数学活动经验六年级作文之小学作文立意ppt

2021年1月6日发(作者：秦德进)
小学作文立意ppt


【篇一：作文立意的创新ppt课件】

作文立意的创新ppt课件

新高考新作文

2008-11-04 1216

夕阳无限好,只是近黄昏

()

但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏

(朱自清)

灯光

你们想到了什么?

灯塔

路灯

车灯老师办公室的灯

泥泞路上的灯

希望

小结：

许多问题可以从实立意，也可以从虚立意，比如“路”、“窗”、“桥”
等。

“我的老师”这个作文题目可以从哪些方面来思考？

老师有乐于奉献的、也有不负责任的

肯定立意就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、 美的角度立
意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、
积极性的角度立 意。

否定立意就是从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立
意，从否定 、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、
反动性的角度立意。

“失败”可以从哪些方面进行思考？

失败上不可取、不可道的。但可以逆向思维为失败唱赞歌

草木生长，百花盛开——让人喜悦

树叶凋零，鲜花凋谢——惹人愁绪

昙花一现——

让人感慨生命短暂

仙人掌耐寒——

使人感叹生命力的顽强

提起关羽——

赞其讲义气

说起诸葛亮——

褒其智谋

鹦鹉——人云亦云

狐狸——狡猾多疑

乌鸦——报丧

喜鹊——报喜

从通常的情感倾向或与传统的观点看法一致的角度来确立文章的中
心，就叫顺向思维

逆向立意：就是让思想沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角
度和方向观察事物，思考问 题。说具体一点，就是当别人肯定什么
时候的时候,我们不妨从反面想想能否否定它，当别人否定什么的 时
候，不妨从正面想想能否肯定它。 对“持之以恒“进行逆向思维

放弃也是一种美丽

对“人一走，茶就凉”

进行逆向思维

不是什么事情和问题都是可以逆向立意的，因为它首先要正确、健
康。如：“诚信是人类最重 要的品质”这一话题，就不可以逆向立意。

纵向立意

人们对事物的认识、看法、情感、态度是变化的，用发展的角度来
确立文章的中心。

横向立意：

从联系着眼来确立文章的中心。

“珍惜”

纵向立意：

学会珍惜：终于懂得珍惜

横向立意：

1、珍惜生命才能提升生命的价值。

2、珍惜自己拥有的一切，你会更幸福。

3、生命因珍惜而美好。

训练二

牛

勤奋

韧性

反刍

吃草产奶

生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长 的短的、粗
的细的，绳有有形的，也有无形的??假如此时在你面前放着一根绳，
你会想到什么 ？请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章，自
拟题目，自定体裁。 作文训练（三）

语意扩展法

鸟——一只鸟——一只死鸟——一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟

绳——一根绳——一根细绳——一根拴在木桩上即将断裂的细绳

绳——一根绳——一根粗绳——一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳

绳——一根绳——一根长绳——一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳

绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上

绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结

绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡

……

联想拓展（类比、相关、相同、相反??）

纤绳——三峡的纤夫

拴在心灵中的绳——我

墙上的绳——幻影与错觉

绞刑架上的绳——受难者

拉风筝的绳——田野里的孩子

挂在悬崖上的绳——登山者

……

作文

一个在家 乡中学的女孩,总觉得自己屈才,和班上同学比,自己成绩稍
差.她就抱怨老师水平太低;参加作文比赛 没有获奖,她埋怨组织者有眼
无珠;父母双亡,她责怪当局长的哥哥不送她到省城更好

的中学。

一位友人听了她的哭诉说”为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢?应当学会自己对自己负责啊!”

请以”对自己负责”为话题写一篇文章，文意自定,文体自选,题目自拟.
不少于600字。

(2008-11-03 131956, size 371 kb, downloads 0)

(下载)

【篇二：小学作文教学中的立意指导探讨】


龙源期刊网 .cn

小学作文教学中的立意指导探讨

作者：宋淑兰

摘 要：语文教学的一个重要方面就是指导学生如何写好作文，而 写
作首先要明确的就是写作意图。要写出一篇能够吸引读者眼球、立
意新颖且布局巧妙的作文， 离不开平常立意能力的训练，这也是语
文老师在日常教学中需要加强的工作。

