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timing是什么意思七年级英语单词的记忆方法

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-06 17:41
tags:英语, 初中教育

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2021年1月6日发(作者:黎勉亭)

七年级英语单词的记忆方法
篇一:七年级英语词汇教学及记忆方法的几点心得
七年级英语词汇教学及记忆方法
的几点心得
辉南二中 张云刚
七年级英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环
节。由于学生年龄小, 贪玩,不愿把更多的精力 花费在记
单词上,因此,几乎所有的学生一提起英语单词,就感到很
头痛。这就要求教师注意教 学方法,充分调动学生的学习积
极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯
燥、 乏味,激发他们的学习兴趣 ,使他们每个人的学习才
能得以充分发挥。
一、英语单词教学的五个步骤
1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听,
使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让学生看所学单词代表的事物的形状。因为小学英语
中,大部分单词是表示具体的 事物,抽象的很少。这样教师
就可以通过实物、卡片或了了简笔画,把要学的单词展示在
学生面 前,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、
动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。象
sun,moon,star等单词,教师可用简笔画帮助教学,既生动,
又形象。
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3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡
片上,让学生拼读, 掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练 ,
所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要
求学生想一想所学单词读音和字母 组合,主要是加深印象,
让学生记牢。
5.让学生说出和写出单词,目的是检验学 生的掌握情况。
教师拿出实物或卡片,要求学生正确拼读出来,并能在三线
本上写出来。如教师 拿出苹果,学生就拼写出a-p-p-l-e。
以上五个步骤,缺一不可,只有通过听、看、读、说、
写的练习,才算系统地完成了一个新单词的教学。
二、教单词与做游戏相结合,寓单词教学于娱乐之中
有时教师还可备些小 的奖品。3分钟不能通过,再重新
背一遍。两次通过者,记忆力为80%。三次以上通过者,记
忆力为60%。这样,调动了学生学习的积极性。个个都争做
记忆力强者 。有的同学因记忆力较差,就 在教师教新单词
前提前预习,做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了
很大的提高。
把竞争机制引入课堂,激发了学生的兴趣和求胜 的欲
望,确实起到了良好的效果。
三、注意关心差生,对他们加以个别辅导
每次单词测试结果,必然会产生个别记忆力弱者,他们
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会有种自卑感。教师应正面引导,对他们要有耐心,单独地
进行补缺补差,同时要求 好的同学多多帮助差生,使差生感
受到周围的师生没有瞧不起他们,而是在关心他们,让他们
重 新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我
赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。 我在教学中尝试着
让学生采用了以下几种灵活多变的记忆方法。
一、发音规则记忆法
因为英文是拼音文字,很多单词都可以根据其音标拼读
出来, 并且他们的读音都有一定的规律,所以在学生一开始
接触单词时要结合音标,把发音规则传授给学生,使 学生掌
握好发音规则,学会听音拼写的方法。如face,these,like
等开音节词中 字母e不发音; 字母组合ea,ow,ck,ph等
在不同单词中的相同发音等。如果学生掌握了这些 规则,就
会根据单词的读音正确拼写出单词来。所以结合音标和发音
规则记忆单词,会起到事半 功倍的效果。
二、拼写记忆法
利用拼写相近的词来增加词汇量,同样是不错的方法。
例如,学习name时,可以同时学习 game,same;在学 cake
时,也可以同时学习lake,make,take,wake 。这两组词仅
左端一个字母不同,右边的三个字母完全相同。应用此法,
可以让学生同时记住多 个拼写相近的单词。
三、构词记忆法
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《新目标》中介绍了合成法、派生法及转化法,在适当
的时机把这些方法教 会学生,可以帮助学生记忆。合成法如
classroom,basketball。派生法:后缀有- er、or表“人、
者”:worker,visitor:有-ful表“多/充满……的”:car eful,
beautiful等。前缀有dis-,un-表否定:disappear,
discover;unlike,unknown等;还有其他表词性变化的,
如-less,-ly ,-tion等等。
四、归类记忆法
把学过的单词按其用途放在一起 记忆,在学习一个单词
时,可一并学习同类词,这样有联系的记忆,在大脑中保持
时间长,遗忘 速度慢,有利于长时记忆。例如,在学习
football时,可同时学习basketball(篮球 ),volley- ball
(排球),,baseball(棒球), table tennis(乒乓球),
badminton(羽毛球),等。 再如食品类:food,cake,rice
等;动物类:sheep,dog ,fish 等;交通工具类 bus,jeep,
train 等。
五、一词多义记忆法
某些词汇有多种含义,尤其是一些常用词,记住一个英
文单词,可同时记住几个中文意思。例如, second 作名词
是“秒”,序数词是“第二”。这样,词汇量就会成倍的增长。
六、近义词、同义词记忆法
在学习一个生词时,同时掌握多个意思相近的单词。例
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如,在学完基础词汇 big(大的)和 great(伟大的)后,
进一步学习 large(大的),huge(广大的,巨大的),vast
(广而大的)。这几个单词都有“大的” 的意思。英语中许
多词组都表示中文的一个意思,学一个词组,可同时记忆多
个同义词组。例如 ,have a good time, have fun, enjoy
oneself,他们的 意思都是玩的开心。这样就会在记忆一个单
词(短语)的同时又复习了其它的单词(短语),也不至于< br>混淆。 虽然英语单词浩瀚如海,但是只要让学生掌握了科
学实用的记忆方法和技巧,一定会起到 事半功倍的效果,记
住大量的单词。而在教学过程中,我需要做的是要根据学生
的实际,培养学 生自主学习的能力,并加强监督检查,使学
生养成良好的学习习惯,为继续学习英语打下坚持的基础。
篇二:最强英语单词记忆法(初一单词)通用版
英语单词图像记忆法(初一单词) nice —a. 很愉快
的事
分析:ni---“泥”的拼音 ce---“车”的近似拼音; 记
忆方法:把泥巴抹在车子上是一件很愉快的事 meet —v.
