颜玉宏学校作文之英语作文介绍新学校新同学

2021年1月6日发(作者：蒋齐生)
英语作文介绍新学校新同学
【篇一：新学校 新同学】



《新学校新同学》说课稿

尊敬的老师、同学大家好，今天我说课的题目是人教版思想品德七
年级上册第一

单元第一课第一框的内容《新学校新同学》

首先进行教材分析。

一、教材的地位和作用

《新学校新同学》作为七年级上册第一课第一框内容，是初中入学
教育的基础

内容。初中作为学生发展的新阶段，学习的环境和任务都有了新的
变化。面对新

学校新同学新老师初中生要有一个新的开始。因此，学习本节课能
够引导学生积

极面对新的环境，对新集体产生归属感和主人翁意识，更好的适应
中学的学习和

生活。另外，由于本节课还与第二框《创建新集体》有直接的联系，
所以有着承

前启后的作用，为第二框融入新集体奠定了基础。

二、教学目标

本课依据的是新课程标准“我与他人的关系”中“交往和沟通”部分。
因此

根据新课标的要求，在分析本教材的结构和内容的基础上，结合初
一学生的认知

结构和身心发展的规律、特点，我制定了以下的教学目标：(放ppt)

【知识与技能目标】

? 认识中学的学习环境，尽快适应中学的学习生活。

? 通过课堂学习提高学生解决问题的能力、语言表达能力和人际交
往能力。

【过程与方法目标】

根据新课程基本理念的要求，充分运用多媒体，启发学生根据所学
知识，解

决自己遇到的实际问题，尽快适应中学生活，建立新友谊。

【情感态度价值观目标】

? 通过教学使学生尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新
的学习生

活

? 通过系列活动使学生感受到积极交往的乐趣，珍惜同学之间的新
友谊，主

动积极与同学、朋友交往

三、教学重点和难点

根据教学目标和初中生的心理特征，在深入分析教材的基础上，我
确定本节

课的

【教学重点】：分析中学与小学的不同 感受初中生活新体验 珍惜
新

起点

【教学难点】： 如何引导学生尽快适应中学生活与同学们建立新友
谊

为了讲清教材的重点和难点，顺利完成本课的教学目标，我从教学
方法上加以研

究。本框教学我主要采用了 情感体验法 游戏竞赛法 探究合作法

采用此教学方法的【授课理念】是： 根据新课标的要求，改变以往
教学中老师

以“教”为主的教学，坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生
的“学”，

在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构
建“自主—探

究—合作”的学习模式。

【授课思路】是： 本框内容分三目，首先在学习第一目“初中生活
新体验”时，

通过学生讨论让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次，以游戏
形式学习第二

目“珍视新友谊”，以观看视频《桃园三结义》学习第三目“与新朋友
结伴成长”。

四、教学过程

本框我设计的具体教学过程有以下几个方面，首先：欣赏歌曲 导入
新课

通过播放歌曲《校园的喜悦》来引起学生的兴趣，从一开始就营造
一种让全

体学生都要都要参加到课堂之中来的轻松活泼的气氛，在情感上让
学生对新学校

新的学习生活充满热情，为后面的教学打下基础，从而引出探讨话
题：初中生活

新体验 （放ppt）

升入初中是学生人生道路上一个新的起点，那么，站在这个起点上
该用怎样

的心态迎接新的学习生活?又如何来熟悉新的学习环境呢？从而引出
第一个活动

——新学校知多少竞猜游戏

通过让学生竞猜关于学校环境、学习生活等问题使学生感受到：
（放ppt）

初中生活把我们带入一个崭新的天地，能够很好的培养学生思考问
题、解决问题

的能力。

为了让学生对初中生活新体验畅所欲言，接下来引出第二个活动：
表心情谈理想

