上海张爱玲故居谈信息化时代的班级管理

2021年1月6日发(作者：缪荃孙)

谈信息化时代的班级管理
信息技术已经成为我们日常生活的不可或缺的部分。而互 联网更是以惊人的
速度向我们展示全世界最新的资讯和任何你可以想象出的服务功能。以网络技术
和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生机与活力,从视觉、听
觉等方面营造全新的学 科教学氛围,用声音、图像乃至动画、视频等多种形式向
学生传递教学信息,极大地提高了学科教学效率 。那么,能不能尝试将现代技术融
入班主任的班级管理工作中去呢?带着这种思索,谈谈近几年我在班主 任工作管
理中的做法。

用信息技术利对学生进思行想教育,班主任工作中的学生教 育,往常我们都是
靠一张嘴讲、一支粉笔写写画画来进行宣传、说服、教育,学生听起来干巴的,他们能理解多少、接受多少我们根本不清楚。如果我们利用多媒体信息技术对学生
进行教育,把生动的 、形象的画面展示给学生,把鲜活的事例放在学生面前,让学生
自己去体会,自己去感,受效果就大不一 样了。在对学生进行教育之前,把相关的教
育材料制作成课件、网页、视频、动画等,让学生在多媒体室 观看学习,接受教育。
学生一边看,老师一边讲解,既生动,又形象。学生从自己角度的去体会,教师根 据自
己的理解去说明,言之有物,有的放矢,用生动的情境去调动学生积极思考。在制作
教育材 料时,我们可以穿插前人的事例和经验的视频、画面,让学生自己去感受,
自己去体会,自己去思考,从 而受到教育。我们制作好的教育材料,不仅在本班使用,
制作得比较好的还可以在学校内部交流,实现资 源共享。

现在,学校都开通了远程教育。远程教育资源里面经常播放的“小小律师”、“专
题教育”等栏目本身就是我们对学生进行教育的好材料。我们可以把学生带到多
媒体室,选择合 适的内容让学生观看,看完后再组织学生讨论。让学生首先有个深
刻的印象,然后给他时间让他谈谈自己 的感受,这样做我想能收到很好的教育效
果。远程教育上面的教育资源很多。我们还可以利用远程教育上 面的“科学人生”
栏目的内容,组织学生收看、学习,利用名人效应对学生进行世界观、人生观及学习目的的教育,让他们明白自己为什么要上学读书,自己应该怎样读书学习,激发
他们学习的积极性 ,激励他们的学习意志,让他们真正“为中华之崛起而读书”。利
用多媒体技术播放爱国主义教育影片, 如《鸡毛信》、《雷锋》、《地道战》、《离开
雷锋的日子》、《绿色钱包》、《惊涛骇浪》等等,对学 生进行爱国主义教育,既生动
又形象,让学生切身感受到我们今天的幸福生活来之不易,我们要珍惜今天 的幸福
生活。然后,我们再对学生进行“五讲”、“四美”、“三热爱”教育,让他们知道,热爱
祖国从热爱学校做起,热爱学校从热爱班级体荣誉做起。从小树立坚定的爱国主
义信念。

利用信息技术构建和谐的班集体。创建班级主页。班级主页是实现网络化班
级管理的阵地,是虚 拟化的班级新舞台。班主任应鼓励学生以学校网站数据库为
平台策划制作班级主页。在制作班级网页中, 可以根据班级实际,灵活设计栏目,
如班级简介、班训、班规、班级目标、班级建设计划、学习园地、知 识窗、团队
之友、队员生活风采、学生守则与行为规范等。班上学生依据自己的特长加入技
术组 、资料组、美工组,并联合班内原有的宣传组以及文学兴趣小组,投入到这项