遇见,相逢 分析:me—我 et---外星人 记忆方法:我遇到
一个外星人 question — n. 问题
分析:qu—“去”的拼音;es—“饿死”的拼音首字母;
tion—“神”的谐音;
记忆方法:去恶死神是个问题 answer —n. 答案 回答
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分析:an ---“按”的拼音; s---外形像蛇; we---
我们 r---外形像小草
记忆方法:按住一条蛇,让它回答为什么要破坏我们的
草地 look —v. 看
分析:loo---外形像数字100; k---外形像机枪 记忆:
我看到 100 把机枪 telephone v.—电话
分析:tele---“希特勒”的谐音; phone---“疯”的
谐音; 记忆方法:希特勒打电话给一个疯子 number n.—
数; 数字
分析:nu---“奴”的拼音;m---“们”的拼音首字母;
b---外形像数字6; er--- “儿”的拼音;
记忆方法:奴隶们的 6 个儿子都不会数数字 family n.
—家庭
分析:fa---“发”的拼音; mi---“米”的拼音; ly---
“老爷”的拼音首字母;
记忆方法:发米给家庭里的老爷 pencil n.—铅笔
分析:pen——钢笔; ci——“吃”的近似拼音; l—
—“了”的拼音首字母; 记忆方法:钢笔吃了铅笔 eraser
n.—橡皮
分析:er---“儿”的拼音; as---“爱死”的拼音首
字母; er---“儿”的拼音;
记忆方法:我儿子爱死你儿子的橡皮 ruler n. —尺子
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分析:ruler——“入了”的谐音; 记忆方法:把尺子放入
了铅笔盒 case n.— 盒子
分析:ca——“叉”的近似拼音; se——“蛇”的近
似拼音 记忆方法:叉一条蛇放入盒子里 dictionary n.—
字典 分析:dictionary——“弟睡哪里”的谐音;
记忆方法:弟弟睡在哪里?睡在字典里! exercise v.
——练习
分析:ex——“一休”的近似发音;er——“儿”的拼
音;ci——“刺”的拼音;se——“蛇” 的近似拼音;
记忆方法:一休的儿子在练习刺蛇。 baseball n.—
棒球
分析:Ba—爸爸,s—死,e—鹅,ball——球; 记忆
方法:爸爸用棒球打死了一只鹅 watch n.—手表
分析:wa—“哇”的拼音,t—“她”的拼音首字母;
ch—“吃”的拼音首字母;
记忆方法:哇,她竟然吃手表啦。 Computer n.—电脑
分析:com——网页,put—放,er—耳(朵)
记忆方法:打开电脑的一个网页,看到上面放着一个很
大的猪耳朵。
key n.——钥匙
分析:ke——“可”的拼音;y——“以”的拼音; 记
忆方法:可以把钥匙给我吗? call v.——叫做、打电话
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分析:c——“吃”的拼音首字母;all——所有; 记
忆方法:打电话找人来帮忙吃掉所有的东西。 lost v.—
遗失 分析:lo—10,st—手套。
记忆方法:她太粗心了,竟然已经丢了十付手套。 found
v.—找回
分析:fou—是否的“否”n—那的首字母,d—弟弟。 记
忆方法:是否找回了那个弟弟。 school n.学校
分析:s——外形像蛇;ch——“吃”的拼音首字母;
oo——像两个鸡蛋;l—— 像数字1;
记忆方法:一条蛇在我们的学校里偷吃了两个鸡蛋和一
根油条
sister n.—姐姐,妹妹。 分析:si—是,st--石头,
er—儿
记忆方法::姐妹们是石头儿里蹦出来的。 parent n.
