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如何高效学习《典范英语》？（关于四步学习法）
2014-04-03
10:13:31 来源：典范英语
问：《典范英语》是否适合在家自学？（摘自《典范英语》专家霍庆文答疑）
答：《 典范英语》不仅适合学校教学，也适合在家自学。在家自学，建议采用“四步学
习法”：一、看标题、看 封面、看插图了解故事大意；二、听录音模仿，录音什么音什
么调就模仿成什么音什么调；三、有感情地 朗读，直到读熟为止。俗话说：“熟读唐诗
三百首，不会作诗也会吟”。朗读是学习语言的基本功，不仅 能训练语音语调，还能培
养语感；四、拼写，单词不仅要能读，还要能拼写。等孩子有了一定基础，还可 鼓励孩
子复述故事或改写、续写故事。如此积累必见成效。
问：我小孩一 个8周岁，一个6周岁，如果按你们说的四步学习法，一个故事听5遍，
再读几遍，会不会很乏味？我买 了第一级的。如果泛读的话又觉得浪费了，有什么好的
建议吗？（摘自网站留言：betty 2009-12-3）
答：听和读的次数根据孩子的接受能力而定，不同的孩子兴趣点不一样 ，有的孩子喜欢
读，读的遍数就多，有的孩子不喜欢，那么就可以少读几遍。6-8岁的孩子还处于整个
人生的起步阶段，最重要的是要激发他对英语的兴趣。如果他通过泛读对这些故事产生
了兴趣， 进而开始喜欢英语，那就是成功的。如果硬性对孩子提出要求，孩子的兴趣可
能会逐渐降低，即便是他做 到了读多少遍，但对于他长远的发展也没有好处。家长需要
增加对孩子的了解，根据孩子的情况给他制定 个性化的学习方案，而不是按部就班地按
照课本订计划，更不能拿别人的成功经验生搬硬套。
问：陈教授，您好！我女儿四周岁半，英语零基础，刚接触典范英语1，我们是在家里
学的，她对故事很感兴趣，要我用中文讲给她听，她自己也会讲给我听，但是一放mp3
她就不乐意了 ，我自己本身教高中英语，对少儿英语教学没经验，我们这里也没有好的
培训学校，我自己在网上查了典 范英语教学的资料和视频，但总觉得没找到正确的方法。
您能给我一些教学上的指导吗？或者给我推荐一 些典范英语教学的书籍或网站？非常
感谢！（摘自陈教授答疑： weipdai 2013-9-13）
答：学英文故事，最好能用英文给孩子讲，尽可能创造纯英文环境，您 是高中英语教师
应该有这个能力。您可能会问，孩子听不懂怎么办？讲故事可充分使用肢体语言和表情，
结合插图和文字，随时与孩子互动，如果英文比较简单，孩子不仅能听懂，而且会感兴
趣。听录 音相对比较机械、单调，初学的孩子一般很难感兴趣，但如果换一种方式，孩
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子说不定也会感兴趣，比如把“听录音”改为“模仿秀”，家长和孩子每天“模仿秀”< br>(每天模仿一个故事，看谁模仿得像)，这样不仅能训练标准的语音语调，而且有助于培
养孩子的 兴趣。不妨一试。
问：我的孩子五岁了，现在想学《典范英语》(1-6)，但不 知道教材的A和B有什么区
别？教材每个级别需要多长时间？是否适合孩子自己学习？（摘自网站留言： mangomam
2009-10-15）
答：教材的A和B分别是每一级别的上 下册。第一个级别如果能坚持每天学一个故事，
大约三个月就能学完。每个级别故事的难度和长度不一样 ，孩子在每个故事上花的时间
可能不一样。这六个级别共有309个故事，后面的级别稍难，孩子的进展 可能会慢些。
对小学生来讲，如果能坚持学习，两年即可学完所有故事。但您的孩子偏小，可以计划三年完成。根据我们课题实验的情况，孩子自己学习没有问题，但在开始阶段，一定要
有家长的引导 和陪伴，要让孩子在模仿、朗读、拼写方面能养成良好的学习习惯。您可
参照前面的“四步学习法”指导 孩子学习。学习过程中有问题，可随时与我们联系。祝
您的孩子进步。
问 ：我儿子九岁，比较好学，记忆力非常好，英语成绩也不错，但是他张口说英语的胆
量很小。今年上三年 级后，老师推荐了典范英语，拿到书后我先学的，真的是非常吸引
