昆虫描绘在纸上呢？

大家尽量按照自己的想象来发挥，抓住昆虫的形象特征，添加一些适当的环境，包括色彩

的运用。

同学们都做的真认真，恩，看大家都完成的差不多了，在这其间让老师感动的一件事就是

同学们的互相讨论，互相帮助。

哪个小组能上讲台为大家展示一下作品呢？恩，这样吧，每个小组都将自己的作品拿到讲

台展示给大家，并且传达你们小组的创作思想和理念。



（四）展示交流










同学们画的都非常漂亮，尤其这幅丛林图，里边有灌木，有昆虫，它们在互相嬉戏玩耍。

还有那为同学来说一下自己喜欢的作品呢？你喜欢那个蝴蝶群是吗，哪里还有花草，并且颜色

特别鲜艳，像走进了花园一样。还有的同学将以前学习的构图技巧、远近也都表达的非常好，

很有层次感。非常好。

（五）总结部分

好了，同学们都亲自动手完成了自己独特的作品。同学们真聪明，而且都很有艺术天赋。

同学们今天的表现都非常的好，希望你们每天都有这么阳光愉快的心情，每天都能发现身

边的没好事物。今天的课就到这里，我们下节课再见。

我的试讲到此结束，谢谢各位考官。









































下面开始我的试讲。

小学美术《画影子》试讲稿

各位评委老师好（鞠躬）我是应聘小学的 3 号考生，今天我抽到的课题是《画影子》，

同学们，老师想问问大家喜欢看动画片吗？今天老师就请大家看一段 fiash 动画。播放

（猴子捞月）

（教师口述）一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高的挂在天上。突然，小猴子们发现水中

也有一轮美丽的月亮。要是能把水中的月亮捞起来那多好呀！聪明的小猴子彼此拉住尾巴一

直伸到水面它们用半个空椰子壳轻轻一捞……. 啊！月亮捞上来了，月亮捞上来了小猴子们

围着捞上来了的月亮高兴极了。同学们你们知道小猴子捞到的是什么吗？对，同学们真聪明，
是 影子。那么今天的美术课我们就来学习和影子相关的内容，叫做《画影子》


首先老 师有一个问题要问大家：大家都知道，影子是生活中一种有趣的现象，你们知
道影子是怎么来的吗？你在 什么地方见到过影子呢？恩，很好，在太阳光下有影子、水中
有倒影、灯光下会产生影子。


那么请大家观察一下，这些影子都一样吗？对的，它们呢是不一样的。在太阳光和灯光
下你与影子对比，你有何感受？好，你来说一下。哦他说影子只有轮廓、是黑色的。非常好，
那有没有 彩色的影子？我听到有同学说没有，大家可以仔细想想，当我们出去郊游的时候看
见水里的倒影是什么颜 色的啊？恩，很好，是彩色的。所以啊，水中的倒影是彩色的，美丽
的倒影把聪明的小猴子都给骗了。< br>

（播放图片）唉！这张美丽的倒影又是什么动物呢？老师听到有同学说是小鹿。你们 猜
对了，水中倒影的轮廓帮我们猜出了谜底。（出示图片，第一幅：没有影子的风景图片）大
家 看看这张图片中的内容，说说你的感受。（稍停顿，出示图片第二幅）这张图片有了倒影，
你的感受还一 样吗？所以通过这两幅图片我们可以知道很多时候在画面上有了影子之后会显
得更生动、更充实，画面会 显得更好看。


那么同学们，请你说一说在生活中你还见过哪些彩色的倒影，让你觉 得特别好看、特别有趣。
（稍停顿）刚才大家都说了很多，看来同学们在日常生活中还是观察的比较仔细 的，非常棒！，
那么下面老师就带领大家来欣赏一下老师找的影子（出示图片）同学们请认真看看鸭子和 水中鸭
子的倒影有什么不一样？你看出来了吗，水中的倒影比较朦胧、还有水波纹。那么，影子让生活< br>变得这么有趣，我们怎么才能把影子留下来呢？你说，拍下来。你呢？画





