知识就是力量英文口语交流障碍形成原因及提高口语的方法

2021年1月6日发(作者：傅春娥)口语交流障碍形成原因及提高口语的方法







很多学员对我说他们在和外国人口语交流时有很多障碍，很想提高口语，但又不知道如何去做。要解决这个问题， 我们首先要了解口语交流障碍的形成原因，然后再想办法一一解决。



根据我个 人的外语学习和教学经验，形成口语交流的障碍原因主要有：







1. 词汇量和语法知识缺乏，想说的话不会说



限于词汇 量的贫乏，我们有很多想说的话不会说。有时候，我们终于想出来了自己想说的单词，但限于语法知识的缺乏，又 不知道如何去用这个词，结果让人不知所云，甚至造成误解，







2. 不注重模仿发音，缺乏正确发音的指导



要想实现交 流，我们单词和语法都正确也还是不够的。发音也很重要。发音错误或不够标准，也会产生交流障碍。标准音是A ，如果你读成B。我想很少有人会听懂。有的学生口音很重，说普通话和英语时都带有浓重的家乡口音。北方有平 舌音和卷舌音不分现象，有人把 ship 读成sip，南方有n和l不分，前鼻音和后鼻音不分等现象。有人把night 读成light。这样就会带 来很大的交流障碍。



英语是外语，我们每个中国人讲外语的口音都不一样。其 实每个外国人的口音也不一样，正如我们虽然都是中国人，但每个人说普通话都带有自己的口音一样。虽然我们和 外国人都有口音，但是如果我们的发音都和标准音很接近的话，交流的障碍就会大大缩小。






3. 对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解，缺 乏这方面训练。



连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲 话时通常会发生连读。如：an apple, 读成a napple。



弱 读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的 强读的标准音。如am 读成/ ?m,m/ Can读成 /k?n/



失去 爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的 发音部位并爆破。如：sit down, “t ”就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而 已。



同化：同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变 。如：d + j = dз; t + j= t∫; s + j = ∫ z + j =З Would you //last year /this year/because you 等。



更多例子请看我课上所发资料。



由于我们对连读 、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会影响 沟通。







4. 受汉语思维的影响，在交流 时，总是边想汉语，边翻译成英语，有时还说中国式英语。



很多同学在口语交 流时

，所做的大部分工作不是思考该说什么，而且该如何翻译。还有些同学讲英语时只是简单套 用汉语的表达习惯，说出很多中国式英语。这就是我们在英语角时，看见有的人在滔滔不绝讲英语，显得很流利， 但是说的话只有中国人能懂，旁边的老外却不知所云的原因。







5. 心理原因：太爱面子、怕犯错误、缺乏信心，太紧张



中国人很爱面子，怕所错，总怕讲错了丢面子，所以不敢开口说话。如果被逼到份上，非开口不可，也总想有语 出惊人的效果。我们做事情总是考虑太多，把自己搞得很累。殊不知越不开口，口语就越不好，越不好就越不自信 ，越不自信就越不想开口，从而形成了恶性循环。口语是练出来的，不开口就永远练不好口语。我们小时候学习母 语的时，也不是一下子就说对的，都是在大人的不断纠正下，学会的正确发音。母语如此，外语学习更应多练习。 我教的学生大多是成年人，想让成年人开口练习确实不易，他们有很重的思想负担，极为敏感，极害怕出错。我自 己也是成年人，很能体会他们的感受。虽然我们长大了，但是在心理某些方面却变得越来越敏感，越来越脆弱，反 不如小孩子。在这种情况下，只能通过不断鼓励，创造一个平等，友好的学习气氛，让大家放下思想包袱，轻装上 阵。







6. 表达能力不强，缺乏应变能力 和逻辑思维能力。



有些同学在练习口语时说不出来很着急，起初我以为是由于 不知道用英语如何表达才说不出来，所以想通过充当临时翻译帮助学员表达。但是后来发现，情况并不总是这样， 当我让他们用汉语讲出自己的想法时，他们也不会表达。所以表达能力不强也会影响沟通。其实，很多情况，我们 不是说不出来自己的想法，而是不知道如何应变。沟通可以通过多种方式来进行，一种表达方式不行，我们可以换 另一种表达方式，条条大路通罗马。当然，有时我们虽然表达了很多内容，但是由于逻辑不够清楚，也会使人理解 起来很困难，从而产生交流障碍。，所以逻辑也很重要。





< br>
7. 双方理解能力有差异，双方都不注意用词。



在说话时我 们一定要考虑听话人的理解能力，因为不同的人理解能力有所不同。同样一句话，有的人能理解，有的人就不理解 ；而且对同一句话，不同的人可能会有不同的理解。所以要学会用最简单的话来表达自己的思想，争取让大家都理 解。如果老外和我们沟通时注意用词，少用复杂句，少用俚语等带有很强地方色彩的话等，我们理解起来会很容易 ，感觉会很舒服。同样，如果我们和老外用汉语交流时注意简化自己的表达，老外也会感到很舒服。






8

. 对对方文化背景、教育水平、 思维方式等缺乏了解。



具有不同文化背景、教育水平、思维方式的人的表达方 式是不同的。日本人即使在不同意时，也可能说yes。英国人很幽默，重要的事情有时也会轻描淡写的讲出。所 以文化背景、教育水平、思维方式不同，沟通起来会有很多障碍。




