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毕竟英语小学英语_Shecouldn'tseeorhear教学设计学情分析教材分析课后反思

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-06 21:48
tags:小学英语, 英语, 小学教育

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2021年1月6日发(作者:王家卫)
集 备 人
学科 英语 课 题 Module7 Unit2 She couldn’t see or hear. 课型 新授
本课新单词有born, as,became,herself, live,role model,四会单词是live,词组是all over
the world,主要句型是She couldn’t... She could...本课主要从学生兴趣出发,联系学
教材分析
生已有的对名人的了解,通过dialogues、readings、picture talkin g等多种活动,使学生
学会运用could和couldn’t描述某人过去能做和不能做的事情。同时 ,通过学习美国著名盲
人作家Helen Keller的故事,教育学生要坚强勇敢地向命运挑战。
六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是五年级的衍生又是初中一年级的铺
垫。 我们的学生虽然已有三年的英语学习经验,但还有一些问题需要解决。比如部分学生学习
学情分析 的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师
布置的 作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,
听与读是非常关键 的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。
知识目标:
1,掌握本单元单词:born,as, became, letter, spell, herself, all over, live, role model.
2,能熟练运用重点句型,并能分清应用场合和语言:She became blind and couldn’t
see or hear. Later,she could read,writeand speak....
教学目标
3,能正确、流利、有感情地朗诵课文。
能力目标:
学会用情态动词的过去式could, couldn’t描述过去发生过的事情.
情感目标:
教育学生要坚强勇敢地迎接命运的挑战,收获不断进步的成长经历。
重点:





图片,单词
卡,点读笔,
电子白板课


教学
重点、
难点:
1.通过学习,使学生能够正确读出单词。
2.能在实际生活中运用情态动词的过去式描述过去发生
过的事情。
难点:
能运用could, couldn’t描述一个人的经历



情景导入

法,小组讨
论法



教学环节
Step1
Warm-up

Step2
Presentation










Greetings.
教师活动 个案修改
A game: Close your eyes: (黑板上摸着贴图)
Chant: We are so lucky!

T: Today,let’s have a story about a person--Helen
Keller.(在黑板上贴海伦凯勒头像)。She really couldn’t
see or hear.(肢体动作)
First,look at this picture,Helen was born.(导入born,
贴图片;导入1880,贴图片。点读词句,模仿。)
T:Do you want to know her story?
Ss:...
T: Now, let’s have a look.
(PPT播放课文动画,呈现文本。)
T:How special a person, yes?
Ss:...
T: Now, open your books on page41, look at part1. This
time, let’s listen and find: What happened to her?
(听第一段录音,贴couldn’t)
兑现问题,板书hear,see.
T: From our game at begining, we know that if we can’t


















Step3
Practice



see or hear, we can’t do anything well, yes?
Ss:...
T: But you know, Helen Keller could do many many things
later, because she had a teacher(往黑板上贴老师图像),
and her teacher drew letters in her hand and taught her
to spell.(带领学生一起说出,并用丰富的肢体语言来引领)
This time, let’s listen and imitate and find out: What
did Helen do?
(听并跟读课文第二,三,四段)
兑现问题
Learnt to read, write and speak.(板书)
Wrote a book about herself.(贴图)
3. Travelled all over the world.(贴图)
4. She lived to be 87.(导入新词live,带句子)
带大家看黑板总结,引出She was so great.(动作,兑现板
书手势图形,表示海伦凯勒精神)
T: All of us should learn for her, so she is a role model
for all of us.(导入role mode,贴图,带句子,点读跟读,
个别模仿)
跟读全文并以此复习海伦凯勒的故事
小组自由读课文,准备故事接龙

故事接龙表演:以小组为单位到台前进行故事接龙比赛。
2. T: .Except Helen Keller, we also have many other role
models. Let’s have a look. ( Tailihua, 的PPT资料)
T: Who is your role model? Now, please talk about it in
your group, and write it down.
Show time.

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