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虔诚的初中英语知识体系的构建

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-06 15:53
tags:英语, 初中教育

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2021年1月6日发(作者:戈牢)
初中英语知识体系的构建

初中英语学习是一个学生在学生时代英语学习中 的
重要阶段,是连接小学英语学习及高中英语学习的关键纽
带,起着承上启下的作用。完善初中 英语知识体系有助于学
生提高自我学习意识,建立具有整体性,综合性的英语理念。

一、 词汇篇
词汇是语言的三大要素之一,人类的思维活动是借助词
汇进行 的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现
的。没有词汇,任何语言都是不可想象的,由此可见词 汇是
语言学习的基础。根据《英语课程标准》的规定,初中毕业
生要学会使用3000个单词和 400―500个习惯用语或固定搭
配。庞杂的词汇群,不是每个学生都可以完全掌握,所以教
师需要通过多样化的教学方法帮助学生熟悉,认知,掌握并
学会运用这些词汇。
首先,建 立完善的音,形,义结合的体系。英语音标的
熟练应用可以帮助学生顺利完成从音到形的过渡。教师应督
促学生自己使用字典,鼓励学生经常使用字典。通过使用字
典,不断地熟悉词汇的音和形,反复 促成二者的结合。对于
比较形象的词汇,学生一般掌握得比较好,而对于一些不能
建立直观形象 的词汇,学生掌握起来就会遇到困难。教师可
以通过广泛的例句及创设不同的情境帮助学生理解词汇。可
以充分利用学生活泼好动的特点来讲解动词,用表演的形式
具体化每个单词,寓教于乐。当然, 教师应该及时督促学生
进行反复的练习和背诵,语言的学习没有捷径,只有日复一
日地刻苦练习 才能达到熟能生巧的境界。
然后,注重听与说的配合。学习语言的目的在于运用。
所以英 语学习更加不是闭门造车之功。如何让学生学以致
用,做到听说自如,教师应从小处着眼,从基础听力训 练学
生,从初中生一入学开始就规范其英语发音的语音语调,让
学生坚持每天晨读晨听的良好学 习习惯。一定切记要先听,
再跟读,最后自己朗读或者背诵。模仿原声原音非常重要,
这样可以 摒弃不标准的中国式英语发音,为学生在非英语国
家积极创设有利的语言环境。可以通过各种模仿原音的 比赛
或者给原声电影,动画片配音等活动来提高学生对正确语音
语调的重视,从而促进其学习的 进程。
二、 语法篇
语法是搭建初中英语知识体系中的中坚力量,也是学生
们为之头疼的难题之一。梳理清初中语法体系可以从下面几
个方面入手。
词类。此处的 词类不同于上一个环节中我们所讲的,上
一环节注重的是词汇的记忆,这一部分我们探讨的是词汇的分类及功用。词类可以分为名词,动词,冠词,代词,介词,
形容词,副词等等。其中名词又可从种 类,数,格等几方面
讲解。
在讲解词类知识的时候,教师可以通过多种教学活动来
帮助学生消化这些知识,下面以名词的讲解为例。
知识点:表示课程名称的名词
词汇:表示星期几的词汇:Monday to Sunday
课程名称词汇:Chinese English PE math physics
chemistry biology history computer science art music
教学活动:设计课程表
活动要求:1. 请学生按照下表做课程表一份
2. 词汇语言训练:根据自己所做的课程表与同伴进行对
话,谈论一周的课程;也可以自己讲述这份课程表、
对话例:A: How many subjects do you have? What are
they?
B: are English, Chinese, math, ......
A: Whichsubjects do you like best? Why?
B: I like... because...
陈述例:Hi, everybody. I would like to talk something
about my schedule. On Monday I have 6 classes. They are .....
时态。初中阶段,学生应掌握八种基本时态,即一般现
在 时,一般过去时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,
过去完成时,一般将来时,过去将来时。每一 种时态都有肯

-reply


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-无产阶级


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