爱思助手打不开2020年最新学校二年级下学期工作总结

2021年1月6日发(作者：胥治中)

学校二年级下学期工作总结（一）
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃 而过。这是我与孩子们共
同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事
了 很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作
为他们的老师，作为孩子们成长的见证 者，的感受，就是发自内心的
欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去
爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而
这种爱将增强集体凝聚力，创设融 洽的学习氛围，促进班风班貌整体
发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作
重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安
全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。
结合火灾地震逃生演习，组织学生 在演习中学会逃生，学会保护自己，
关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安
排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是的仆人，就是的主人。”好习惯
让孩子学业优秀，也让孩 子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是
要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如 果一个
班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。
各种习惯的养成是形成良好 班风班貌的基础，低年级则是良好习
惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习
习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，以
儿歌的形式让孩子们每天早 上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表
扬。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动 手动脑的习惯。同时，
开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周
末时 间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作
业的订正情况。如果差生在考试中取得进 步，优生和差生都会得到奖
励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养上，作为
老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲
自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩 子们看在眼里记在心里。放学后
有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，< br>手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、
礼貌、学习进行综合评比，表 现好的小组同学都会得到奖励。这样一
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来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍 稍努力就不一定是
队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了
要转好的 动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学，他们分
别得到表扬信。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班
集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。限度地放
手让班干部进行班级管理， 在实践中逐步积累管理经验，班主任适时
进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但 是都
有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实
的孩子，在学生中有较 高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合
学校开展的“责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到 每个孩子
身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事
事有人做”，人人 都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要 求，树立他们作为
小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们
真正听你 的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还
告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日 班长这一天，而是要靠
平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到。
作 为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互
的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的 ，我付出一份爱，收获的
则是48份纯真的爱。
学校二年级下学期工作总结（二）
本学期，我继续担任二年级数学教学工作。
我班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言
积极，学习成绩基本稳定。
但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思
考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也 比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这
学期教学工作的一点思考总结如下：
一、打实基础，努力减轻学生学习负担
第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材
的编排体系，编者意图，每个知识点在 全套教材的地位及其与前后相
关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀 课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和
知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什 么样教学方式和学
习方式，设计完备的教学预案。
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其次是努力增强教学技 能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言
简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学 习能
力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新
授课都注重营造课堂 氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高
课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习 巩固，验证
教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
每节课新授知识都会在当时当天及时
巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高
复习效率。
第三、作业布置与批改。
本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每
一次练习起到的效果。
对 学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，
针对不同的错误分别采取个别辅导和集体 评讲的方式
及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习
计划，做到有的放矢。
二、关注全体。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。
在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生
的辅导。
因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
(一)在课堂教学中，注意设计不同层次 的问题，照顾到不同层次
学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供
思 考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强
个别辅导，不让学困生掉队。
(二)做好课后辅导工作。
加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习
思想、学习方法的指导。
要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们
意识到学习的意义;其次是要教给他们学 习的方法，让他们学会观察、
学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!
三、自我反思，努力实现专业成长。
(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生 在课
堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分
量;
(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，
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争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。
没有，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

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