白狐吉他谱五年级下册英语书

2021年1月6日发(作者：葛家澍)
篇一：译林版英语 五年级下册教材

编者的话
亲爱的同学们：
你们好。欢迎使用
小学《英语》。
在小学《英语》五
年级下册里，你们将继续与miss li和她的学生 mike、wang bing、liu tao、yang ling、
su hai、su yang、nancy 等小朋友一起快乐地学习。你们还将读到发生在sam和bobby身
上的更多的 趣事。
在这学期里，你们
将与这些小朋友一起谈论如何上学，一起介绍 如何帮助父母做家务，一起谈论中国的传统节
日。你们还将读到经典 童话故事。
你们将读到sam教
bobby识别毒蘑菇，sam帮助bobby了解不同瓢虫 的特性等内容。
你们将学会用英语
问路和指路、看病等。你们将学会一些有关交 通工具、公共场所、传统节日、家务、食物和
疾病 等方面 的单词 。你 们将了解dr、tr、sh、ch、ing、qu、th 等字母组合在单词中的
读音。
2013年5月

characters

su yang
su hai
miss li
mrs brown
liu tao
mr green
wang bing

yang ling

nancy

mr brown
mike
helen
tim
sam
bobby

contents
unit 1
cinderella 6
unit 2
asking the way
26 unit 4
seeing the doctor
36 project 1
around our city
46 unit 5
helping our
parents 48 unit 6
in the kitchen
58
篇二：五年级下册英语单词2015最新
unit
1
1、exercise活动；
运动 2、 eat breakfast（吃早饭） 3、have上……课
12、last上一个的
13、sound听起来
好像 14、alwo还；也 15、busy忙的
4、play sports（进
行体育运动） 16、need需要 5、 eat dinner（吃晚饭） 6、
take学习；上课
7、clean my room
打扫我的房间 8、 go for a walk散步 9、dancing舞蹈；跳舞
1、when（什么时候）
2、 after (在……时间后) 3、start 开始
4、usually通常地，
惯常地 5、spain西班牙 6、late晚；迟
7、a.m.上午
8、p.m.下午 9、why为什么
10、go shopping
（购物；买东西） 11、work工作
17、play戏剧；剧
本 18、letter信
19、live居住
20、island岛 21、always总是；一直
22、cave山洞；洞
穴
23 、go swimming
去游泳 24、win获胜
unit 2 1、
which哪一个 2、
best最好地 3 、
snow雪
4、 spring（春天）
5、
summer（夏天）
6、 fall（秋天） 7、
winter（冬天

8、 season季节 9、
pick采集；摘
10、 snowman雪人
11、 picnic野餐 12、 all全部 13、 pink粉色的
14、 lovely可爱
的；美丽的 15、 leaf叶子 16、 fall落下 17、 paint用颜料绘画 unit 3 1、 few上
些 2、 thing事情 3、 meet集会；开会 4、 easter复活节 5、 trip旅行 6、 plant种
植 7、 year年
8、 y
（一月） 9、
ry（二
月）10、 （三月） 11、 （四月） 12、 may（五月） 13、 june
（六月） 14、 july（七月） 15、 （八月） 16、 ber
（九月） 17、 r（十月） 18、 er（十一月） 19、 er
（十二月） 20、 contest比赛；竞赛 21、 national国家的 22、 american美国的 23、
thanksgiving感恩节 24、 christmas圣诞节 25、 holiday节日；假日 26、 game游戏 27、
roll滚动 28、 look for寻找 29、 chocolate巧克力 30、 bunny兔子（用作儿语）
31、 rscp请赐复
（用于请柬）
32、 by在……这
前

1、 special特殊的；特别的 2、 first第一的（1th） 3、 fool蠢人；傻瓜 4、 second
第二的（2th） 5、 third第三的（3th） 6、 fourth第四的（4th） 7、 fifth第五的（5th）
8、 twelfth第十二的（12th）
9、
twentieth第二十
的（20th） 10、 thirtieth第三十的（30th） 11、 twenty-third第二十三的（23th）
12、 twenty-first
第二十一的（21th） 13、 kitten小猫 14、 diary日记 15、 still仍然；还是 16、 noise
声音；响声 17、 fur某些动物的浓密的软毛
18、 open开着的
19、 walk行走
unit 5 1、 his他的 2、 hers她的
3、 theirs他（她
它）们的 4、 mine我的 5、 ours我们的 6、
yours你们的；你
的 7、
climbing（正在）
攀登；
攀爬 8、 eating
正在吃 9、
playing正在玩耍
10、 jumping正在
跳 11、 drinking正在喝水 12、 sleeping正在睡觉 13、 each每一；各个 14、 other
其他的
15、 excited兴奋
的；激动的 16、 like像……那样

1、 2、 3、
bamboo竹子 its
它的
19、 sushi寿司
20、 teach教
21、 canandian加
拿大的
22、 spanish西班
牙的 doing morning exercises