通过交流，学生刚来到新学校的心情有了初步流露。对理想的交流，
能够让学生

领悟到积极适应初中生活的重要性，从而 珍惜新起点 体验成为一
名初中生的

快乐 （放ppt）

接下来从学生的切身感受入手，直点学生的内心世界，引导其情感
的交流，让学

生感受朋友的可贵，友谊的难得，面对新环境如何走出孤单，获得
新友谊，无疑

是认识新同学，结交新朋友，从而引出下一主题： 珍视新友谊

以“人与人之间的交流最基本的是记住对方的名字开始”为过渡引出
游戏环节：

班级百家姓 看谁记得多 让同学作自我介绍，请同学在规定时间内说
出同学的名

字，说的多者为胜。通过游戏告诉学生： 与同学成为好朋友从记住
对方的名字

开始。 同时通过游戏，使学生在宽松愉快的氛围中较快记住新同学
的名字，增

进同学们的相互了解，更快融入到新的集体生活中，在具体的教学
活动中感悟交

友的乐趣，能够很好地锻炼学生的语言表达能力，突出重点，突破
难点。

接下来以“我们与新同学成为了好朋友，怎样才能与好朋友友好相
处呢？”为过

渡进入第三目的学习：与新朋友结伴成长

这一目主要通过三个环节来学习。 （放ppt） 探索新知

? 1、怎样与新同学友好相处呢？

? 2、在你小学有哪些好朋友，他们有什么共同之处？

通过这几个问题的提问，让同学带着问题观看视频《桃园三结义》

【心灵感悟】：通过观看视频让学生思考：

? 他们的友谊有什么特点？

? 从中我们可以得到什么启示呢？

? 你们认为什么才是真正的友谊呢？

? 和新朋友友好相处的金钥匙是什么？以实现对友谊的深层次理解。

? 【点拨拓展】：通过学生的交流讨论，总结与新朋友友好相处的
金钥匙有：

以诚相待 理解尊重 互相帮助 宽容理解 几个方面。

学习本目通过观看视频《桃园三结义》让学生初步感受到如何与新
朋友友好相处，

从而激发学生的学习兴趣，把抽象的内容变得直观，把静态变为动
态，让学生更

好地掌握重点。通过学生对问题的层层剖析，避免了老师的空洞说
教，挖掘了学

生的潜能；让学生懂得应怎样正确对待友谊，及解决了问题，又促
进了学生认知、

情 感、态度与技能等方面的和谐发展，促进学生品德教育回归生活，
学会一些必要的人际交往常识，达到学 以致用，突破难点。

【升华主题 情感共鸣】以“七年级是人生道路上的一个新的起点，< br>从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活认识新的老师和
同学让我们珍惜这个新起点与新 同学结下深厚的友谊一起茁壮成长。
我相信只要我们不懈努力，我们的明天会更好在《明天会更好》为< br>结束语，播放歌曲《明天会更好》。

【布置作业】搜集有关友谊的故事、格言作为座右铭。 让学生在搜
集的过程中体会友谊的重要意义， 从而帮助学生加深对本课教学目
标的理解。

【板书设计】

新学校新同学

初中生活新体验珍视新友谊

与新朋友结伴成长

这是我的板书设计，简单明了，重点突出，便于学生理解掌握。

总之，我的教学始终贯彻“以学生为本”的教学理念，紧紧抓住学生
的生理心理特点，一方 面运用直观生动的形象引发学生的学习兴趣，
是他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，创造条件和 机会让
学生发表自己的见解，充分发挥学生的学习主动性和合作精神。教
师则以组织者指挥者身 份参与其中，努力实现“一切为了每一个学生
的全面发展”这一教学的最高宗旨和核心理念。主要借鉴了 张婷婷老
师的教学方式，形式新颖，易于学生理解掌握，最主要的是能够很
好地活跃课堂气氛， 使学生在快乐中学习知识，掌握知识，较好地
实现本节课的教学目标。

我的说课完毕，请大家予以指正，谢谢大家！

【篇二：研学稿新学校新同学1.19.14】


第一课第一节：新学校，新同学

课型：新课 主备人：甄珍 审核人：王洪艳 柳云霞 梁剑 孙红岩

班级 姓名 组名组员 .

