动漫视频网站学校的集体备课实施方案

2021年1月6日发(作者：侯永)

“集体备课”活动实施方案
一、指导思想 ：

集体备 课是教师钻研教材、切磋教法、共同提高的好方法，因
此在坚持这一优良传统的同时，我们将紧紧致力于 提升集体备课的质
量。希望通过集体备课，让教师就特定教学内容进行深入研究，广泛
讨论，进 行智慧的碰撞，达到资源的共享。
二、组织机构 ：
备课组 活动时间 活动地点 负责人
|

巡视人员

一年级语文组
二年级语文组
三年级语文组


周一下午
4：10-5：10
:
办公室
办公室




|



办公室

四年级语文组
~
办公室
办公室



五年级语文组

六年级语文组 办公室
~



低年级数学组

中年级数学组
五年级数学组
六年级数学组
周四下午
4：10-5：10
办公室

办公室
：






办公室



办公室

英语组 周五上午
第2-4节课
常识技能学科
周五下午 教研中心
教研中心
￥






4：10-5：30

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三、学期集体备课要求 ：
（一）集体备课程序：
集体备课的流程大 致概括为“组长分工——个体创作——备课组
讨论——资源共享——二次创作——教学反思” （1）分配任务。各科组长要根据教材的结构情况和学科特点，
将备课任务合理地分配给组内成员， 做到“人人有事干，事事有人干”。

（2）个人准备。组内成员领受任务以后，个人即进 行备课准备，
撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。
（3）集体 议课。主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人
的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由 主备人编制教（学）
案。
（4）编制教（学）案。主备人根据自己的钻研情况，并结合 集
体议课的意见进行取舍，认真编写教案并打印或复印，后分发到每个
执教人手中。 （5）复案补改。组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，要
根据本班的学情，对初案进行补改 ，使之适应本班的教学实际。

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（6）个人执教。每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学
实践。

（二）主备人任务：
1、主备人要在新的课堂教学理念的指导下，认真阅读课标、教
参、 教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵
向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内 容有联系。
2、准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。



3、提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，
即：知识 与能力、过程与方法、情感态度和价值观。
4、备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法必须
符合以学生为主体的教学实际。
5、备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具；
搜寻、设计制作多媒体课作。
6、教学活动的设计要科学合理。如行之有效的教育方法的使用，
教学重点的突出，教学时间的 分配，学生课内外作业的设计，教具、
多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。
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7、精心设计作业，作业的设计要针对性，注重所选题目核心知
识的深度 和广度，使作业具有趣味性，探究性，开放性、层次性。力
求少而精，因人而异，促进每位学生的发展。

8、主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等“本
事”的具体体现，必 须精心准备，不得抄袭。如引用了他人的教案，
必须注明出处。
（三）参备人任务：
参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：
1、认真学习课标，通读教材，了解 全册教材的内容、结构、知
识点及重点，做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微观上重点吃
透所领受的任务的部分。
2、集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人
的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不得
当“局外人”。
3、 认真修改初案，搞好复案补改。参备人领到教案后，要结合
班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学 活动等环节、内容等进
行修改、补充。复案补改是重要的一环，否则还不如“抄教案”。




四、集中备课要求：


每学期各个备课组确 定本册教材的重难点教学内容为集中备课
内容。根据本组人员多少确定3-5个集体备课内容，要求兼顾 课型，
每次备课过程要抓好集体备课、课堂教学、行为跟进三个环节。
在集体备课环节中，各 备课组要充分利用校园网站“教学研究中
心”的平台，主备教师上传备课教案，其他教师通过“发表评论 ”上
传个人意见，由主备教师修改，并进行课堂教学实施，再反思修改调
整呈现二次备课教案。 共同分析教学研究中的重点、热点问题，分享
别人的经验，分析别人的成功和不足之处，加强教师间的交 往、沟通
与合作，实现教学经验的共享和教学技能的共同提高。
每次个人集中备课，校园网备课室呈现的资料有：
1、备课组活动记录：（研讨教材）
2、主备教师一备教案及其他教师的修改意见。
3、备课组活动记录: ( 记录听课评课过程 )
4、主备教师上传的二备教案优秀教案。
5、作业的设计一览表。（根据学科不同可按单元或课时上传）
五、常识技能课集体备课：
常识技能课实行“专业引领、资源共享”的集体备课模式。具体
操作：由备课组长每月确定一位 负责人，安排一个年级其中的一个单
元为集体备课内容，每次的负责人要将集体备课的单元内容先设计< br>好，分发给备课组其他老师。老师们可以根据自己的理解认真分析教
材、把握教材，设计教学过程 ，提出新的建议。汇总形成高质量的可
操作化的教案、分发给本年级任教教师使用。最后再确定一名教师 上
预约课，老师们集体听课、评课，根据上课情况再次修改调整，不断
整合课内外资源，增加教 材的深度和内涵，切实提高课堂教学质量。
六、集体备课的管理考评
1、备课组长组织 制订计划，安排好主备人和备课内容。活动做
到定时间、定地点、定内容、定责任人。
2 、加强监控与管理，主备人上传的电子文稿须经学科组长审核，
如不合格，则要求主备人在当天对教案进 行修改，直到合格。修改两
次或两次以上则教案将与绩效工资挂钩。


3、严格考勤制度，备课组组长安排好本组教师集体备课，保证
备课时间，教师有事必须向校长请假。 教导处加强巡视督查。出勤情
况纳入教师考核。
4、学校定期（每月一次）、不定期进行 业务检查。分管主任负
责对网上备课室的检查，学科组长和备课组长负责电子备课和二次备
课、 教后反思的检查，对检查的情况认真记录，及时反馈整改。


2011年11月修订