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sheet什么意思培养小学生英语口语表达能力论文:如何培养小学生英语口语表达能力

作者:高考题库网
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2021-01-06 18:52
tags:小学生, 五年级数学, 数学

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2021年1月6日发(作者:靳夕)

培养小学生英语口语表达能力论文:如何培养小学生英语口
语表达能力
小学英语教材 对学生的听、说,提出了更高的要求。但
在农村小学英语口语教学中,许多学生存在不同程度的羞
于出口的心里,特别是性格内向,胆小的孩子在上英语时
更是不敢发言,害怕讲错。如何在40分钟课 堂上,调动学
生讲英语的积极性,让学生从被动开口到主动学习再到大胆
的说。我经过一段时间 的摸索与实践总结了以下几点经验与
大家共勉:
在英语教学中听、说、读、写四项基本技能都 很重要,
但语言作为一种工具,其最终目的是为了交际, 因此,在
英语教学中“说” 就变得 尤为重要。众所周知,在我们周
围不具备英语的语言环境,因此,作为英语教师,我们就要
“以 课堂为主,课下为辅” 让学生在课堂上充分的说英语,
变“哑巴英语” 为“能说会道” 的英语。学 生只有在自己
能开口说英语并能驾驭所学的语言知识时,才会有成就感和
满足感,才会觉得自己 真正学到了一些知识,从而激励他们
更进一步地学习英语。那么,怎样才能提高小学生的英语口
语表达能力呢?
1.坚持课前热身,激发学习兴趣
古代思想家王守仁曾提出:“今之教子, 必使其鼓舞。
心中喜悦,见其进自不能已。”可见,激发学习兴趣是非常


重要的。大家知道, 良好的开端是成功的一半。一节课的
开始是整堂课的第一步,引人入胜的 导入能吸引学生的注
意,学生只有对所学的知识感兴趣,才能进入状态,一心专
注,乐此不疲。 在教学中我是这样做的:每节课以唱歌或读
一些英汉儿歌等开场,接着做一些小游戏,如:数数、传令、
看动作猜句子和单词等。然后是“say something in
english”用英 语介绍身边的物和事。可以说说自己,谈谈
家庭,讲讲自己喜爱的文具,小动物及自己感兴趣的消息,< br>从要求说一、二句到后来要求说十句以上。鼓励学生畅所欲
言,每节课前要预先准备,给每个学生 提供锻炼的机会,调
动他们的积极性。
2.创造机会,提高口语水平
2.1认真设 计问题,是小学阶段加强口语的有效方法。
小学阶段是学生语言发展的最佳年龄阶段, 口语训练要多< br>样化,让句型烙印在学生的脑海里,储存到他们大脑“语言
库”中,以发展他们的语言,提高说话 能力,形成“脱口
秀”。我上课时根据课文内容及学生的实际情况,设计灵活、
富有启发性的问 题,让学生在回答问题的过程中,既理解了
对话发生的情境, 又进行说话训练。如:在讲问路一节时,
我先引导对问路、指路的基本表达方式进行了学习练习,接
着为了培养学生口语能力,调动学生 情绪,我用几张北京故
宫、八达岭长城、桂林山水、杭州西湖等旅游胜地的图画,


让学生分组用英语讨论最想去的地方,说说到目的地方如何
问路。一石激起千层浪,学生对自己 的生活密切相关的事产
生了兴趣, 课堂气氛非常活跃,学生跃跃欲试,争先恐后
地举手发言, 在讨论问题过程中,学生所学的知识得到内化
和升华。当下课铃伴着满堂欢笑响起时,你会从学生兴犹未
尽的脸上看到他们对这个问题兴趣盎然,整整一个课间,他
们沉浸在“游览祖国山河” 美妙世界里。
2.2利用游戏活动,发展口语能力.小学生活泼好动,
爱唱爱跳。教师应根据 小学生的这些特点组织游戏活动,让
他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和
交 际能力。在课堂教学中开展游戏活动,绝大多数学生会忘
掉自我,全身心投入到游戏中去,他们会在轻松 愉悦的环境
里摆脱英语的生涩感, 从而自然大方地讲英语,逐渐提高
语言组织的能力。例如,在教what colour is it?it
is——— .时,我设计了who is lucky?的游戏。拿出已准
备好 的一个颜色转盘,然后各组派一名代表选取一种颜色,
转动转盘,看指针会停在哪个颜色上,最后给猜对 的那个组
予以一颗五角星的奖励。在整个活动过程中,双方的通用语
言只能是英语,对于犯规的 要予以一定的处罚。这样,学生
们积极投入,思维敏捷,极大程度地训练了学生的口语,真
正做 到了“学中玩,玩中学”,学生加深了对句子的理解。
在教my friend时,我又设计了这样一个guessing game:

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