【学习目标】

情感、态度、价值观目标：热爱新的学习环境，对初中生活充满兴
趣，满怀信心地迎接初中生 活。

能力目标：逐步提高生活适应能力。 知识目标：了解自己学习环境
的变化。 学习重点：了解新环境、适应新环境。 学习难点：学会主
动交往。 【预习导学】

阅读教材第4页，请回答： 升入初中后，你有哪些感受？


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【课堂突破】

1、请将“找朋友”活动中所获得的新朋友信息填入下表：

2、在以后的学习生活中，我们该怎样与新朋友建立真挚的友谊，一
起结伴成长呢？？

友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
——邹韬奋

【检测评估】

请将最佳答案填在括号内

1、我们的学校成立于______？（） a. 1950年 b. 1940年 c.
1851年 d. 2011年

2、我们学校的校花是__________?（） a. 茉莉 b. 玫瑰 c. 太阳花
d. 仙人球

3、我们学校的校风是________? （） a. 自信、阳光、负责、向上
b. 团结、进取、求实、创新 c. 严谨、和谐、奋进d. 文明、乐学、创
新

4、下列作法有助于处理好与同学之间关系的是 （） a. 谁理睬我，
我就理睬谁b. 主动、热情、真诚地与同学交往 c. 把同学分为三六
九等，区别对待 d. 少和同学交往，避免摩擦

【拓展延伸】

你能在同学中找到和你有相同之处的新朋友吗？ （1）我和
________、________等是同一所小学毕业的。 （2）我和
________、________等是同一个月出生的。 （3）我和________、
________等有着相似的兴趣爱好。

【小结反思】 1、小结

2、反思

友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
——邹韬奋

【篇三：新学校新同学】


新学校新同学

本框分为三个环节。

初中生活新体验

让学生在回忆和体验中发现初

中生活中吸引他们的事物，激发他们对新的学校生活的热爱。 珍惜
新友谊

这是本课的难点之一。这部分是让学生更加熟悉彼此的活动，可分为两个步骤。一是让学生之间互相认识;二是通过互相介绍之后，需
要老师帮助同学们寻找彼此的共 同点。这一环节对本框内容的深化
有重要的作用，有助于

学生融洽彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊。

因为时间的关系，不一定每 个学生都有机会表达自己的观点，但是,
让每个学生都参与到活动中来是必要的。教师可运用一些灵活的 方
式开展活动，尽可能给学生多的机会。教师也可以回忆自己这方面
的相关经历导入。

本活动是这课中最难操作的活

动，首先，因为本活动是一个互动的连环介绍活动 ，不是简单的自
我介绍，可能在课堂上会出现一些意想不到的状况，如气氛活

跃不起来或是陷入无序状态等，教师需要注意在活动中调控气

氛。如有时间，最好 按不同的方式分组，让学生进行进一步的交流。
其次，因为班级的人数不一，就给组织活动造成不同的困 难。如果
班级人数过多，可能活动的耗时较长，教师可以采取灵活的方式开
展活动。

创建新集体

这是本课的另一重点内容，分为三个环节：

共同的目标，前进的动力

解决的是班集体建设目标的问

题。这部分并没有给出集体需要什么样的目标，是通过活动后生成
结论，但学生得出的结论仍然

需要教师进行进一步深入阐释。 各尽所能，发挥所长，奉献集体
让学生认识到自己都是有所长

的，每个人都能在集体中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出
贡献。

团结协作，互助前行

让学生认识到不仅要在集体中

发挥出自己的才能，而且相互之

间的协作也很重要。这需要一些例子来说明。

对于活动生成的结论，既可以由学生也可以由教师进行总结。教师
还可以对结论进行一定的拓

展，如让学生介绍自己原来的集体等，最好是学生认为的好集

体，进一步加深学生对好集体的重要性及特点的认识。

这部分的活动，如果在教师对学生有 一定了解的基础上进行，效果
可能更好。可从学生的档案中了解他们的一些特长，在前面的连环
介绍中也可以得到一些关