爱泊丽初中信息技术论文：如何有效利用口语100平台来辅助初中英语课堂口语教学

2021年1月6日发(作者：庄明理)
如何有效利用口语100平台来辅助初中英语课堂口语教学

《英语课程标准》分级标准中关于语言技能中的说的五级课标要求是:“
1.能就简单的话题 提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。2.能与他人沟
通信息，合作完成任务。3.能在口头表 达中进行适当的自我修正。4.能有效地询
问信息和请求帮助。5.能根据话题进行情景对话。6.能用 英语表演短剧。7.能在
以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。”由此可见,英语口语教学的
目的就是要提高学生利用语言表达思想,进行口语交际的能力。然而由于受到中
考的影响, 现 今大多数的英语教学是以应试教育为主，主要目的就是升学，追求
的是升学率，比较的是各学校间的两率 一分，所以，当前英语教学当中较多老师
注重的是语法的教学，强调的是机械的操作，不能培养学生的交 际能力。
相对于其他语言技能教学（听力、阅读、写作）而言，口语教学是最难的，原因
就是 日常生活中缺少使用英语的环境。在学校的英语课上，一般只按照课本要求，
组织学生做语音、语调、对 话、朗读等语音单项练习；较多老师认为学生只要多
模仿课文录音，多朗读课文和背诵范文，坚持训练， 口语能力就自然而然提高了。
这就导致了初中口语教学或多或少存在一些问题,尤其是学生在口语交际中产生
了一些问题, 而英语学习的最终目的就是交流，所以如何改变现状,提高学生的
口语交际能力,适应日新月异的时代要 求,是每个英语教师急需探讨的问题。
笔者在日常教学中同样也遇到类似的问题，教学任务紧，时间少 ，学生在校期间，
只有在早读、课堂上使用到英语，大部分学生在口语交际时,并没有注意语音语
调或者说他们未曾有过语音语调的概念。并且因为缺少足量的口语练习，学生不
敢张口，害怕出错，也 有些学生参与活动不积极，或有顾虑，担心别的同学会说
自己出风头等，不愿开口说，久而久之，英语学 习便成了“哑巴英语”。
随着计算机网络的迅速发展，这也给外语教学提供了无限的潜力。 计算
机网络不仅为学习者提供了更多的学习方式和学习渠道，更重要的是它为学习者
提供了不受 时间、空间限制的学习资源。网上英语信息量大，趣味性强，而且天
天更新。随着教学条件的逐步改善， 笔者在英语教学中结合网络环境来调动学生
学习
积极性及兴趣。
就在两年前，笔者所在学校引入了清睿口语100教学平台。口语100是一个