mowei小学生英语口语教学

2021年1月6日发(作者：吉晓辉)

小学生英语口语教学
姓名：杨瑞娟
单位：新疆轮台县第一小学
邮编：841600
性别：女
民族：汉
籍贯:新疆
电话：
近年来，随着越来越多的外国人来中国旅游、中国人到国外旅游，口语的重要性愈加明
显，大家也开始以是否能说英语来衡量一个人的英语水平。而现在的学生是在非外语环境中
学习外语的， 说的时间少，实践机会有限，从而严重影响了学生的说的能力的提高。因此，
如何改进和加强英语口语能 力的教学已越来越为人们所关注，并成为当前英语教学的一个重
要课题。
一、 在小学英语口语教学中存在的几个问题
1、 教师忽略了对学生“说”的能力的培养。有些 学生能写不能说，笔者在小学英语教
学中发现，有些学生成绩很好，在平常的默写和练习中成绩都不错， 可到了“free talk”的
时候就慌慌张张，不知所云。读书时也是吞吞吐吐，不流利。有很多老 师为了让学生的考试
成绩有所提高，就怕学生不懂不会，拼命地把自己的知识教授给学生，可是却忽略了 对学生
“说”的能力的培养，尤其到了高年级，老师们更是注重语法的讲解，“说”那就更加被忽
略了。
2 、教师忽略了对学生“说”的信心的培养。现在的小学有些是从一年级开始教 英语，
有些是从三年级开始的，这些学生都活泼可爱，刚刚开始学习英语时信心十足，自信满满。
当一两节课后他突然不喜欢上英语课了，上课了也不开口说了，原来在上课时，抢着说被老
师批评了， 或者是说错了被同学嘲笑了。接着他也就不高兴，不愿意说了。所以老师在学生
的“说”出现问题的时候 应该注意引导。
3、 教师忽略了对学生“说”的兴趣的培养。俗话说“良好的开端是成功 的一半”，培
养学生的学习兴趣是至关重要的。有了兴趣学生才愿意去学，才愿意开口去说。现在，三年
级的英语就要进行笔试，背单词，背课文，让学生认为学习英语是非常枯燥无味的，学生没
了兴 趣哪个还愿意去开口说呢？
4、教师忽略了对学生“说”的环境的创造。在现代的教学环境 中，学生开口说英语的
机会是很少的，英语的应用范围也只是在英语课堂上。所以英语教师对英语环境的 创造就要
格外费心，语言环境的创造对激发学生的学习兴趣也是有帮助的，二者相辅相成。
二、 解决问题的方法。既然发现了问题，就要去解决，下面是几个小方法愿与大家分享。
（一）营造良好英语氛围，培养学生的语言运用能力
布鲁姆说：成功的外语课堂 教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学
到的语言材料。这充分体现了儿童爱新奇、好动 的特点，突出了语言的实践性和交际性，