凄凉的音乐“三备两研”集体备课实施方案

2021年1月6日发(作者：成楫)

“三备两研”集体备课实施方案

为进一步提高教育教学质量，贯彻市教体局基础学段教学工作会
议精神，落实 “抓常规，夯实 基础保质量；思创新，因材施教育尖
优；借活动，怡情启智促提升；共动员，齐心协力为教学”的工作思
路，深入贯彻市教体局关于推进“快乐校园精细管理高效课堂”的指
导意见 ，整体提高教学管理水平和教学质量制定本方案。
一、正确理解“三备两研”集体备课流程：
高效课堂，功夫在课外，关键在备课。“三备两研”具体为：三
备：独立初备、集体研备、个人复备。 两研：集体初研、二研。独立
初备必须提前若干天，并撰写初备稿。初研要提前一周；二研，主要
是研究展、评、检如何操作。个人复备：每个老师有自己的优势，班
情也不同，老师用红笔在初备手稿 上进行修改，形成复备手稿，个性
化完善教学设计。
二、正确把握集体备课内容：
集体备课，目的是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，
能动地发挥教师个人潜能，在二次备课中 显现教师个人的教学魅力。
我们不能把“一人备多人用”代替集体备课，也不能用“一人说多人
记”代替集体备课。要在“备”上下功夫：
1、一备：
主备人要“认真钻研教材、认真研究教法学法、认真设计教案”，
按照我校新杏坛式教学模式，实施 “六步教学”即“明确目标、指
导自学、质疑交流、点拨解 析、举一反三，总结拓展”，推进高效课

堂的实施。
（1）要深入钻研所备教材， 掌握课标要求、编排意图和教材的
内在联系，正确确定教材重难点，从教材、教师和学生实际出发，选< br>择有效的教法指导学法，组织教学结构。
（2）要正确对待教参资料和他人的经验或教案，要先 “钻”后
“参”，不能以“参”代“钻”；对他人的经验（或优秀教案）应联系
实际，分析研究 ，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，
可以作为参考，要结合课程改革要求，做到“教老 课，有新意”，切
不可“陈课再现”。
（3）主备人提前做好教案的撰写和编辑工作。必要的 备课项目
要有，尤其要强化教学过程的设计。教学流程要与我校的课堂教学基
本模式的一致，要 在学习研究的基础上进行创新实践。要符合我市“高
效课堂”的精神和规定。
2、二备一研：
电子备课由同组老师集体备课，要着力解决实际教学中的“重、
难、疑、惑”点问题。在集体研 讨的基础上，对“一备”中的“无效
点、低效点、错误点”进行修改。
（1）一要备好本单元 的目标、重难点、学习方式、学法指导、
课时数、单元过关上，同年级同学科必须做到“四统一”：统一 进度、
统一测试、统一评价标准、统一进行质量分析。；
（2）二要备好各课时教学课件、当堂练习、作业的设置上；
（3）三要采取“问题研讨的方式”，每人要提出本单元个人的“疑

点、惑点”问题，运用“同伴互助”，解决实际问题，把“集体备课”
落到“实”上。
3、三备二研：
备：教师要进行个性化“备课”，在自己电脑上要有教案（个性
化修改好的）、教学课件、 试题资源等等。
改：教师要根据自己的个性情况，要结合自己所教学生的实际情
况、自己的教 学经验、教学风格、知识积累和教学资源的掌握情况等
方面，运用“圈、点、添、改、调、删”等方式进 行个性化修改，对
集体备课的教案作深入的推敲、斟酌。个性设计的方式可以是旁注，
可以是知 识点的解说，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增
删。
三、加强“三备两研”集体备课管理：
要保证集体备课的有效落实，就要加强集体备课的管理，做到“四
定”、“两结合”。
“四定”，一是定时间：确定集体备课的周期（为一周），按照实
际有效的学科组，确定每周具体集体 备课时间为星期二与星期四的第
八节课、地点、人员专门用于讨论交流；二是定内容：确定集体备课的具体内容，要在教师充分“自备”的基础上进行，要教师“带着问
题来研讨、带着收获去上课”； 三是定程序：确定主持人制度，一个
好的主持人能善于调动大家讨论的积极性，并有效地引导教师将讨论
交流深入化，保证讨论交流的质量。四是定考核：确定集体备课的考
核评价制度，①出勤及集体 交流情况，由各组主持人考核；②优秀教

案评比，主要考核备课组集体备课的质量；③“问题 式”集体备课记
录检查，检查教师自备和收获情况；④课堂听课，考核教师对集体备
课教案的轨 行及个性处理的情况。
“两结合”，一是集体备课时间和教研活动时间相结合，集体备
课本身 就是教研活动；二是备课和“沙龙式”问题研讨相结合，在每
次集体交流中，不仅讨论备课的教案，还就 教师的困惑反思或教学中
的热点难点问题进行专题式的研讨。

“三备两研”安排表
时间 负责人 学科 学科教师