关键词：作文教学；立意训练；立意思想

学生的写作训练备受语文老师的重视，要提高学生 的写作能力，首
先要培养学生的立意能力，要让学生能够明确作文的立意，才能写
出一篇优秀的 作文。因此，语文教师需要在语文课堂中训练学生如
何立意，让学生认识到立意的重要性，为下一步的写 作奠定基础。

一、训练学生与众不同的立意思想

学生首先要理解什么 样的作文立意才是真正与众不同的，与众不同
绝不仅仅是指一些稀奇古怪的想法，而是要围绕作文的主旨 ，别出
心裁地选择一个角度来阐明主题。举个例子来说，学生要写一篇以
老师为主题的文章，不 能一味地以蜡烛作比喻，或者以蜜蜂比喻老
师以及拿荷花的精神来形容老师的无私奉献的精神，可以换一 个角
度来描写老师其他方面的精神，这就是新颖的写作立意，能够给人
耳目一新的感觉。少部分 同学就能够从别的角度来描述老师生活的
其他方面。有一篇《流泪的红蜡烛》立意就非常新颖，它不是讴 歌
老师无私奉献的伟大形象，而是将老师的现实生活状态以及心态描
述出来了，主要是写老师通 过组织各种培训班，为生活而奔波的场
景。这篇作文的立意就非常独特，能够给读者很好的启示，同时也
能让读者对于老师有一个新的印象，认识到老师也是一个普通的人
物。

二、从立意入手，学会真情表达

可以说，一篇文章最重要的就是作文的立意，简单来说，作 文的灵
魂与主线就是作文的立意，选取什么样的角度来描述作文主题，来
最好地诠释这一主题非 常重要。

1.对于相同的主题，必然会有很多同学选择相同或者是相似的角度
来阐 述，也就是说立意很相同或者相似，这会让老师产生审美疲劳。
而如果能从一个新颖的角度，通过一种别 样的方式体现这一主题，
就会让人眼前一亮，也就能写出一篇优秀的文章。要做到立意新颖，
首 先要对所阐述的主题进行深入分析，尽可能多地想到这一主题的
多个方面，然后选择一个比较特殊的方面 进行描述，避免庸俗。

2.一定要体现出主题或者是描述对象的深层含义。立意新颖首先要
建立在立意准确的基础之上，只有深刻理解了所要描述的这一主题，
才能深刻理解其中的含义， 做到立意新颖。

【篇三：作文课件作文的多角度构思立意】


标题作文的多角度

构思立意 一、游戏导入

讲台上放一鸡蛋，请每位同学在纸上画出你所在角度看到的鸡蛋形
状。 老师分别举起左、中、右位置同学所画的鸡蛋，让同学们讨论
并总结出： “即使是同一只蛋，只要变一下角度，形状便立即不同
了。” 这便是一种多角度