下来。还有一种方法就是画下来。好！接下来，各小组讨论一下，用什么方法更好更快的画

出倒影，介绍绘画方法补充其他的表现方法。恩，同学们讨论的很充分，刚才给的方法也都

非常好，我们可以通过对印，把纸倒过来等等的方法来画影子。那么大家动手画一画吧。


好，同学们都画完了，我们请几位同学上台来展示一下自己的作品好不好。同学们的作

品已经展示出来啦，老师请大家来评价一下他们的作品好不好。恩，这位同学画的点点星光

和山烁的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮啊。还有这两张，同是画出湖面上的倒影，这两张

有什么不一样的感觉吗？恩，一张风平浪静，一张水面在动，大家画的都非常棒！


同学们，影子非常的有趣，有的时候它会使我们的大自然变得更加的美丽。我相信同学

们都想亲自画一画有趣的影子了，那么让我们一起来看看作业的要求：请你回忆在生活中见

到的水中的倒影，来创作一幅美丽的风景画。大家可以采用多种多样的绘画形式，也可以小

组内合作完成一幅影子的作品，下节课开始的时候我们来组织一个小型的“影子”展。






























同学们好！


魔幻的颜色


同学们！你们用过 水彩吗？谁能说说水彩颜料有什么作用？好，同学们说了很多水彩的
不同作用，其实水彩不但能帮我们画 画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！


我们平时见的那么多颜色，那什么样的颜 色称为原色呢？好，我们先看一段卡通动漫，
听听颜色自己是怎么说的。看完动画，观察出是几种什么颜 色在说话吗?恩！对！这三种颜
色都说了句什么呢？好的，那我们在这里可以得出原色的定义了，不能由 别的颜色调出来的
颜色叫原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调和出，那么红、黄、蓝就叫三原色。


好的，认识了三原色这三个朋友，那我们再来认识另外的一些朋友，首先还是先来看一< br>个视频，观察一下三原色相加能不能变化成别的颜色？我们再来观察一下这个三色轮，色圈
中黄色 和蓝色重叠的部分是什么颜色？蓝色和红色重叠的部分是什么颜色呢？红色和黄色重
叠的部分呢？好的， 现在老师用色块演示一下，大家看对不对，红＋黄＝橙、黄＋蓝=绿、蓝
＋红=紫。我们通过看图得出了 这样一个公式，那这个公式到底对不对呢，我们来做个试验，
大家先看老师示范，老师取红、黄两杯水中 的一部分混合，大家快看，它变颜色没有，变成
了什么颜色？恩，对！那说明我们公式的第一个是对的， 下面就请同学上去验证后面的两个
公式好不好，哇！同学们都很积极，那就请举手举的最快的小明和小婵 上去一人做一个试验
好不好。好的，我们的试验做完了，我们的公式都是对的对不对，通过刚才的色水试 验、我
们发现三间色里，不管哪种颜色，都是有两种原色相加产生，因此，我们可以给间色下个定
义，是什么？对，用两种原色调和成的颜色就叫间色，间色也有三个对不对。


好 的，我们刚刚已经学习了三原色和三个间色，交了很多新朋友，现在我们就和新朋友
玩一玩。使用水彩颜 料，用三原色和用三原色调出来的三间色来画画，可以画漂亮的彩虹桥，
可以画七色的七色花，来完成一 张 8 开的作品。好的，大家开始行动吧。


好，时间差不多啦，各组组长帮我把 同学们的作品都收集起来，我们每个组选一张来大
家一起欣赏一下，大家都说说他们的作品中，我们的朋 友在哪里？原色、间色在哪里？恩，
不错！今天我们学习了魔幻的颜色，颜色特别神奇对不对，能产生各 种变化，我们今天学习
了原色、间色，同学们都掌握的很好！


