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daxia英语口语【绝密】能力提高的几种方法

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-06 19:03
tags:英语口语, 英语学习, 外语学习

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2021年1月6日发(作者:雷沅)
英语口语能力提高的几种方法


如何提高英语口语能力是学习英语人士 问过千万次的问题。这是一个简单、
现实的问题,但也是一个复杂、难以回答的问题。对这个问题最忠实 也最简单的
回答是“多讲”。然而如何多讲呢?下面给读者一个实实在在的回答。
口语练习的认识问题
我国学生的常见病是爱面子、害羞,不愿意开口,怕犯错误,特别是语法错< br>误,总担心别人笑话自己。事实上,越是害怕犯错误越是会犯错误,而且是更严
重的错误,即交流 失败。我们在讲汉语的时候,注意力是放在所要表达的意义上
的。我们可能注意语气轻重、选词是否恰当 ,却很少注意句子语法结构。口语交
流的重心按其重要性而言,首推有效性,流畅性次之,恰当性再次之 ,语法的正
确性恐怕是最不重要的了。学习英语口语可以说是在不断犯错误的过程中练习、
进步 的。害怕犯错误而不敢开口讲英语的人是练不好口语的。今天犯错误是为了
明天不犯错误,所以练口语应 该积极主动、大胆、克服害羞心理,利用一切可利
用的机会讲英语,和别人对话、讨论,对景物独白描写 ,阅读后复述内容,参加
英语角、英语演讲比赛等等。这样,英语口语能力就会提高得比较快。
口语练习是一个过程,进步的速度是和练习者所付出的时间成正比的。刚开
始时,进步的速 度可能很慢,让人着急。但只要坚持练下去,很快就会有效果。
对话是最有效的方法
众所周知,对话是提高口语能力最有效的方法,所以应该抓住一切机会和说
英语的人士对话。口语的流利 程度是和对话练习的时间成正比的。有人曾算过一
笔帐,一个人每天使用母语(讲话)的时间约为10个 小时左右,即一年中他讲母
语的时间可能有三千多小时,而一个学习英语的人平均每天真正讲英语的时间 可
能连一个小时也没有。就是说,你学了十年的英语,并且保证每天要讲一个小时
左右,才相当 于别人(母语)的一年,其实际效果当然要差很多。儿童对母语口

语的习得往往要到8-12 岁才完成,你花几年时间练习英语口语应该是可以理解
的。所以,对于要提高英语口语水平的人来说,对 话练习是要分秒必争的。否则,
你学了十年,甚至二十年的英语,还在问如何提高英语口语这个问题,那 岂不遗
憾!遗憾的是,即使是英语专业的学生用英语会话也是很少的。和别人对话的方
式和对象 很多,同学之间可以课余散步对话,在宿舍里也应该养成英语对话的习
惯。学生也可以找老师对话,如在 课间休息时和老师交流一下学习心得,聊聊天
等都是十分可取的方式。学生也可以和老师约一个时间用英 语对话或请教问题。
有趣的是,有的学生甚至通过打电话的方式和老师练口语,效果非常好。
对话是最真实的口语交际行为,对话的指向是交流信息,并不特别在乎对方
说话是否符合语法,谴词造句 是否得体。对话时,讲话者可以及时获得听者的反
馈。从反馈中,及时了解自己讲话的效果,调整自己的 讲话方式和策略。在会话
中,学习者可以练习各种口语交际策略,最后形成一种无意识的语言能力。
在没有伙伴对话的情况下,如何练习口语?
口语练习的目标是培养交际能力。可是没有人对话,如何练习口语呢?下面
介绍几种方法。
1、模仿:提高口语能力的第一步就是模仿磁带或广播,模仿以英语为母语
的人的语音、语调。磁带主要 指英美原版录音带,如常见的《新概念英语》,Kernel
Lessons等。模仿时,首先逐字逐 句模仿,严守磁带里的语音、语调,不可按照
自己平时朗读或说话的习惯去改造磁带里的语音、语调。初 学者往往认为原版磁
带的调子怪怪的,模仿时不习惯,模仿到最后还是改造了原有的“洋味”。实际上,只要持之以恒,一词一句地练,终究会模仿好的。儿童对母语的语音、语调
的习得,就完全是靠 模仿出来的。只有认真模仿过原声磁带、广播,你的口语才
有“洋味”。
2、朗读:提高 口语的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二次模仿,所
以也要求字正腔圆。朗读应有意识地以磁带里 的语音、语调方式去朗读,切不可
又回到自己原有的音调。这样坚持下去,便可形成比较固定的、带有“ 洋味”而