的观察。这个游戏是看看大家看问题能否从多角度去观察、思考。
而

这，正是我们今天要学习的内容：作文的多角度构思立意。 二、解
题及学习目

标 解题：立意，即确立文章的中心思想（主题）。 学

习目标：本课旨在通过实例，在写作实践中引导同学们如何多角度
构思立意，写

出富有个性的文章。 三、写作指导 1、对所给话题进行观察、思考，
根据其特

点寻找文章的切入点。 2、运用发散思维，不仅抓住话题的本义，
还要挖掘话题

的比喻义、象征义。 3、回想与话题有关的成语、俗语、名言警句
和歌曲，从中

得到启发，从相关角度构思立意。 4、运用联想和想象，多角度立
体构思。 5、

运用逆向思维，别出心裁。 6、文体创新，借用一些文学体裁（如
小说、童话、

寓言、故事新编、拟人化的自述等）和应用文体（如日记、书信、
新闻报道、实

验报告等），做到写法上的创新。 作文多角度构思立意的方法： 下
列文章的立

意采用的是哪种构思立意的方法？

1、话题：《路》 立意：从我们所走的道路联想到人生之路、成长
之路、成功

之路。构思立意用的是挖掘话题的比喻义、象征义的方法。 四、活
学

活用 2、题目：《高徒出名师》

立意：孔子弟子三千，没有颜回、子路等七十二人，世不以教育家
称孔

丘，称其为思想家足矣。孙海平教练如果没有刘翔这位高徒，又怎
么会成为今天

的名师？真正的名师，是以高徒的学有所成或青出于蓝为引证的。
构思立意用

的是运用逆向思维的方法。3、题目：《哭沙》立意：从《哭沙》

的歌词“风吹来的沙落在a name=baidusnap0a悲伤b的眼里谁
都看出我

在等你风吹来的沙堆集在心里是谁也擦不去的痕迹风吹来的沙穿
过所有的记

忆谁都知道我在想你风吹来的沙冥冥在哭泣难道早就预言了分
离。”引出一个

与沙子有关的浪漫而伤感的故事。构思立意用的是回想与话题有关
的

歌曲的方法。4、话题：海 立意：我是仁慈、安宁的大海母亲，

鱼孩子们在我的怀里自由快乐地生活着。不知道从什么时候开始，
我们平静的生

活被打破了，人类把各种有害物质肆无忌惮地往我的身上倒，孩子
们一个接一个

地死去，我也得了重病。仁慈的我发怒了，我要向贪婪的人类报复，
于是，海啸

来临了。构思立意用的是运用联想和想象以及文体创新，拟人化的
自

述的方法。 沙子畅想

四、沙 子 畅 想

１、看到沙子你们想到了什么？ ２、你们知道沙子是从什么地方来
的吗？ ３、

一粒沙子可以做什么？很多的沙子呢？ ４、你能说出关于“沙”的成
语、俗语

和名言警句吗？ 教具：老师拿出塑料瓶装着的沙子，让学生摸摸，

看看。四、大展身手 五、实战演练 请以“沙”为话题，从多种角度
构

思，用50字左右写出你的立意，并注明你是用了多角度构思立意的
哪种方法。

（6分钟） 六、展示风采四人小组交流后，派代表发言，展示你们

组最好的立意，要说出用的是构思立意的哪种方法。 四、大展身手
全班朗读

长安实验中学初二 2 班 林冠华同学以“沙”为话题的范文：《一粒沙
子的一生》。

七、它山之石 一粒沙子的一生东莞市长安实验中学初二 2 班 林冠
华 我是一粒沙子，当我睁开眼

皮时，发现自己正在空中漂浮着。我不知道自己身在何处，现在又
要

去哪里？我问身边的沙子，它们说：“我也不知道，你去问风吧！”
于是我转身问

风：“风，你会带我去哪里？”风说：“一切取决于你自己。”听了这
话，我奋力

往下冲去,我终于脱离了那股风流，回头一看，那是一股黄色的风，
我知道，那

就是沙尘暴，是我和我的同胞不受人类欢迎的原因。 在风沙弥漫的
空中，

我就这么飘来飘去，飘到一个叫长城的地方。这个著名的旅游胜地
是由我多少同

胞 的生命筑成的啊。我在这里默哀了几分钟，又有一股狂风把我吹
了起来。这股风力量很大，我一直飘啊飘 ，飘过高山、城市和海洋，
来到了一个叫东京的

地方。我的祖辈从没跟我提过这么一个地方，他们还没走得那么远。
这里不管白

天黑夜都那么热闹，人山人海，鞋子、车轮不断地从我身上碾过，
我真想离开这

么一个吵杂、纷扰的地方。 一股风又把我吹了起来,

接着便有一场雨,把我冲到了河流里,流着流着,我流进了太平洋。我
沉

在海底，在那里我遇见了另一颗美丽的沙子，我们一起在海中游历
了很多的地方,

我们流经过珊瑚，海底森林。我们一起进过鲨鱼的肚子然后又被吐
了出来，我们

还看见有的同伴进了蚌的嘴里，听说他们过一段时间会改变样子，
变成一种人类

叫珍珠的东西。我和我所爱的沙子不想改变自己，我们互相依偎着，
过得自在满

足。突然，一股潮汐把我们冲上了沙滩。我们不会像其他沙子一样
一

冲就散，我们俩紧紧地抱在一起，谁也不放开谁，我和她就这么一
起躺在了沙滩

上。仰望着星空，我们谈起了自己的经历。我问她曾经到过哪些地
方，她说：“当

我睁开眼睛时发现自己在一个害人的沙尘暴里,因为我不想害人,所以
冲出了风

流。”我突然兴奋起来，一口气地问道：“你是不是落到了长城？你
有没有向同胞

默哀？你有没去过东京?”她惊喜地望着我，说：“是的，有啊，你怎
么知道的？”