那我们今天的课就快结束啦，我们今天学习了色彩的知识，同学们下去之后，可以通过

色彩来完成作品，用你们的画笔描绘出春天或者夏天等四季的不同感觉，也可以表达自己的



心情或者天气等等！好的，那我们今天的课就上到这里，同学们再见！









一、谜语导入，点明主旨

《有趣的鞋》试讲稿










生：鞋有两只，像小船一 样，十个小孩代表着我们十个脚趾头。白天我们要穿鞋外出，
晚上回家睡觉了就把鞋脱了。

师：同学们好！

生：老师好！

师：同学们。老师今天给大家带来了一个谜语。你们来猜猜看是什么。

生：好。

师：两只小船,无浆无蓬,十个小孩,分坐船中,白天来来去去,晚上人去船空。

师：同学们，你们知道是什么吗？打一件日常用品。

生：是鞋子。

师：哇，这个同学好聪明啊，你是怎么猜到的呢？


师：是的。说的非常好 。谜底就是鞋子。鞋是我们日常生活中必不可少的物品。如果没
有鞋子，我们就得光脚走路，这样不仅难 受而且容易脚部受伤。所以鞋子对我们来说是非常
重要的。同学们。你们知道吗？我们可以用自己的小巧 手来做鞋子呢。今天老师就来教大家









做一做漂亮的手工鞋子。

二、观察作品，示范做法

师:同学们。你们看老师手上的这双鞋子漂亮吗？

生：漂亮。

师：谢谢大家。你们能猜到老师是用什么材料做的吗？

生：彩色塑料纸

生：还有硬纸板。

师：同学们真是火眼金睛啊！一下子就看出来了。这是一双凉鞋。它的做法十分简单。
下面老师来为大家示范一下做法，请大家仔细观察。

师：这双凉鞋的做法分为三步。第一步：做鞋底。第二部：做鞋面。第三步：粘鞋面。





首先，我们在这个硬纸壳上画上一双小脚丫，对。大小同学 们可以自己把握。你也可以
比照着自己的小脚丫来画。然后呢，我们用剪子沿着画线把它剪下来。同学们 。你们看这像
什么呀？


生：鞋垫子


师：是的。非常像，这就是我们的小鞋底儿。


师：然后，我们拿出彩色的 塑料纸。我们选择蓝色、红色、和黄色这三种。同学们一会儿
制作的时候也可以选择自己喜欢的颜色。现 在我们将这三种颜色的纸，都分别剪成二根手指头宽。
15 厘米左右长的纸条。同学们可以拿出自己的尺子量一量。蓝色和红色的我们各剪 4 根，黄色
的我们剪 2 根。好了。老师要让同学们猜一猜，这些彩色纸条是干什么用的呢？

生：是我们凉鞋的带子。


师：是的，看来这位同学的观察非常仔细。这就是我们的鞋面。


师：很好 。下面我们来进行制作的最后一步。粘鞋面。我们将蓝色和红色的纸条十字交
叉，然后把它们粘在我们刚 才剪好的鞋底上。大概粘 1-2 厘米就够了。大家看，我们凉鞋
的前半部分是不是就做好了？最后我 们将黄色的纸条弯成一个小桥的样子粘在鞋底的后方。
就像这样。好了。我们的凉鞋的后脚跟也做好了。 把胶水晾干。同学们。你们看看，漂亮的
凉鞋是不是就完成啦！


三、合作交流，制作竞赛


师：刚才老师给大家示范制作了凉鞋，主要使用 的材料是纸类。有塑料纸还有硬纸壳等。
同学们还能想到其他做鞋子的材料吗？


生 1：可以用布做。


生 2：用泥巴做。


生 3：用绳子做。


师：哎呀。我们班的小朋友真是太厉害了。各个都是 设计师呀，你们的头脑中一定有很
多的创意。下面老师在你们的抽屉中已经给你们准备好了各种材料。让 我们分成 4 个小组，
开展一场做鞋比赛吧！


