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初三英语人机对话——口语
各位同仁，大家上午好！今天我很荣幸能够坐在这里和大家共同探讨“如何
提高口语”相关问题。
大家都知道，英语是一门语言学科，任何语言学科的学习，不论是你听多少，
读多少， 做多少题目，最终目的还是要会说，能准确，流利的表达自己想表达的
内容，即口语的表达。当然，口语 还源于平时的多训练，多说。没有谁可以做到
平时不练习，到时候就能出口成章的地步。所以，虽说口语 是初三年级4月份才
有的考试内容，它却与我们整个初中三年是分不开的。
以下是我个人对口语训练的一些做法，有不到之处，请大家能批评指正。
初一阶段，在第一学 期大概1个月以后，我就让学生试着利用自己所学的知
识语句去简单介绍自己的朋友、班级、校园，每天 利用课前的5分钟做个
“Free-talk”,上来演讲的学生讲完后，下面的同学帮他找出错误，然 后演讲的
学生再根据刚才自己的演讲内容，简单的提出两个问题，检测一下其他同学听的
情况， 这样一举两得，很多学生都乐意参与其中，充分锻炼自己。另外，我也在
听的基础上，培养说的能力。加 强听的训练。我个人认为即使是在初三的英语课
上，教师也要坚持英语教学，以保证学生每天听的量。我 认为，在保证听力质量
的前提下，可以给学生提供机会加以复述和口语练习，增加口语练习的量，因为< br>学生只有多听多说才不会害怕，才会有感觉。到了第二学期，我就把我们所学内
容与《自动化考试 纲要》结合，如7A Unit4
食diet”正好吻合，那 么我就把简述8拿出来让学生去练习，去张口说，对此，
学生很有热情。
初二阶段， 高度重视朗读和背诵的重要作用。英语作为一种语言，与学习母
语是相通的，朗读和背诵同样很重要，这 不仅有利于正确、熟练的掌握所学知识，
还有利于锻炼、增强记忆力，有利于加速培养语感，达到熟练运 用的目的。朗读
时眼、耳、心、口时一起在工作的，而且是注意力高度集中的，这样的学习效果
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本文更新与2021-01-06 19:51，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/498186.html
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