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3d是什么意思八年级英语口语教案分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-06 19:51
tags:八年级, 英语, 初中教育

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2021年1月6日发(作者:舒积成)
八年级英语口语教案

一般来说,衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面:
1. 语音、语调是否正确,口齿是否清楚;
2. 流利程度;
3. 语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语表达习惯;
4. 内容是否充实,逻辑是否清楚。
这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准,采取相应的训练方
法,大致可分作两个阶段。

第一阶段:准备阶段
主要是进行模仿、背诵、复述练习。目的是训练正确的语音、 语调,
提高流利程度,培养英语语感。同时,通过各种方式,如阅读,做练
习题,听英语磁带, 看英语录像和电影等,来扩大词汇量。掌握英语
的习惯表达方式,扩大知识面和训练英语逻辑思维能力, 准备会话前,
要对常用的词(组)、短语等熟练掌握,“熟练”是与人会话的前提,
只有熟练, 在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱
口而出。

第二阶段:实践阶段
主要进行大量的会话练习,与他人对话、讨论,基础好的可练习口译,
自己讲英语故事等等。

(一)模仿
善于模仿 。模仿的原则:
一要大声模仿。这一点很重要, 模仿时要大大方方,清清楚楚,一板
一眼,口型要到位,不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。
二要仔细模仿。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的,对于有
英国英语基础的人学说美国 英语也是如此,对于习惯于说汉语的人学
说英语则更是如此。
此外,模仿时还要有耐心,有信 心,有恒心,不能有任何松劲畏难情
绪,要相信自己完全有能力模仿得更好。

(二)复述
复述的基本方法
1. 阅读后复述
阅读后复述就是在阅读完 一段或一篇文章后,用自己的语言采用自我
叙述的方式表达文中的内容。复述时可以使用文中的某些内容 ,但应
尽量避免完全背诵;也可以使用文中出现的关键词或部分句型,作为
复述的线索,帮助自 己较完整地复述所读材料。
2. 听磁带后复述
这种方法既练习听力,又练习口语表达能力 。采用此种方法训练时,
最好使用磁带的原话来复述,这样可以较准确地矫正自己的语音和语
调 ,体味地道的英语口语。在说的过程中,应尽量避免出现语法错误。
刚开始练习时,因语言表达能力、技 巧等方面的原因,往往复述接近
于背诵。但在逐渐打好基础后,在保证语言正确的前提下,复述可有越来越大的灵活性,如:改变句子结构,转换表达方法,用自己在课
堂上新学的词汇和句型来替换一 些不常使用的词汇和句型,对自己掌
握不准读音的词汇可以不用,等复述完后再通过查词典和听录音进行
正音。

复述的综合运用及复述策略的优化
1. 简单复述
这种方法适用于培养复述能力的起始阶段
(1)对话的复述
用自己的话叙述对话内 容,或将对话以短文的形式叙述出来,也可以
先就对话提几个问题,再根据问题的答案叙述整个内容。
(2)课文的复述
A. 口头回答问题,再把答案组织串联起来,注意适当使用过渡语,
如first of all,in a word,at last等。
B. 借助一些关键性













英语口语教案
(一) 英语听说唱
综述:在新课标的要求下,小学英语应该以培 养学生的兴趣与
实际运用能力为主。根据小孩子活泼好动,模仿性强的心理特点,
这门课程主要 围绕学唱英文歌(Singing songs)和模仿对话
(Let’s talk)两部分,让学生 们感受到英语的魅力。歌曲能激发他
们的兴趣,提高学习效益,课前课后唱一首英文歌,集中学生注意力的同时,寓学于唱。同时,模仿对话的环节,增加学生的实
践量,训练语音语调,提高学生的听 说能力,创设轻松愉快的学
习环境和学习氛围。
课程安排:
第一节课: 1-10分钟,教师和学生互相自我介绍,教师介绍英语听说唱的开课
目的、该课的特点、大概的课 程安排以及应该怎样学好。
11-20分钟,教师教会学生一首简单的英文歌Little Bird。
21-25分钟,教师介绍这首英文歌曲的意思,让学生们懂得学习英语
有很多途 径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。
25-30分钟,教师让学生们看一小段小学英语教材的 视频,温故知新,
并从中巩固一些句型,如“This is our school”和”Where is the
playground?”等。
31-38分钟,学生模仿视频进行简单对话,锻炼学生开口说英语能力。
39-40分钟,结束前唱一首Little Bird,让学生们保持注意力,解除疲
劳,身 心愉快,对课堂留下美好的影响,从而期待下一节课的到来。

第二节课:
1-15分钟,教师教会学生一首简单的英文歌曲Catch the eels。
16-2 0分钟,播放中文版的儿歌抓泥鳅,让一个个英语词句放进美妙
的轻快的歌曲中,进入孩子们的头脑中。
21-30分钟,教师播放一小段与小学英语教材相关的视频,学生练习
模仿对话。
31-38分钟,邀请学生上台表演对话。
39-40分钟,合唱英文歌曲,结束课程教学,并且教师鼓励大家多听
多说多唱,寓学于乐。
第三节课
1-15分钟,教师教会学生一首简单的英文歌曲 follow me,
16-20分钟,让学生理解歌词意思之后跟着音乐一边唱歌一边做动
作,例如挥手,弯腰等动作,让 学生轻松的掌握这些词汇
21-30分钟,教师播放一小段与小学英语教材相关的视频,学生练习
模仿对话。
31-38分钟,邀请学生上台表演对话。
39-40 分钟, 教师和学生一起温习刚才学的英文歌,以及鼓励学生
大胆说和唱。
第四节课
1-5分钟,教师先播放一次儿歌the more we get together,然后
把歌词里的有点难度的词汇先过一遍,让学生先掌握整首歌的意思。
6-20分钟 教师教会学生唱这首歌。
21-30分钟,教师播放一小段与小学英语教材相关的视频,学生练习
模仿对话。
31-36分钟,邀请学生上台表演对话。
37-40 分钟,教师和学生一起温习之前学过的所有儿歌。



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