生：好。


教师给学生分组，指导学生制作手工鞋。注意个别指导。


师：你们组想做什么鞋呀？


生：我们想做一双布鞋。小明会用针线，我会设计。












同学们好！


民间玩具


看老师今天给你们带 来了什么？很多很多好看又好玩的玩具，老师现在把它们放在讲桌
上，大家快好好看看！漂不漂亮？

大家以前见过这些民间玩具吗？有没有人玩过甚至自己做过呢？如果大家以前没有见< br>过，回家可以问一问自己的爸爸妈妈，它们一定见过！


下面我把这些玩具传 下来，大家可以传着轮流观看把玩一下，看看他们是不是做的非常
有趣。


好了，大家已经都看过一遍了，下面我让大家看更多的玩具，请看大屏幕：这是江苏的
大阿福；这个就远 了，是俄罗斯流行的玩具，套娃；这个呢，有人认识吗？对，是不倒翁，
它有个学名叫扳不倒；这个是我 们首都北京的兔儿爷······大家看了这么多的玩具，
大家想想它们给我们什么样的感觉啊，找找他 们身上有哪些东西？运用了我们学过的哪些美
术知识呢？对，有颜色；有同学说了他们有的是泥巴做的有 的是木制的，这说明他们的材料
不一样对不对。


那同学们下面就小组讨论 一下，各地的民间玩具在造型、色彩和材料等方面有哪些不
同？他们有哪些特别的特点？


好的，同学们讨论的非常热烈，老师也听出来同学们已经发现了很多特点，老师在这里总结< br>一下，民间玩具的色彩一般都非常鲜艳，比如我们看这个《大阿福》，还有这个俄罗斯的《套娃》；
另外它们的形状都做的很憨厚可爱对不对，比如看这个《扳不倒》，还有这个彩绘陶猫，还有这
个兔儿 爷；我们再看他们的材料，很多同学也发现了，他们都不一样对不对，有的是木制的，有
的是陶泥做的， 有的是布做的，有的是纸加别的材料做的，非常丰富！

现在我们明白了民间玩具在造型、色 彩、材料上的特点了，下面我们来进行一个小小研讨会，
首先我们来看一个视频，看看这些玩具的制作者 们是怎么做出这些漂亮的玩具的呢，另外我们也
要认真听它们讲述的话，感受一下他们在做这些玩具的时 候在想着什么呢。

下面我们分组来研讨一下，通过这个视频，你们发现这些玩具在制作工艺 方面的特点了吗？
知道这些制作者们做这些玩具的想法了吗？大家边讨论，每个组选一个记录员做好记< br>录！


好的，时间到了，我们每个组派一个代表发言，各组之间来进行研讨、 交流，记录员注
意再次做好记录！


研讨会到此结束，请各组把研讨会记录 交给我，我来给大家总结一下，民间玩具的制作
方法有很多，各地都不一样，而且不一样的玩具要采用不 同的方法工具完成，但是它们在制
作过程中都包含了制作者们的思想内涵或寓意，比如说很多地方的民间 玩具都借助老虎的形
象，大家都听过“虎虎生风”“龙腾虎跃”等等这样的词对不对，借助虎的形象就是 为了吉
祥，有象征富贵和辉煌的意思对不对；还有这个北京的沙燕风筝，绘了五只蝙蝠，两只寿桃，因为“蝠”跟“福”同音，故有五福捧寿的意思，表达了人们的一种美好祝福。


那我们今天的课就快结束了，我们今天课堂上只是欣赏了这么多的玩具，同学们课后可
以利用身边的材 料，给自己设计并制作一个玩具，下次带来我们做一个小小展览会好不好。
好的，今天的课就到这里，同 学们再见！
































































《主体与背景》

尊敬的各位评委老师大家上午好，我是应聘小学美术的 7 号考生，今天我试讲的题目是《主
体与背景》。下面开始我的试讲。

（一）情境导入

同学们好，又到了我们欢乐的美术课堂了。上节课老师让大家准备好的材料大家都准备了

吗？哦，老师看到了，大家都很用心准备了好多素材，非常值得表扬。

在上课之前，老师要问大家一个问题，大家回想一下，在某公园的小路上，你看路的尽头，
有一种什么感觉？小红你来说。你说你感觉路的是越来越窄了对吗？大家再想想，你们之前拍

