parents怎么读提高初中生英语口语能力的有效方法

2021年1月6日发(作者：翟明)
提高初中生英语口语能力的有效方法
摘要：新课改要求教师加强对口语教学的重视，应不 断探索并创新口语练习的
形式，努力地改变以往刻板、单调地教学模式，结合初中生的实际情况，适当地
运用多种资源为学生创设丰富的、欢快的口语情境，增强学生练习口语的内心体
验，有效地转变 学生对口语课的消极态度，让学生逐渐喜欢上说英语，从而才能
告别过去的“哑巴英语”的教学现象，最 终达到让每位学生都愿意主动地开口说英
语的目的。
关键词：初中英语；口语能力；有效方法
目前部分教师依旧采取死板、专制、独断的 教学模式，过于重视向学生传授
理论性的内容如词汇、语法和句型等，却忽略了对学生进行有针对性地口 语训练，
甚至根本没有开设口语课，严重阻碍了初中生口语技能的有效发展和提升。因此，
教师 应该将以往的权威角色积极地向学生的引路人转变，在把握教材中单元主题
的前提下，为学生设计生活化 的谈论话题，从而触动学生内心的表达欲望，让学
生体会到英语口语和现实世界的密切连接，减轻学生对 口语的畏惧感。
一、让话题生活化，引起学生谈论欲望
为了能够引起学生内部的谈论欲望，教师可以从学生的现实世界出发来选择
相应的话题，尽可能地要让话 题生活化，只有感兴趣的、熟悉的话题，才能勾起
学生自身的回忆，使学生联系以往的生活经验对话题展 开一系列的谈论，这样学
生才会全力以赴地把口语说好。因此，教师不仅要让话题贴近学生的现实生活，
而且还要让话题与教材中的单元主题游戏有效地结合到一起，既要让学生了解该
单元的主题，也 要引起学生对单元内容的关注和好奇，逐步调动学生练习口语的
热情。
例如，教师在教学“Making friends”时，首先，为学生设计如下生活化的话题。
师：想 一想你们以往在与陌生人交朋友时是怎么做的呢？是需要打招呼，还是自
我介绍呢？交朋友是学生在生活 中非常熟悉的活动，此话题触动了学生内心的表
达欲望。其次，学生结合以往的经验对话题展开了谈论。 如：甲：What’s your
name,please?乙：My name is…最后，学生模拟了生活中常见的场景来对话题进行
谈论，使他们主动说英语的热情越来越高涨。
二、让情境交际化，锻炼学生交际能力
为了能够有效地锻 炼初中生与人交际的能力，教师可以结合学生的实际水平，
设计一些丰富的练习情境，要让情境交际化， 使学生在交际性的情境中与其他同
伴展开自由地交谈，既可以让口语练习的整体氛围变得更加活跃，也可 以丰富学
生说英语的内心体验。因此，教师要竭尽所能为学生提供更多说英语的空间和机
会，尽 可能地将课堂上自有交际的主动权留给学生，让学生在轻松、自由的互动
情境中运用自己所学到的语言知 识，锻炼学生对语言知识的实际运用能力，从而
增强他们的交际能力。
例如，教师在教学“The birthday party”时，首先，引导学生自愿地与其他同伴
结 成交际小组，并为学生创建如下具有交际性的情境。师：你们过生日时都会邀
请哪些同伴呢？请大家模拟 一场生日会，并与组内成员进行交流，呈现出一个完
整的对话情节。其次，学生在交际性的情境中开始了 自由地交谈。甲：Welcome
to my birthday party!乙：Happy birthday!最后，通过组内成员的合作，使学生的交
际能力得到共同的提升。
三、让练习生动化，提升学生口语技能