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M7u2 She couldn’t see or hear
教材分析
本课新单词有born，as，became，herself，role model。词组是all over the world
主要句型是 she couldn’t...she could.. .本课从学生兴趣出发，练习学生对已有名人的
了解，通过reading，picture talking 等活动使学生会运用could和couldn’t描述人过
去能做和不能做的事。同 时，通过学习美国著名作家Helen Keller的故事，教育学生要坚
强勇敢的向命运挑战，永不放弃。
教学目标
1 知识与技能目标
1，四会新单词新词组和新句型，做到发音准确，清晰。
2，熟练运用新句型与同桌进行相互问答。
3，能够借助课文中的照片和图片，进行看图问答和综合说话。
4，能够根据多媒体课件自主读写英语短文。
2 过程与方法目标
1 通过师生问答，两两对话等言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中
运用英语的能力。
2 能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言和同学交流的愿望。
3 情感态度和价值观
1 激发和保持学生英语学习的动机
2 通过学习美国著名盲人作家Helen Keller的故事，教育学生要坚强勇敢的向命运挑战，
永不放弃。
教学重难点
（1）四会新单词、新词组和2个新句型，做到发音准确、清晰；
（2）（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；
（3）能够借助课文中的照片和图片，进行看图问答或综合说话
教学过程
Step 1, warmer and Greetings
Free talk: I want to show you something,呈现我本人照片I can... I can.. but when
I was a baby, I couldn’t..
引出本课关键could，couldn’t 并及时用When I was a baby. I could.. I couldn’t ...
训练句子用法。
（设计目的：学生有很强的 好奇心，这样的方式不仅活跃了课堂气氛，同时也加深学生对
could和couldn’t的印象）
Step2 presentation
T :Today,we will learnM7U2,She couldn’t see or hear. And let the students to read
together.
T:Enjoy a chant,and find answer,what could or couldn’t Helen do?
Ss : she couldn’t see. It means she is blind 在黑板时间轴上板书blind
She couldn’t hear, It means she is deaf.板书deaf并且跟读，熟练发音。
T：Do you want to know more about Helen? When and where was Helen born?引导学生
读第一段，并找出答案
Helen was born in... 教授并板书born，引导学生根据自己实际操练be born in.
T： How did Helen learn? Watch a short video 在整体上感知海伦学习的方式
Read P2 and underline 强调本段中出现的past tense：Had,drew,taught并给出相应
的动词原形。
T： What did she do later?默读P3，and fill in the blank.呈现板书单词 herself，
all over等
She learnt to _____ _____ ______.
She wrote a book about_______
Travelled ______ ______the world.
观看视频，一分钟看海伦的一生，了解海伦。引出关键live to be and she is a role
model and underline it.
加强情感教育，No matter what we met,never give up.
Step3
listen and imitate,pay attention to the past tense.
And then read Part2 by get some on to read it.
Then do the exercises in P42.引导学生对整篇课文内容进行大略回顾
T: Can you retell the story?同桌之间尝试完成复述课文，并且找几位同学朗读复
述，锻炼他们的口语表达能力 ，进一步加深对文章内容的理解。
T:出示动词原形和过去式，引导学生连线。了解特殊的动词过去式的变化
Are you tired? Play a small game. 给一个关于海伦的无声视频配音。借此培养学
生的英语口语表达能力。
Step 4
There are so many famous people in the world. 给出孔子和杨利伟的信息，作出示
范，给出范文。
引导学生根据信息提示，仿造老师的范 文，用自己语言写出雷锋和鲁迅的事迹，培养
学生的语言运用能力。
Watch a video, 情感升华，never give up.
Step5.
summary and homework.
学情分析
对于本班同学的学情我着重从以下四点进行了分析：
1、学生年龄特点分析
本次执教的班级是六年级的学生，这个年龄阶段的学生已经长于形象思 维和抽象思
维；活泼好动的他们乐于发言并且喜欢跟老师合作所以上起课来得心应手。但是不同的
学生注意的深度、广度和持久性也不同。个别学生仍然惧怕举手，惧怕回答问题。对英
语的学习方法掌 握不到位。
六年级学生的感兴趣特的话题越来越宽泛，所以我一方面尽量结合学生兴趣播放一些关于海伦凯勒的视频开展教学
2、学生已有知识经验分析
针对本节课或本单元的教学内容，本班大部分六年级学生都已经具有比较好的英语
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本文更新与2021-01-06 21:50，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/498327.html