的照片，谁的脸盘更大呢？小亮你来说。哦你说排在前边的同学脸大，并且更加清晰，后边的

人就会变小。很好，大家的观察力都非常强。

没错，一幅作品，总有主次之分，一般以人或物为主体，而背景就成了陪衬。

今天我们就共同来探讨下，怎么将远近画面表现在平面的纸上。

（二）探讨新知

老师这还有很多这样的图片，大家看大屏幕。看，赛跑时候从终点看 的画面是什么样的，
其他的运动员被落在第一名的后面对不对。动物园有老虎仔后边追着你。还有游乐场 。

通过这些图片，大家发现什么了？没错，主体都是一个小男孩，但是背景都是不一样的，< br>有在动物园的，有在赛场上，有在游乐场。

大家想一想背景相同，主体不同是否也有特 殊的效果呢？好，来看着几幅图片。背景相同，
但是主体有小兔子，有灰太狼，有喜洋洋。

那么如何才能突出主体，使背景称为陪衬呢？

小李你来说一下。哦，你说可以利用色 彩对比。还有谁补充的吗？小王说还有可以通过大
小来对比。

是的，有很多方法都可 以达到这种效果。可以利用色彩对比：注意防止靠色现象，使主体
与背景之间有较大色差。

可以利用构图手段：把主体放在合适的位置，或借助线条引导观众的视线。

可以利用虚实关系：仔细刻画主体，省略刻画背景。

好了，经过这么多图片的欣赏和 老师的讲解，大家可不可以创作出自己独特的作品呢？大
家动手试一试吧。

（三）实践体验

好，那大家分成 6 个小组，自己探索创作吧。大家注意不同手法的表达方式。

同学们都做的真认真，恩，看大家都完成的差不多了，在这其间让老师感动的一件是就是

同学们的互相帮助，分工明确。

哪个小组能上讲台为大家展示一下作品呢？恩，这样吧，每个小组都将自己的作品拿到讲

台展示给大家，并且传达你们小组的创作思想和理念。






（四）展示交流

好了，先由第一小组开始。哦，你们创作的是樱桃小丸子在海边沙滩上，她在人群中间弹

着小吉他，前边有顶球的，后边有跳舞的，旁边有踏浪的。非常好。

3 组的作品是 蜡笔小新和妈妈在公园的长椅上，旁边有高矮的大树，也有远近的花花草草。
非常棒。还有其他小组的都 非常好，你们的想象力真丰富。今天基本都能掌握了主体与背景之
间的关系。以后是不是就可以随手的将 身边的事物画出来呢？





（五）总结部分

好了，同学们都亲自动手完成了自己独特的作品。同学们真聪明，而且都很有艺术天赋。

同学们今天的表现都非常的好，今天的课就到这里，我们下节课再见。







































《礼物的外套》试讲稿

同学们，大家好。

在我们上课之前呢，老师想先和大家分享一件事情：上周结课之后 呢，老师已经把同学们设
计好的的纹饰卡片寄给白雪公主和王子。收到大家的礼物后呢，白雪公主非常的 开心，所以也给
大家寄来了她的感谢信和送给大家的礼物。下面呢就由老师先读一下由远方寄来的信好不 好：“亲
爱的中国小朋友，你们好,我们已经收到了大家寄给我们的礼物，看到后我们非常的开心，因为 实
在太漂亮了，我们非常的喜欢，相信用大家的卡片来装饰我们的城堡，会使它看起来更加的漂亮。在这再次的感谢大家，也顺便给大家寄一份礼物，以表达我们的感谢之情。再次感谢。——爱你
们的 白雪公主和王子”其实，老师也想和大家说：“你们太棒了！”下面我们一起来看下白雪公
主寄个我们的 礼物，老师变一个魔术把礼物把礼物变出来哈。噔-噔-噔。哇……是不是太漂亮了，
不过我们的礼物还 在里面呢，老师把包装敞开，

