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补助英文如何让学生大胆开口说英语

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-06 19:49
tags:英语, 英语学习, 外语学习

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2021年1月6日发(作者:乔国瑞)
如何让学生大胆开口说英语
听说领先、读写跟上是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口 说英语是英语教学的首要任务。口语教学是外
语教学中非常重要的一个环节,外语教师的口语教学任务是 通过各种课内外的技能训练来发展学生的口语技能。
因此,加强英语口语的教学已被大家所注重,这不但 是当前素质教育的一项要求,也反映了外语教学改革的趋势。
但由于种种原因,长期以来中学英语教学尤 其口语教学存在着不少困难与问题,需要切实解决。
一、中学生在培养英语口语能力方面存在的主要困难有
1、缺乏必要的语言环境
我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的,除了每周有限的几节英语课外,很少 有接触英语的机会。
课内学生来的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。这样的英语语言环境严重地 影响了学生听说能力的发
展。
2、教师口语水平偏低
目前不少中学英语教师的口语水平偏低,语音语调不准确,不能流利自如地用英语教学,这对培养学生听说
能力是很不利的。
3、班级学生人数过多
培养 听说能力必须通过大量的反复练习,每个学生都要有足够的听说实践机会。而我国绝大多数中学班级容
量 较大,一般在50-70人左右。班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动,使学生开口实践的机会少,口< br>语的能力自然难以提高。
4、听英语的机会太少
说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上,而我国学生由于教师的口语水平较低,电化教材设
备和资料较差等种种的原因,学生听英语的机会少,这直接影响了说的训练。
5、心理障碍的影响
由于英语基本功不够扎实,如语音语调不够正确规范,词汇、 句型、语法不够训练,朗读、背诵等基本功不
到火候等,学生很容易产生畏难情绪,以致形成心理障碍, 怕说错,说不好,遭人讥笑,被批评。因此学生开口
难,连贯叙述更难,越怕越不敢说,越不说就越不会 说,导致恶性循环。怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说
的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重 要问题。
二、解决困难和问题的对策
1、 教学过程交际化
英语教学应努力使课堂教学交际化,将传统的教师讲、学生听的单 向交流变为师生之间的互动交际。学生在
交流信息的过程中既学到了英语知识,又培养了交际能力。
(1)每堂课坚持5分钟的talent show
为 了训练培养学生在公开场合运用英语的能力,笔者每天利用课前5分钟,轮流让2-5位学生上前来做英语
对话,或者表演一个短的英语剧。初一时,因为所摄取的语言信息量少,talent show内容只限于天 气、日期之类
的事。随着词汇量的扩大,知识的增多,学生除了完成简单的对话,还能紧扣教材并与其同 步进行,请别人回答,
教师有意识地设计一些承前启后的相关内容进行活动,自然而然地引出新的教学内 容,把talent show引申到Free
talk。
如为了引出动词“have”的用法,在值日报告中先复习“There be”句型:How many students are there in our class?
There are seventy. Is there an eraser in your pencil-box? Yes, there is. 然后再引出“have”句型:Do you have an eraser?
Yes,I do. Does he have an eraser? No,he doesn’ t. 利用课前5分钟,学生通过Talent show,将身边的人和事讲给
同学们听,使他们在理解和被理解中增强自信心和成就感,通过Free talk,用英语提问,为每个学生提供在众人
面前说英语的机会,学生愿意听,乐于说,其乐融融,提 高了学生的口语表达能力,效果极佳。
(2)创设尽可能真实的交际环境
在课堂教学中,教师应创设尽可能真实的交际环境,围绕所学语言内容和知识进行具有交际性特征的语言实

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