大城小事杨千嬅第28课《美化图形》教学设计

2021年1月6日发(作者：石明生)
第28课 美化图形
【教材分析】
“美图秀秀”是一款流行的免费图形处理软件 ，界面直观，操作简单。学生
都能轻松上手，并能够比较熟练地掌握它的使用方法。这一课安排在学习完 “画
图”软件之后，其实也就是学生能利用“美图秀秀”，对自己创作的图画进行美
化，进而培 养他们的审美能力和创造力。教材分四个部分，分别介绍了“美图秀
秀”程序的窗口组成、美化功能、场 景功能和闪图的制作，最后还简单介绍了网
页版“美图秀秀”。让学生从初步认识软件，到了解功能，再 到熟练操作，最后
能应用到生活中去，真正做到学以致用。
【学情分析】
学生已经 学习了画图软件和奇奕画王，对此类软件有了初步了解，审美能力
也逐步提升。三年级学生对新事物都有 着强烈的好奇心，对这样操作界面友好的
软件，可以在教师引导下小组协作、自主探究等形式开展学习。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
（1）掌握启动与退出“美图秀秀”程序的方法。
（2）了解“美图秀秀”的窗口组成和不同标签的相应功能。
2. 过程与方法
学会运用“添加特效”、“场景模式”和“制作闪图”等方法美化图片。
3. 情感、态度与价值观
在操作中培养学生的动手能力、审美能力、合作能力，让学生了解计算机处
理图形的强大功能。
4. 行为与创新
在软件的学习过程中培养学生画图、处理图片、美化图片的综合能力。
【教学重点与难点】
重点：启动与退出“美图秀秀”程序的方法，“美图秀秀”的窗口组成和不
同标签的不同功能。
难点：多种特效的组合运用。
【教学方法与手段】
使用对比法、任务驱动法进行启 发式教学，通过多媒体教学系统以及自主探
究和小组协作相结合的方式进行学习活动。
【课时安排】
安排2课时。
【教学准备】
图片素材，多媒体课件及学件，多媒体电子教室软件。
【教学过程】
第一课时
课前活动：
课件展示：“春游”为主题的学生计算机绘画作品，以“春天在哪里”作为
背景音乐。
一、激趣导入，出示课题
（1）同学们都看过哈利波特的电影吧，里面的魔法神奇吗？在计算 机里也
有很多神奇的魔法变化。
（2）展示：用“美图秀秀”美化过的图片。
（3 ）导入：今天我们就一起探秘“美图秀秀”魔法，寻找美化图形的奥秘。
（板书揭题：美化图片） 【设计意图】设置情境，通过对比展示，让学生感受“美图秀秀”美化图形
的效果、激发学生学习兴 趣。
二、尝试操作，认识美图秀秀
活动1：认识美图秀秀
（1）尝试：出示“美 图秀秀”程序图标，结合启动“画图”“奇奕画王”的
方法，看哪位同学最先启动好“美图秀秀”程序。
（2）观察：“美图秀秀”程序的窗口组成并试一试。
（3）交流：“美图秀秀”的界面和功能标签。
【设计意图】学生已有的经验是“画图”和“ 奇奕画王”程序的操作，运用
知识的迁移，引导学生认识“美图秀秀”程序的窗口组成，激发学生主动探 索的
求知欲。
三、自主探究，美化图形
活动2：美化图形
（1）自学：观看制作“蜡画”效果的多媒体学件，然后模仿操作。
（2）交流：运用“美化”模块美化图片的基本操作方法。
体验：在规定时间内，尝试2～3种不同的效果。
（3）展示：依次展示美化效果，分享操作技巧与美化创意。
【设计意图】依托多媒体学件和 教师的指导，从动手模仿操作到总结步骤，
逐步加深印象。学生展示交流，适度点拨，举一反三。
四、小组协作，添加场景
活动3：设置场景
（1）观察：单击“场景”便签，分别选取2～3种场景，将场景适合表达的
主题记录下来。
场景名称



