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想大声说爱你小学数学集体备课实施方案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-06 01:01
tags:集体备课方案

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2021年1月6日发(作者:孔丽贞)
2018年春高排中心小学低段数学
集体备课计划
根据学校教导处工作安排,特制 定本学期集体备课方案,通过开展集体
备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化, 实现集
体备课与教科研活动的有机结合,使备课过程成为教师合作、实践、创新
的研究过程,从 而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质
量。现将集体备课实施方案制定如下:
一、集体备课的具体要求
1、三定:定主备人(主备人在集体备课时即中心发言人),定单 元教学
进度,定单元集体备课课题。
2、五统一:统一单元教学目标,统一教学重点、难点 ,统一课时分配
和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。
3、五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
二、纪律
集体备课 期间,所有教师均需参加备课组活动。不得迟到、早退。参加
集体备课的教师要认真履行职责,积极发表 自己的见解,不做与集体备课
无关的事,保证集体备课的质量。
三、制定集体备课的四个基本环节:
个人初备(个案)——集体研讨(共案)——修正教案 (特案)——课
后交流与反思(修订案)。
(一)初步研究教材,形成有自己思想的第一教案——个案。
1、每一位教师在研究教材的基 础上,弄清所备课的内容在本册,本章
节的地位和作用,本节课或本单元的重点,难点和关键,就此设计 教学的
三维目标,设计突破重点、难点的方法;思考是不是设计了切合实际的、

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贴近学情的教学方法,教学思路;是不是设计了合理的板书、课堂检测和
课后作业;对 于教材上没有或概要的内容,教师要不要去补充;在哪些环
节和思路上我们还存在疑惑和障碍等,带着问 题初步形成了融注我们自己
教学思想的个案。
2、该环节完成时间:寒假期间,春季开学之前。
3、各年级主备人员安排:一年级:陈发贵 二年级:廖小兰,三年级:
张平,其他非主备教师同样要将自己所带班级的教材进行深入分析,并形成有自己特色的教学设计。各教师除将自己主备年级的教学设计设计得科
学合理之外,还应研读同组 其他年级的教材,以便与其他年级教师进行研
讨。
(二) 在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案----共案
1、在集体备课时,按照分组,先由主备人说课 :即说课标要求、内容
特点、学情分析、目标确定、教学过程、教法学法、教学资源的开发和利
用。然后由组员发表补充意见,全组讨论,集体商定后确定集体教案。主
备人说课是教师集体备课的重要 环节,通过说课,组员相互比较,在组内
开始有针对性的讨论。可以用提问的方式反问主备人,可以以商 榷的形式
提出自己的见解,可以就一些普遍存在的问题展开辩论和思考;对共同存
在的疑难问题 进行探讨相应的解决办法。主备人综合集体的意见,确定每
个环节的最佳教学方案,对主备教案进行修订 ,形成具有群体智慧的、达
成共识的共享教案——集体教案。
2、集体备课不是教师单方面地 洗耳恭听名师的意见,而要有自己的思
想。要以敢说“不”的勇气,发表自己的见解。只要敢于坚持自己 的观点,
敢于对别人的不足提出问题,在思想上真正地交锋碰撞,打破权威崇拜,
集体备课才有 存在的价值。所以在交锋碰撞中,才能使教师进入研究状态,
实现互相切磋、互相启迪、相互提升。
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3、各组集体备课时应有专人详细填写备课活动记录。
(三)根据集体教案分析确定自己的个案----特色教案
在集体教案形成后,由组长印制教 案并装订成册,分发给年级每位教师,
各任课教师可根据集体备课的备课提纲和各班的学情,融入自己的 教学风
格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设
计。
(四)在教学实践中反思共案的效果修订共案-----最后教案。
在课堂实践中,教师根据 课堂教学的实际情况对各环节的操作性进行现
场验证,对其成败进行修改、反思,并且撰写“教后感”, 作为下一轮的集
体备课的参考资料。
四、集体备课的基本程序
各教师独立备课(按 照假期分配的任务)→集体备课→主备人修改→备
课组长定稿打印装订成册→教导处审核→分散上课→教 学反思。

2018年3月6日

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