又属于自己的英语口音。在朗读时,可以把自己的声音录下来,认真听一听,这样你会找出差距,发现自己的弱点。模仿和朗读是练习口语的第一关,一个连朗
读都结结巴巴的人, 口语也肯定不会好的。朗读的材料很多,各种比较浅易的口
语经典篇章,包括各种口语教材、听力教材、 精读课本,甚至一些泛读课本都可
以用作朗读素材。有磁带的先模仿,后朗读;没有磁带的也可以有意识 地按英美
音调朗读,或在老师指导下朗读。只要能坚持模仿磁带或其它声像材料,不断地
进行有 效朗读,很多语汇、词汇和表达方法便自然而然上口了,语音、语调也随
之好起来。
3、 复述:提高口语的第三步就是复述。复述是在模仿、朗读、听或阅读一
段文字之后的事。复述是一个创作 过程,它比背诵要难。对于那些英语口语较好
的人来说,可以用自己的话复述朗读过的、听过的或阅读过 的材料,也可以完全
摆脱原文重新组织、创作这些内容。对于程度较差的人,可以首先只复述原文的中心思想,一句、两句话即可。然后,由少至多,由短到长。也可以先用原文的
句式,慢慢转入用自 己的话去表达。时间长了,口语表达的流利程度就会自然好
起来。在复述的过程中,可能会出现一些说不 好的词汇和表达方法。在这种情况
下,一是看一下原文的表达法,并且记住录下来;二是找替换词,如果 替换不了,
立即把它记录下来,以后去查词典、问老师等。复述是在没有人对话的情况下提
高口 语能力最有效的途径之一。
4、背诵:练习口语不免背诵一些东西。传统的教学方法是让学生大量 背诵
篇章、结构,但是实践证明,很多人不喜欢背诵,所以我们不妨把这个方法归属
到朗读和复 述两个方面来。首先朗读原文,然后按复述步骤进行,朗读次数多了,
又进行了大量的复述,也就能背诵 了,而且其实际意义要大于单调的背诵。但是
背诵一些名篇名作也是非常有必要的。基础较差的人一定要 背诵一些常用的句型
和表达方式。对于这些人来说,可以以某个句型、某种惯用法为样本,口头多造些句子,由浅入深,连续造几个句子,直到能够较流利地用英语来表达你的思想。
模仿、朗诵,复述 的共同要领是要大声、响亮。

5、“听”与“说”的关系。吴祯福主编的《英语口语教 程》中谈到“听”
应该开始于“说”之前,学生通过听或读之后,掌握了一些英语基础知识,此后
便可进行口语能力的训练了。“听”与“说”关系很密切,它们相互促进,本文
主要讨论如何以听促说 。从说的角度来看,首先要模仿其正确的语音、语调,然
后口头总结其大意,或者复述原材料内容,最后 达到能用自己的话去描述原材料
的内容。如,听了一篇有关美国用导弹袭击伊拉克的报导后,你应该会说 出其词
汇和梗概,导弹(missile)、发射(launch),袭击(attack),伤亡人数 (casualty)
等。并且要学会如何描述这一情况,如“昨天晚上美国用导弹袭击了伊拉克,到< br>目前还没有伤亡报道”。你应该学会说:Last night America launched a missile
attack on Iraq. And no casualties have been reported yet. 从听力的角度
来看是如何听懂这一消息,而从口语的角度来看是要知道如何表达这种信息。
6、“这个用英语怎么说?”在练习口语的过程中,有那么一个阶段,你眼观
所物、心想之事需要口中念 念有词。这就是说,你看到什么就设法用英语去说;
你心中想到某事,也设法用英语去表达。比如在水房 里看到自来水,嘴里就说
running water或者tap water,水龙头tap,水槽sink,水槽中的水塞plug 或
stopper。又如在吃饭时,心里想用英语怎么说“用筷子”(with chopsticks);
“拿筷子”(hold chopsticks);“日本人用的筷子头是尖的,中国人用的筷子是
圆头”(Japanese chopsticks come to a point and Chinese ones have got round
heads.)等等。这些平日常见、常想到的事情并不一定容易表达。再比如, “我
喝了一点点酒就要头痛”。一般情况下我们可能会说“I'll have a headache even
if I have a little alcoholic drink..”但它就不如“Even a little alcohol
goes to my head.”地道,自然,更加口语化。这些例子很多,举不胜举。主要
的意思是,要利用一切具体的场 景,设法用上述办法去思考、去表达,见到什么
说什么,嘴里念念有词,说出完整的句子,看上去有点神 经质,其实口语提高很
快。
7、坚持写日记。用英语记日记无论是对提高口语还是提高英语其它方面的

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