< br>

9. 练习次数太少，缺乏毅力，没有持之以恒。



其 实形成交流障碍的一个最主要原因是我们平时太缺乏练习，或者练习不得法，坚持不下来。正所谓熟能生巧，不练 习就永远没有进步。练习也要讲究方法，练习不得法会影响进步的速度。同时，学习也并不总是让人愉悦的，有时 会有压力。如果缺乏毅力，就很难坚持下来。外语学习不是一朝一夕的事情，需要花很多时间和精力。没有足够的 时间练习，没有正确的练习方法，没有坚持下来的毅力就很难达到脱口而出的境界！


< br>



以上是外语沟通障碍产生的原因。下面我再介绍一些提高口语水平的方 法。



一般来说，衡量一个人口语水平高低主要看以下四个方面：



1．语音、语调是否正确，口齿是否清楚；



2．流利程度；



3．语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；



4．内容是否充实，逻辑是否清楚。



围 绕这四个方面，提出以下建议：







1. 扩 大词汇量，多了解语法知识，多了解英语的表达习惯。



单词是语言的血肉，语 法是骨架，要想实现沟通，两者缺一不可。关于单词和语法的学习方法，我会在以后的文章中专门讲解。







2.多模仿标准的语音语调，注意连读、弱读、失 去爆破、音的同化等语言现象；多朗读，克服自己错误的发音习惯。



模仿和朗 读要有选择，要模仿标准的发音，只有模仿标准的发音才能克服交流时语音障碍。可以模仿磁带、广播，电影中自 己喜欢的声音。另外，模仿的材料要实用，要能满足自己的学习需求。



模仿和 朗读要大声，只有大声才能使口腔肌肉得到最充分的锻炼，从而改变错误的发音习惯，养成正确的发音习惯。


模仿和朗读要循序渐进，要遵守先慢后快原则，要口齿清楚。

< br>
模仿和朗读要长期，发音是一种习惯，克服旧的发音习惯，养成新的发音习惯不是一朝一夕的事， 必须做好长期作战的准备。



模仿和要用心，给自己录音，然后对比标准音，找 到自己的错误所在，要有意识的纠正自己的不标准的发音。







3.多背诵，多复述。



背诵和复述要有选择，多选择对自己 日常生活或工作有帮助的材料，不要太难也不要太易，把难度控制在自己可接受范围，适合自己的才是最好的。< br>


在找不到人练习的情况下

，背诵和复述是很好的方法，找一些 你感兴趣的文章或故事来背诵或复述，既获得了乐趣，又可以提高你的口语准确度和流利度，一箭双雕。







4.尽量有意识的克服翻译习惯，学会用英语思维 。



从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯。建议初期用英汉双解 的词典，建议多看英语解释，少看汉语解释。一方面是因为很多汉语的翻译都不是很准确，另一个原因是只有多看 英语解释，才能学会用英语来解释英语，从而培养英语思维习惯。




< br>

另外，背单词时不要想汉语，多找这个单词给你的感觉，抽象的也好，具体的也好，关键 是说英语单词时有和说汉语单词一样的感觉。只有学会了用英语来学英语，用英语来想英语，才是真正学会了英语 思维。







5. 抓住一切机会，多开口练习 ，忘记面子，克服自卑，以敢于练习，敢于犯错为荣，以不开口练习，胆小虚荣为耻。



如果把每次学习英语的机会多当成人生最后一次机会，你就会自然而然产生紧迫感。这种紧迫感会帮助你 克服很多负面的情绪，帮助你忘记面子和自卑。最后，你就会发现，越练习越流利，越流利越自信，越自信就越想 练习，从而进入良性循环。记住没有人阻止我们开口练习，最大的阻力在于我们自己。只要我们坚持不懈，就会取 得进步！







6. 多交流，多阅读，多思考 ，多学习别人的表达方式，以提高逻辑思维能力、理解能力。



语言是思想的载 体。交流的实质是思想。只有多交流，多阅读，多思考才能在沟通时言之有物，言之有理，也才能理解别人所表达 的意思。







7. 交流时注意用词，多考虑 别人文化背景，教育水平，思维方式，生活经验等；多观察别人反映，如面部表情，眼神等，然后随机应变。


交流是双向的，为了实现沟通，我们必须考虑对方的文化背景，教育水平，思维方 式，生活经验和感受。我们不可能和一个什么都不懂的小孩来谈专业领域的知识，那无异于“对牛弹琴”（这里是 中性用法），在交流时要多观察别人反映，如面部表情，眼神等，以了解别人是否对你的话题感兴趣，是否真正听 懂。







8.发生交流障碍时，采取积极做法 ，如通过提问要求对方解释来消除障碍。



沟通障碍似乎无时不有，无处不在。 其实这是很普遍的现象，即使我们用母语交流某些时候也是有障碍的，我们有时会听见一个中国人对另一个中国人 说有说“你怎么听不懂话阿？”说的就是沟通失败的例子。



我的这篇博文虽然 是用汉语写的，但限于能力，很难保证让所有的朋友都理解我的意思。我们每天都在学外语，都想提高沟通能力， 虽然外语沟

通障碍重重，但我们还是应该保持乐观积极的心态，尽可能的消除沟通障碍，使沟通 无极限！