我们都兴奋不已，原来我和她是乘着同一阵风的，只是彼此没碰过
面而已。这时，

我对她的爱更深了。这浪漫、兴奋而漫长的夜晚我是永远不会忘记
的。我们和很多同伴一起，晒着温暖的 太阳，听着海水的涛声，过
着幸福快乐的日子。

有时还有一些光着的小脚丫、大脚板踩在我们身上，怪舒服的。这
样

的日子过了很久，有一天，一个大铲子把我们铲起来，倒在一辆汽
车上。我们被

送到一个隆隆作响的工地，接着被倒进了一个搅拌机里。我紧紧地
拉着她的手，

可是一股强大的力量把我们分开了，接着一阵巨痛袭向全身，我只
感到身体四分

五裂。我听到了她痛苦的哭声，我知道，她一定也快被搅拌得粉身
碎骨了。我用

尽最后的力气安慰她：“不要哭，即使我们粉碎了，我们也永远在一
起，你中有

我，我中有你，我们永远也不会分开了。”她欣慰地笑着回应我：
“是的，这就是

我们最好的归宿。” 问题：本文构思立意用的是哪种方法？――本
文构思

立意用的是运用联想和想象以及文体创新，拟人化的自述的方法。

八、下水作文 《“柔”掉你眼中的沙子》长安实验中学 谢秋蓉 对于
一个老师来说，眼里的沙子自然是指那些调皮捣蛋、专给老师和班
级带来麻

烦的学生。可以说，这样的沙子每个班都会有。用力去揉吗？沙子
能否去掉暂且

不说，眼睛却已经疼痛甚至感染了。 小a，你知道吗？你就是一颗

折磨了我一年的“沙子” 。尽管教龄已经有13年了，但跟你比起来，
我以前遇

到的沙子真是小巫见大巫。中学生行为规范里所有不允许做的事情，
你全都做齐

了。为了让你醒悟，父母、姐姐、舅舅、姑妈，凡是说话还有点分
量的亲人全都

出动了，但你还是一错再错，越错越深。一开始，我对你的方法是
“揉”，用力

地揉，就想把你这颗眼中沙揉掉。随着揉的次数越来越多，揉的力
度越来越大，

终于有一天，你公然跟我撕破脸皮：“我连老窦（父亲）都不怕，我
怕你？你算

老几？我不用你管！” 那一天，我的眼睛红肿、发炎，那是我心里
难以磨灭的痛。好不容易 到了暑假。那天，我读到了这么一句话：
“如果你把学生看作天使，学

生就是你的天堂；如果你把学生看作魔鬼，学生就是你的地狱。”那
一刹间，我

想到了你，我突然觉得，我是否对你要求得太紧？你的很多过错也
许是由青春期

的逆反心理而加重的，我是否一直对你犯的错揪住不放，以致你的
错反而越来越

多？每个学生性格不同，对你，我是否没做到因材施教？ 新学年的
第一天，

我在班上讲了那句引起我感触的话。我看到你的头抬了起来，和我
对视了一眼，

你从我的眼中看到了善意，你一定也明白，这句话是对你说的。开
学一个多月了，

尽管本性难移，但大家都能看出，你已经收敛了很多。你很在乎老
师的态度，只

要 老师看你的眼神是温和的甚至有时是赞赏的，你也马上有一副上
进的样子。一沙一世界，一花一天堂，一 树一菩提，一叶一如来。
每个人都有他独特的个性，

对待眼中的沙子，硬揉不是最好的办法，试试换一种“柔”法吧（当
然，这也是

有原则的柔），希望有一天，老师们眼中的沙子都能变成你们眼中
的金子。 问

题：本文构思立意用的是哪种方法？――本文构思立意用的是发散
思维，

不仅抓住话题的本义，还挖掘话题的比喻义、象征义的方法。 请

在座的老师出1、2道适于多角度立意的作文题，同学们从不同角度
说说你的立

意，并指出你用的是多角度构思立意的哪种方法。九、学以致用：
你来考

考我。 本课通过多个实例，让同学们反复领悟、感受作文多角度构
思立

意的几种方法。深入浅出，很有实效性。 小结