正在做早操 4、 5、 6、 7、
having…class正
在上课 eating lunch正在吃午饭 reading a book正在看书 listening to music正在听
音乐 8、 9、
show引导；指引
anything任何事物
10、 else另外；
其他 11、 keep保持某种状态 12、 keep to the right靠右 13、 keep your desk clean
保持你的课桌整洁
14、 talk quietly
小声讲话 15、 turn顺序 16、 exhibition展览 17、 say说；讲 18、 have a look看一
看
篇三：人教版pep小学五年级下英语电子课本

篇四：人教版五年级下册英语教案

英语五年级下册教案

学校：太平镇阳光小学
姓名：孔令双

pep小学英语五年级下册全册备课
一、教材分析:
本册教材共6个单
元、2个复习单元。每个单元分“a、b、c”三个部分，共12页。复习单元为6页 。a、b两
部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；c部分< br>作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，
通过 听力活动，评价学生的学习效果。
二、学情分析
我校五年级的学生
已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本 养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严
重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学
习兴趣，注 意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标
1．养成良好的听英
语、读英语、说英语的习惯，继续培养五年级学生对英语的学习兴趣。
2．初步养成良好的
书写习惯。
3.能掌握本册所学
三会、四会词语,如：do morning exercises, eat breakfast, have english class等。
4．能掌握本册所学
功能句型，如:when is your birthday? it’s in may. my birthday is in june. uncle bill’
s birthday is in june,too.等。
5．能运用所学的日
常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确 。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习
的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英
语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词
如do morning exercises, eat breakfast, have english class等。
②在任务型学习的
过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常
交际用语进行简单的日常交流，如:when is your birthday? it’s in may. my birthday is
in june. uncle bill’s birthday is in june,too.等，并做到大胆开口，积极参与，发音
清楚，语调正确。
2．难点：养成良好
的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施。
1．根据学生的年龄
特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性 。
2．在教学过程中，
采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非 智力因
素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据
学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六、教学进度表安
排（具体进度会根据实际情况酌情安排）

篇五：五年级下册英语教材分析
一、
各单元主题
五年级下册学生用
书共分六个单元，两个复习单元。
unit 1 this is
my day主题是讨论我们的日常活动，学习一般现在时的特殊疑问句。在情景中使用when do
you ?? i usually?at?的句型进行交流。
unit 2 my
favourite season 主题是季节，能听懂，会说which season do you like best?.并能结合
句型展开深入的对话。
unit 3 my
birthday主题是生日，用句型when is your birthday? my birthday is ?进行交流。能够
听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。能用“when is your birthday?”询问对方的生
日，并能用“my birthday is in ?.”来表达自己的月份。
recycle 1综合运
用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。包括听说读写四方面的练习。
unit 4 what are
you doing? 动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner,
reading a book, answering the phone 。 句型 “what are you doing?”及其回答 “i’
m doing the di shes?.”。学习现在进行时第一人称和第三人称单数的现在进行时表达法及
其特殊疑问句的表达法 。
unit 5 look at the
monkeys学习询问她它在做什么及回答：what is sheheit doing? she he it is?，
what are the?s doing? they are?，主要是现在进行时第三人称单复数的句型练习。
unit6 a field
trip句型 “are you ?？yes， they are no， they are not.”并能在情景中运用。区分
are they? 和is he?两个句型，使学生能够正确运用。主要学习现在进行时一般疑问句的表
达法。
recycle 2 主要是
针对现在进行时陈述句和疑问句的巩固和拓展练习。
二、总体要求
本套教材体现了交
际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。脚踩在整体构思，内容安排，活动设计和 教学
方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际贯彻了语言的交

际功能和语言能应用的基本原则。把只适合技能目标融汇在完成任务的过程中，从而体现了
把话 题---功能---任务结合起来的总思路，本教材根据学生的年龄特点，使用“全部动作反
应法”。
三、教材目标：
1、能听说读写81
个短语和单词以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂 简短语篇。
2、能听说认读21
个单词。
3
制作。
4
首歌曲。
5
首歌谣。
6
评价活动。
7
小故事。
8
的中西方文化生活知识。


的认读


1

谣的形式

式

作用
2

新的语言

上学说语言
3

注入难句子的引入


1
、能学会4个手工
、能听懂会唱8
、能听懂会唱10
、能完成六个自我、能理解6个幽默
、能了解6项简单
四、教学重难点：
重点 词汇、句子
难点 语音
五、教学措施：
、词汇教学
听听做做或吟唱歌
注重词汇的呈现方
充分发挥单词卡的
、对话教学
在听力活动中感知
在理解语言的基础
、读写教学
注重书写
六、教学建议
、let’s learn
部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。 这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级
上册相同，本册let’s learn中的大部分词 汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加
粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组 活动，以及let’s find out等启
发学生主动思考的活动。
2、let’s start
也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上 一册不同的是，本册的let’
s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型 。另外，在这一部分基本
上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
3、 let’s talk
部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运 用语言的机会，这
一部分提供了可供替换的内容。
5、pronunciation
部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例 词，使学生初步了解到
字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长 短不同的
发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句
子。
五年级下册学生用
书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义 的活
动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。