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阑尾炎手术后集体备课方案(同名23924)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-06 00:56
tags:集体备课方案

六一祝词-少年王片尾曲

2021年1月6日发(作者:管世灏)
2016-2017学年第一学期
思政教研室集体备课方案

集体备 课是实现资源共享的一种重要形式,也是我院一项基本的
教学工作制度。2016-2017学年第一学 期,教研室承担着2015级本
科“概论”课,2016级本科、2016级高职“基础”课的教学任务 ,
教学层次和课程涵盖各专业,学情复杂。为更好的贯彻和坚持学院这
一基本教学工作制度,思 政教研室结合课程特点,紧紧围绕课堂教学,
特制订本方案,力求通过集体参与,共同讨论,互相启发, 彼此交流,
集思广益,创新教研形式,提高此项制度的实效性,从而有利于教师
在备课过程中较 好地掌握课堂教学背后和根源性的东西,有利于教师
在备课过程中进行教学研究和讨论,改进和创新教学 方法,提高课堂
教学质量。

一、指导思想
以思想政治理论课课程改革为 指针,以课程考核评价体系中教学
内容的专题化、教学实施的小组化、教学方法的问题化为内容,实现< br>课程考核评价的过程化目标。以我校本专科学生人才培养目标为依
据,结合我校学情、师资实际情 况,充分发挥备课组的集体智慧,以
“集体备课,资源共享,讨论吸收,课后反思,经验共享”的集体备
课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教学水
平,促进教师专业成长,全 面提升教师素养。

二、主要内容

1、结合课程改革,尤其是课程 评价体系改革,关注教学目标的
准确定位、关注教学结构的优化组合,注重教学目标和人才培养目标的符合度,注重教学内容和学生需要的符合度,注重学情和教学方法
的符合度。
2、充分挖掘教学资源,吃透教材,研究教法,关注学法,关爱
每一个学生,关心每个学生的发展。

3、充分体现应用型本科的目标定位,重点探究教学过程,引导
重难点突破和问题探 讨;如何让学生在课堂上动起来,如何让学生在
动中体验感悟,展示思维,发展个性,提高素养。

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念,应突出的重点、
新意,应解决的难 点,充分发挥集体备课的实效性,达到资源共享,
教学相长。

三、组织安排

集体备课负责人:孙宗魁

15级本科概论组(3人)组长:姚晶晶,组员:张新刚、冯春娜

16级本科基础组(3人)组长:孙宗魁,组员:黄玉艳、赵金兰
16级专科基础组(6人)组长:李李,组员:杨晓、商健健、文
秀菊、李培培、刘高山

四、集体备课时间

每周一、四下午16:30以后 教研室办公室2#305

五、具体操作
1、计划制定。
学期初 制定集体备课计划,根据课程教学大纲、教材情况确定教
学单元(下设若干专题)及内容。
本阶段的目标是要达到“三定”:定集体备课专题,定专题主备
人,定教学进度。
2、初备。
备课组实行先周(提前一周)集体备课。
备课组长要提前认真钻研教材(本科组 还需打通整合四门课和形
势政策课程之间的联系),钻研教学内容、手段、方法,提出问题或
设 想;写好“单元设计”,安排好专题主备人。
各专题主备人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复 阅读教
学参考书及有关资料,认真填写“XX专题集体备课稿”,精心设计
教学预案,力求规范 、科学。
各备课教师要充分准备,对教材进行深入解读,前瞻后延,独立
形成自己的主备初稿 (电子版和PPT)。
初备阶段的目标是要达到“五备”:备教学大纲、备教材、备教
学手段、备教法、备学法。
3、集体研讨。集体讨论时,组长负责主持集体备课。
先由专题主备人围绕备课稿说课,其他 教师充分研讨,要求人人
发言,共同研讨、集思广益,对备课进行讨论、优化,组长作好详细
记 录。
集体研讨的结果是要达到集体备课“五统一”的具体要求:统一
单元(或专题)教学目标 ,统一专题教学重点、难点,统一课时分配
和进度,统一作业布置或课后训练,统一考核评价要点(通过 课堂练
习题和课后作业题方式)。
4.组长二次备课并展示成果。在进入课堂实施教学之前, 组长
应根据集体讨论和自己对初备教案的解读,结合班级学生实际情况进
行“二次”备课,并进 行课堂教学观摩展示(形成电子版教案和PPT),
其他教师在此基础上写出评课稿并保留独立制作电子 教案原版,以便
更好地发挥集体备课的作用。

5、教师个人二次备课。在组长二 次备课的基础上,各备课教师
结合集体智慧,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的“XX专题
教案”(电子版和PPT),体现集体智慧结晶。
具有个性特点的东西主要体现在教师的教法和学生的学法上。

6、课后反思。要 养成反思的习惯,要及时对课堂上的得失、感
受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。
7、做好每次集体备课记录(打印稿或纸稿),学期末交教研室
存档。
8、备课流程图:



制定计划(预则立)———→个人初备(专题 主备人关键)
——→集体研讨(人人发言)———→组长二次备课(集体智慧结晶)
——→任课 教师个人二次备课(结合自身和学情,取长补短,形成个
性化)———→课后反思(反馈)

六、检查考核:

1、教研室安排好分组情况,选定组长,各备课组长根据教学大
纲、教学进度合理安排备课内容,各任课教师都要参加集体备课。

2、加强监控 与管理,组长主备初稿提前须经教研室主任审核(提
前三天),如不合格,则要求组长在当天对教案进行 修改,直到合格。

3、严格考核制度。教研室主任负责对各备课组教师进行考勤。
各备课组长安排好本组教师集体备课,保证备课时间。要按照规定的
时间,进行集体备课,不得迟到或 缺席。如果无故不参加集体备课的
教师,教研室在期末考核时核减扣分5%;若因特殊情况,确实不能< br>进行集体备课的教师,需征得教研室主任批准后,自行找时间和备课
组长讨论此次专题独立备课情 况以及对该次集体备课的建议和意见。
4、集体研讨时,要营造一个良好的教研氛围,无关人 员不得随
意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行职责,积极发表自己
的见解,不做与集 体备课无关的事情,保证集体备课的质量。

5、对优秀教案进行评选。教研室每两周对教 师的集体备课情况
做一检查,每次评选出的优秀教案加分1%并计入教师期末综合考核
中。

6、集体备课结束前,各备课组长要将下次集体备课的专题内容
确定好,以便提前作好准备。




思政部思政教研室
2016年8月21日

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