看看白雪公主给大家的礼物是什么：一套多色的蜡笔。我想白 雪公主是希望我们用五彩的颜色
创造出更多的美来。好的，我们在这除了非常感谢我们的白雪公主之外呢 ，老师也想请大家顺
便思考一个问题：如果这里一个是带漂亮包装的一套蜡笔、一个是没有带包装一套蜡 笔，大家
更喜欢哪一个呢？我听到同学们都一口同声的回答：带漂亮包装的。是的，老师也和大家一样< br>喜欢带漂亮包装的礼物。我们知道在平时候的生活中呢，每逢过年过节我们都会送礼物给自己
的亲 朋好友，相信我们的小朋友自己也收到过很多礼物。既然简单的礼物包装会有那么多的好
处，那我们就一 起来学习一下——《礼物的外套》。


首先，我们先欣赏一下一些包装的图片（包装前和包装之后的对比图
我刚一直听到同学不停的 ：哇、哇、哇。大家是不是在惊叹包装的力量呢?大家不要光忙着感
叹了，也请大家来思考一个问题：包 装有什么好处呢？这边这位小朋友来回答一下：简单的包装
使礼物更加的漂亮了。这边这位小朋友有没有 要补充的呢：增加了礼物的神秘感。是的，简单的
包装不但使礼物更加的漂亮、增加了礼物的神秘感而且 还增加了我们送礼物的诚意和心意。不过
老师也想告诉大家，在包装的时候也要注意不要过度的包装。那 么的话就会造成很多资源的浪费，
也违背了我们当初送礼物的本意是吧？


我们知道过两天就是母亲节了，我想大家都已经准备好了送给妈妈的礼物是吧？老师也和
大家一样给自己 的妈妈准备了一份礼物，为了使礼物看起来更加的漂亮，给妈妈一个惊喜，我
们这节课呢我们就一起来学 习一下如果给礼物做一件漂亮的外套。老师就拿自己的礼物做一个
示范：首先，我们拿一张包装纸把礼物 包裹起来，然后把开合的地方用透明胶带把扣子封住，
这样是为了使我们的礼物看起来更加精致。然后， 老师在家找了一跳漂亮的封条，这个封条是
从其他的礼品盒上拆下来不用的封条。我们用这个封条把礼品 盒缠个十字形，再打上一个漂亮
的蝴蝶节。老师还想送一支康乃馨给自己的妈妈。所以把这朵漂亮的康乃 馨也插在包装盒上，
同样用透明胶带固定住。好了，一个漂亮的外套就出来了，大家说好不好看呢？

非常好看是吧，那也请小朋友们赶紧动手，利用你手中的材料给自己送给 妈妈的礼物做
一件漂亮的外套吧。

大家做好了没有？如果做好了的话，可以把自己 的做的礼物的外套拿出来和大家分享一下。好
的，这边这位同学先说：我选的是用有白色点点装饰的一张 包装纸，然后用线捆绑住，再用一
朵鲜花来装饰，最后在上面附加了一张带有感谢语言的看片。这是我的 实物图。哇，大家说这
位小朋友的作品好不好？好，是吧，老师也觉得非常的好，比老师的还好看，都忍 不住想把包
装换了用了。

好的，下一位。我是用平时报纸先把礼品包裹起来，再把 彩色的纸剪成条形，在盒子外面编制
成网状。也好漂亮哦，这位同学也很有想法，会把废物重新利用，简 直是一个环保的小专家。
看了同学们的作品之后呢，老师发现同学们呢都非常的有想法。好像每个人的 大脑中都住着一
个小精灵。我想妈妈在收到大家亲手做的带有漂亮外套的礼物后一定会非常的开心。


通过这节课的学习呢，我想大家肯定会和我一样，喜欢上给礼物做包装，也会更留心的

收拾之前认为没用的一些废弃材料。以防以后给礼物做外套用是不是？好的，那老师希望同

学们下课后呢就多注意一些自己身边的不用的材料，并收藏好，以备不时之需。也希望同学

们通过本次的学习，学会变废为宝，用废品来装饰我们的生活。

同学们，今天的课就上到这里，下课。