大自然的规律给母亲作文范文

2021年1月6日发(作者：席潮海)
给母亲作文范文
唱给母亲的歌，不需要华丽乐章，因为——真心似金。
唱给母亲的歌，不需要加以诠释，因为——自己读懂。
唱给母亲的歌，不需要慢慢加热，因为——早已温存。
世间赞美母亲的歌很多，但有没有人唱过就不知道了。
没有人唱过的歌是死的，赞美的歌也是 。当乐声响起，歌声飘荡，
每一个音符都活了起来，它们向上，拉起了妈妈的嘴角;它们向下，
染黑了妈妈的银线。他们填平了母亲的皱纹;他们擦亮了母亲的瞳孔;
它们缩小了母亲的年龄;它们粉饰 了母亲的脸庞;它们，放大了母亲的
笑呀!
请你唱出来吧……
孩 子生下来时母亲笑了，开心地笑了。从此她认为她可以管理好
下一代的未来。然而“你高兴的太早了”妈 妈的妈妈说，母亲对他母
亲的话并不理解，也许她并不在乎吧。
孩子会跑了，会跳了 ，会走到她跟前用稚气的声音叫妈妈了，她
再一次的笑了。孩子六岁了，该上小学了，她站在校门口远望 孩子的
背影，一天两送两接，她苦笑，但心里好受。儿子一次一次的将试卷、
奖状捧给她看，她 笑了，转而又哭了，那是喜极而泣?应该吧!儿子一
天天长大，她也日渐苍脆。五年纪，儿子上了五年级 ，学校办了一次
演讲比赛，儿子做为替补，但终于还是上去读了，她来看比赛，儿子
诵的作文是 儿子写的，她很清楚，儿子不会抄袭，儿子刚上台，她对
身边的人说那是他儿子、那是他儿子，她又重复 了一遍，儿子演讲完
时，朝台下偷-窥了一眼，儿子看到了她眼眶中闪烁的泪花，也许掌
声淹没 了她的低泣声。虽然儿子演讲的题目是《我的父亲》但她还是
激动不已。六年级，儿子要转去另一所较远 的学校，儿子要骑车去，
她不让，骑车不安全。儿子与她吵了起来，儿子推门跑了，她哭了，
认 识到她母亲所说的话得意思。儿子好像变了，六年级，儿子变了。
她一次又一次的哭泣，一次又一次的吵 ，家中战火不断。渐渐的儿子
听惯了，麻木不仁，她也好像疲了、累了，话语少了。儿子上了初中，学会了应付她，不直接冲撞她，这使她更伤心、更难过。她是脆弱的，
慢慢的她的脾气没了，她的话 、她的笑更少了。忽然有一天儿子发现
她多了许多的白发，她眼睛灰暗，满脸的倦容，那个在儿子心目中 年
轻漂亮、精神、能干的妈妈不见了…··儿子的心颤了。
神啊，请您宽恕她的孩子吧，也请您让她原谅她的儿子的无知和
愚钝吧!
母亲的心儿子懂了，都懂了。母亲的希望，儿子会实现的。
唱给母亲的歌一直一直的飘、飘……
看!母亲笑了、笑了!
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试 成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往
决 定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得
以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，
作公平的竞争。审题，就是要对试题展 现的所有内容作全面、准确的
审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明
确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把
握，不偏不漏、不折不扣地按要求 写作文。高考作文评判明确规定，
凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，
审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代
的高度，去观察、认识生活 ，提炼主题，使主题体现时代的精神，既
反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进 。文
章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，
是作者的主观认识与 客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想
水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观 、价值观等。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了
对文章思想倾 向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败
现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国 社会政治清明，言
论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，
正确的 是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老 师对文章的第一印
象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：
“秧好 一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正
文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写 标题，也许是忘了补写标
题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做
过 这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种
类型请两组老师分别予以阅卷，其分数 差别一般都在5分以上。这是
因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了
分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合
文章内容，也指遣词造句符合规范 )。②精练。指标题字数恰当。③
生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。< br>指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指
有内在的含义。拟题方法多种 多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗
语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语 拟
题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的
情况灵活运用。段落：考 试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文
章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然 段就可以
了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段
的首句写好。每一 段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，
整个段落都显着精神。
3、文 体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必
须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类 是排除写某种文体，如
“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年
高考 作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，
文体不限不是不要文体，而是要你在选 择了一种文体后，一定要按这
种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的
“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不
要写;稍加思索想到的也不要写; 花上几分钟，想别人想不到的内容来
写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的
激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、
废话，要避免空发议论，无 病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心
等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写 故事”，
编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得
高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课
内外所学的各种开头结 尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使
用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明 主旨。为
了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好
的开端是成功的一 半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段
的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展 ;有的开篇摆
材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的
真正应该说的 内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草
收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作 水平。古人写文章
讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考
生作文来 不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使
你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因 为没有“豹尾”而不成
其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其
整体 。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规 范准确，具有个性和活力。不要
文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可< br>引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引
用百姓口头民谣，但取向一定 要积极向上，真正让语言亮起来。照理
说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字 数
的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考
查目的，并考虑到考试时 间等因素，一般对字数都作了规定。我们必
须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过 50—
100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少
50字扣1分，但 实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，
分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给 人一种臃肿的
感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，
必定会受到影 响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即
要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出 作文格子，以免出
力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相 当的比分。
一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，
不写草字。标点 符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、
问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引 号、括号、书名号
前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、
括号、书 名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行
之末。省略号、破折号占两个格，不能断开， 写不下时挤在一行之末。
至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是
高 考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工
整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分 ，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真< br>检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调
整的内容。审查发现了错别字 、错用了词语一定要修改过来，对于句
段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一 目
了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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