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对《中小学班主任工作规定》的几点看法
赵光钱 魏秀芹
【摘 要】@@ 长期以来,教师不愿兼任班主任已是不争的事实.这当中主要有工
作量大、工 作待遇低、工作得不到承认等多方面的原因.近日,教育部印发<中小
学班主任工作规定>,从工作量、 工作待遇、班主任地位和工作评价等方面给予
了说明,引起了教师界的关注.
【期刊名称】现代教育科学（小学教师）
【年(卷),期】2010(000)004
【总页数】2
长期 以来，教师不愿兼任班主任已是不争的事实。这当中主要有工作量大、工
作待遇低、工作得不到承认等多 方面的原因。近日，教育部印发《中小学班主
任工作规定》，从工作量、工作待遇、班主任地位和工作评 价等方面给予了说明，
引起了教师界的关注。笔者在为《规定》叫好的同时，也有了一些思考。下面结合规定的几个亮点，谈一点看法。
一、工作量——按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工
作量
一直 以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁
重的班主任工作，使得班主任教 师工作负担过重。《规定》要求：“班主任工作
量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量 。各地要合理安排班
主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任教师应当
把授课和做班主任工作都作为主业，使班主任教师有更多的时间来做班主任工
作。这一规定既给班主任 工作从课时工作量上给予了肯定，又给学校管理者在
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本文更新与2021-01-06 15:16，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/497383.html
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