—父亲或母亲
分析:paren—“怕人”的拼音;t——外形像雨伞; 记
忆方法:父母亲很怕陌生人,用雨伞遮着自己。 brother n.
—兄弟 分析:谐音:“不拉着”。 记忆方法:不拉着兄弟去
玩。 friend n.—朋友
分析:f—疯,ri—日子拼音,end—结束
记忆方法:和朋友们一起疯玩的日子结束了;
grandparent n.—祖父(母)
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分析:gr-- 工人的拼音首字母;an—一个,d—弟弟,
paren—怕人的汉语拼音。
记忆方法:工人的一个弟弟,很怕见人,特别是我的祖
父母。 cousin n.—堂兄弟,表兄弟。 分析:cou—臭的
近似拼音,si—死,n—几 记忆方法::表弟身上能臭死好
几个人。 daughter n.—女儿
分析:da—大,u—杯子,gh—桂花的拼音首字母,te
—特的拼音,r—忍的首字 母。
记忆方法:桌子上的大杯子里有一束桂花,特别好看,
我女儿忍不住伸手要拿。
picture n.—照片;图画
分析:Pic—猪(pig)的近似拼写;tu——“兔”的拼
音;re——“热”的拼音;
记忆方法:猪画的这幅兔子图画很热门。 dear a.—
—亲爱的
分析:d——―弟‖的拼音首字母;ear——耳朵; 记
忆方法:我那个亲爱的弟弟只有一只耳朵。 photo n.—照
片,相片
分析:ph—“泼猴”的拼音首字母,o—外形像球;to
—介词“去”
记忆方法:一个泼猴(孙悟空)抱着球去照了一张相片。
table n.—桌子 分析:ta—他,ble—伯乐
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记忆方法:他每次看到伯乐都要站在桌子上. chairn.
椅子
分析:ch— — “长”的拼音首字母;air——空气; 记
忆方法:我坐在长长的椅子呼吸空气 plant n.—植物
分析:pl—漂亮的首字母,ant—蚂蚁 记忆方法:漂亮
的植物上面,经常会有蚂蚁。 know v.—知道;了解 分析:
k—枪,no—不是,w—我 记忆方法:其实他知道,枪不是
我的。 Mathn.数学
分析:ma— —“妈”的拼音;th——“图画”的拼音
首字母; 记忆方法:妈妈教我用图画来学数学 video n.
—录像;视频
分析:vi—希腊字母的六,de—德国,o—足球 记忆方
法:六个视频全都是关于德国队踢球的 thing n.—东西;

分析:th——“图画”的拼音首字母;ing——“鹰”
的谐音; 记忆方法:图画上的这只鹰不像个东西。
floor n.—地板;地面 分析:f—拐杖,loo—100,r
—草
记忆方法:爷爷用拐杖把地面上的100 棵草给破坏了。
tennis n.—网球
分析:ten—数字10,ni—“泥”的拼音,s—外形像蛇
记忆方法:我用 10 个网球来打泥土中的这条蛇 sound v.
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—听起来
分析:sou—搜,nd—“脑袋”的拼音首字母;
记忆方法:你想搜查我的脑袋?这听起来像是个笑话吧!
sport n.—运动
分析:sp—手帕,or—或者,t—雨伞
记忆方法:手帕或者雨伞,都可以当作运动器材
interest v.——感兴趣的
分析:in——在里面;te——―特‖别的拼音;rest—
—休息; 记忆方法:在里面进行一次特别的休息,我相信
你会很感兴趣的。
boring a.—无聊的;令人生厌的 分析:bo – 像数字
60 ring --- 铃声
记忆方法:那个人真无聊,电话都响了60 声了还不接,
真让人厌烦.
fun n.——玩笑、娱乐
分析:f——外形像拐杖; un——太阳(sun)的近似
拼写; 记忆方法:你在开玩笑吧,太阳也需要用拐杖吗?
difficult n.——困难的 分析:―地府告他‖的谐音;
记忆方法:想在地府里告他是很困难的 watch v.—观
看;注视 分析:wa—哇,t—她,ch—吃的首字母 记忆方
法:哇,看啊,她竟然在吃手表 great adj.—美妙的;大
的 分析:复合词 gr—工人 eat—吃
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