factory是什么意思x利用口语100网络学习空间促进初中英语听说教学

2021年1月6日发(作者：李保田)
各位老师大家好，今天我们要讲的内容是如何
利用口语100网络学习空间来促进初中英语的听
说教学。

课程内容主要分成以下几个方面：首先我们简
单讨论一下初中英 语听说教学的重要性，然后分析
当前初中英语听说教学的不足之处，接着我们会回
顾一下英语听 说训练工具在中国的发展，并为老师
们介绍口语100网络学习空间这个平台，最后我会
详细地 为老师们说明如何在实际的初中英语听说

教学中使用口语100这个网络平台。
第一部分我们先简单来看一下初中英语听说
教学的重要性。

从语言学习的 规律来讲，听说比读写更重要。
听说的过程是大脑与外界交流的基本表现形式，无
论是听还是说 ，都需要大脑的主动参与，因此听说
活动最能训练大脑运用英语进行思维的能力，也是
反映一个 人英语熟练程度的重要评判标准。听说活
动能培养学生用英语进行思维的习惯，培养学生的
交际 能力，首先应该培养学生的听说技能。打好听
说的基础，养成听说的习惯，是“领会新语言精神”
的第一步。
而且英语教学的实践也证明，听说能力强的学
生，在英语学习中往往表现出极大 的优势。他们在
课堂上学习活跃、主动，课外参与语言交际活动多，
进步快，英语学习成绩提高 明显。因此，在优先培
养学生英语听说能力的基础上，全面发展其英语的
语言交际能力，是英语 教学的重要方法，也是提高
学生学习成绩的关键。
随着时代的不断发展和进步，社会对于学生 英
语的培养要求也就越来越高。但是在实际的初中英
语教学的过程中，我国大部分地区的初中英 语听说
教学还存在一些不足之处，具体主要表现为以下三
点。




第一，受传统教学模式和教学思路的影响，目
前初中学生英语听说能力的培养十分欠 缺。我们都
知道，根据课程标准的要求，初中英语教学的目的
是通过听说读写的训练使学生形成 一定的综合语
言运用能力，但是就我国目前大部分地区，特别是
农村地区来说，受到传统的教育 教学模式和现行的
考试制度的影响相对较大。所以大部分的初中英语
教师在进行课堂教学的过程 当中，都把教学的重点
放在了注重让学生掌握该语言的结构和功能方面，
而忽视了语言是作为一 个沟通和交际的工具这一
基本属性，只是在教学的过程当中讲授各种语法形
态和结构，英语的听 说教育很明显地处于一个被忽
视、被放任的状态。
此外，尽管现在有一些英语教师已经认识到 了
英语听说训练的重要性，在课堂上融入了对学生听
说能力的培养内容，但是听说教学还存在不 平衡的
现象，表现为英语教师重视学生听力能力培养，而
忽视对说的能力的训练，从而导致产生 “哑巴英语”
现象。其实哑巴英语现象由来已久，这种现象的出
现有很多的原因。从客观上来说 ，由于班级规模过
大，人数众多，所以在整个班级当中进行“说”的
培养难度很大。还有很大的 原因就是受应试教育制
度的影响，在当今的英语考试当中，听力占了很大
一部分的比重，所以教 师们相对来说较为重视，而
对于学生说的能力，在升学考试中并没有体现，所
以初中英语课堂上 对说的能力培养自然就不如听
力培养那么重视。从主观的角度来说，也有很大一
部分原因是由教 师本身的英语学科素质不过关造
成的。在开展“说”的教学活动当中，要求任课教
师具备相当强 的英语表达能力、活动设计能力以及
组织协调能力，但是从目前的状况来看，特别是在
我国大部 分的农村地区，初中英语教师的英语水平
参差不齐，对于说的能力的培养，就显得有心无力。
因 为上述的几个原因，就导致了学生能听能写但不
会说的哑巴英语现象。
最后，现在初中英语听 说培养没有确定的评价
模式。之前借着新课改和素质教育的潮流，听说能
力的培养已经开始走进 了初中英语教学的课堂，许
多教师也逐渐认识到了英语听说能力培养的重要
性，但是从目前的情 况来说，还是很不乐观的。在
听说能力培养覆盖的地区，普遍缺乏一个合理的、
完整的听说能力 培养的评价模式，这就使得听说能
力的培养过分的流于表面，起不到应有的作用。
既然英语听 说能力这么重要，那就一定要有合
适的训练工具弥补当前初中英语听说教学中的不
足。那接着我 们来回顾一下，英语听说训练工具在
中国的发展历程。

上个世纪70－80年代的 时候，大家用收音机
学外语，每天准点守在收音机前收听当时为数还不
多的英语广播。
到了80-90年代，每个学生都有一个录音机来
练习听说，有时甚至还要交录音磁带给老师，很不< br>方便，后来听说训练工具进化成了录音笔。
90年代的时候，复读机的出现给学生的英语
听说训练提供了很大的便利，他们可以自己在家跟
着磁带随时练习听说，但缺陷是老师无法监督。后< br>来有了电视机，出现了一些电视外语教学节目。最
早的一批电视外语教学节目有Follow m e、走遍美
国等等，这让很多人能第一次模仿着开口说英语，
但不足之处是电视是单向传播的， 学生几乎没有选
择学习内容的余地。再后来一些学校增设了语音教
室，语音教室是当时很多学校 听说教学的高端武
器，学生们在老师带领下现场练习听说。
当进入2000年新世纪到来的时 候，计算机和
校园网的普及让计算机教学开始流行起来，但听说
教学用的不太多，只是有些教学 光盘有点涉及。
而今天，口语100网络学习空间的出现真正实
现了让每个中国学生有自己的 一对一智能口语教
练，让老师有一个智能听说助教。
有的老师可能是第一次接触口语100网 络学
习空间，对它还不太熟悉。没关系，这一部分我就
为老师们介绍一下，口语100网络学习 空间到底是
什么东西。


首先我们来看一下它的概念，口语100是一个
云技术支持下的综合性外语教育网络智慧学习空
间，能够满足学生多元化的英语学习需求，听说 训
练的方式新颖独特，Aryn教练能够对学生进行一
对一的专门辅导，应用于英语听说教学效 果较好。
口语100应用方式灵活，学生可以通过电脑或手机
上网进行使用，具有高度的便捷性 和灵活性。

同时，口语100网络学习空间也是一个现代化