（2）讨论：以小组为单位，交流“春游”主题适合选用什么场景？其他场
景适合哪些主题？
（3）操作：小组协作，为“快乐时光”图片设置相应的场景。
（4）互动交流。
【设计意图】通过小组协作，提升对“场景”的认识，在掌握用设置场景来
美化图形这一方法的同时，引 导学生展开深层次审美的思考。
五、综合实践，创作图画
活动4：快乐的春游
（ 1）规划：围绕“快乐的春游”主题制作图册，你打算选择哪些图片？每
张图片准备设置什么场景，添加 什么效果？
（2）实践：创作“快乐的春游”图册。
操作提示：
A. 主题明确，富有童趣。
B. 布局合理，色彩协调。
C. 精选特效，和谐美观。
（3）交流：（展示2～3名同学）组织同学根据评价要点互评。
适合表达的主题


说 明


【设计意图】综合实践既能让学生应用所学的知识 ，又鼓励学生的自主和创
新精神。开展多元评价，激发学生主动参与学习的意识，体会成功的快乐，促进
学生全面发展。
六、全课小结
老师非常欣赏同学们的合作，也为你们今天取得的学 习成果感到非常高兴。
希望同学们在碰到需要美化图片时能想到“美图秀秀”等这样便捷的工具，大胆< br>地尝试使用其中的特效。

第二课时
一、创设情境，导入新课
（1）欣赏：播放使用美图秀秀制作的《春天花开》闪图。
（2）展示：学生综合活动拍摄的一组开花的照片。
（3）讨论：闪图和照片两种呈现形式有哪些不同？
（4）导入：用“美图秀秀”制作闪图。（板书揭题）
【设计意图】贴近学生生活的“春天花 开”能很好地激发学习兴趣，动画和
照片的对比展示自然地引出本课的学习任务。
二、任务驱动，制作闪图
活动1：“花开”闪图的前期规划
（1）观察：运行“闪图”微视频学件，认识“闪图”的概念。

（2）讨论：筛选制作“花开”闪图需要用到的素材。


文件名




尺寸大小



闪图中的次序



（3）小结：想比做更重要，我们在制作闪图 前，需要从素材中认真筛选，
并确定每张图片的先后次序，并注意所有图片的尺寸保持一致。
【设计意图】采用微课程可以帮助学生更好地自学，前期规划的设计能够帮
助学生进一步理解任务，领悟 方法。
活动2：制作“花开”闪图
（1）自学教材：对照教材P159页，学习“闪图”的基本操作。
（2）尝试操作：结合教材，尝试制作“花开”闪图。
（3）理解动画：两人为一小组，互相 交换赏玩对方的“闪图”动画，加深
对“自定义闪图”“添加图片”“替换图片”的认识。
（4）过程复述：小组内相互将制作闪图的方法准确表述给对方听懂。
（5）保存作品。 < br>【设计意图】学生制作闪图的难度不大，但会出现很多问题（例如：图片尺
寸或图片排列次序等） 。通过对添加图片和替换图片按钮的分析，能够帮助学生
分解任务，将复杂的任务简单化，更容易激发学 生制作动画的意愿，为后续作品
的创新奠定基础。
三、合理想象，主题创作
活动3：飞翔的小鸟
（1）构思：你打算如何设计小鸟飞翔的动画？需要用到哪些图片呢？
（2）创作“飞翔的小鸟”闪图。
活动建议：
A. 小组科学分工、人人动手、团结协作。
B. 闪图画面简洁、排序合理、播放流畅。
（3）交流：展示并评价学生作品。
（4）思考：我们还可以对哪些细节做进一步的修改，让闪图更可爱。
（5）继续完善作品，学生交换赏玩。
【设计意图】精选学生感兴趣的主题，使得学生在创作 过程中更好的理解闪
图的应用。学生交换赏玩，一方面是展示与交流，另一方面是学习与提高，鼓励个性化的作品创作，所有的学生都得到发展。
四、回顾总结，拓展延伸
通过今天这节课的学习，你认识了美图秀秀的哪些功能？
美图秀秀的版本还有很多，不但有美 图秀秀计算机版，而且还有美图秀秀网
页版，希望大家课后去试一试，制作出更多更好的作品与他人一起 分享。



【教案设计：杨兰，仇大成(江苏省滨海县东坎实验小学，江苏省滨海县教研室)】