我。情急之下，我为1、2都做了简单 的译注，想和孩子一同学时省的查字典，省时间。
后来看了交流才知道不能译注。现在孩子每晚听两三个 故事，他理解的很到位，但是不
会背单词，不能复述简单的句子，跟读也不完整。这种情况下我是顺其自 然让他继续每
天听录音看书，简单跟读。还是有计划地每天让他背几个单词，背几个常用短语？我和前面一位妈妈的心情一样，想保护他的兴趣，但是又想有一种得心应手的办法帮助孩子
一起学。不知 道怎么做更好了。麻烦您说一下初级水平的孩子如何进入典范的世界，我
们家长什么时候可以松手？（摘 自“陈教授答疑”：杨震妈妈 2011-9-29）
答：如果孩子能听懂故事，说明孩子的 听力已有一定基础，希望能坚持下去。在听的基
础上，还可以引导孩子每天模仿几个故事录音，反复模仿 ，直到模仿得很像，培养孩子
标准的语音语调和良好的朗读能力；还可以引导孩子每天抄写几个单词或短 语(而不是
死记硬背一些单词或短语)，训练孩子的书写能力和拼写能力，通过书写和拼写亦可加
深对词或短语的记忆。兴趣是第一位的，一定从孩子的兴趣入手，加以科学引导，相信
孩子经过半年的 学习，定会取得明显的进步。
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《典范英语》为什么只提供了注释，没提供翻译？
2013-11-19 10:56:30 来源：典范英语
问：《典范英语》为什么只提供了注释，没提供翻 译？（摘自《典范英语》专家霍庆文
答疑）
答：《典范英语》倡导在纯英语环境中浸 泡、体验并自然习得英语，这对培养学生英语
思维的习惯和能力，对培养学生的英语语感至关重要。依赖 翻译学习外语不利于形成用
外语思维的习惯。注释则不同，它能最大限度地降低对纯外语环境的干扰，学 生一般只
有在遇到不懂的词语或句子时才会去查阅。《典范英语》的注释充分考虑了中国学生学
习英语的特点和难点，许多注释体现了英语的特定说法，释义是完全根据上下文给出对
应说法，有助于学 生准确理解内容，掌握地道的英文表达方式。
问：陈教授，您好！如果孩子能听懂 每篇故事，而且又能读得很好，还有必要让孩子把
每篇翻译成中文吗？最近老师布置了一项作业，要求孩 子每读完一个故事都要翻译成中
文。您觉得这样做有必要吗？会不会影响孩子英语兴趣和语感的培养？谢 谢！（摘自陈
教授答疑：京京妈妈 2010-1-13）
答：如果孩子能听懂每篇 故事，又能读得很好，就基本达到了英语教学的目标。但是让
小学生翻译《典范英语》恐怕没有任何必要 。理由有两个：一、这套书里的一些句子，
就连英语水平已经比较高的英语专业研究生或中学老师也不一 定译得地道；让小学生翻
译，难免存在许多不确切甚至错误之处，这些错误如果老师或家长看不出来，容 易在孩
子脑子中固化下来；如果老师或家长加以改正，又会打击孩子的学习积极性。二、翻译
费 时费力，增加学生学习负担，也容易引起孩子的反感。
问：希望网站有一个专门翻译的栏目，有些词家长也没见过。（摘自网站留言：成昱霏
2009-11-12）
答：非常感谢您的建议！《典范英语》书中已对难点做了较 为详尽的中文注释(见每本
书后《注释》)，读者可根据注释理解故事。语言学习需要不断地积累和思考 ，在学习
过程中遇到一些难以理解的词语是很正常的，这是语言学习的必然和规律，但最好的方
法不是直接看翻译，而是自己先琢磨，仔细看上下文，或看注释，或查词典，或向别人
请教。如果还不清 楚，干脆就放一放，过一段时间再回来看，这时可能会有一种恍然大
悟的感觉，这正是语言学习的乐趣所 在。
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问：您好！我在自学典范英语第6册的第11.12.13.14.15.16.18本 。我没有读懂，请
帮帮忙，请问这几本书的大致意思是什么？谢谢！！（摘自网站留言：天才少年
2010-1-24）
答：读的目的在于理解其中的意思，如果把每篇的意思都告诉 你了，也就失去读的意义
了。其实，这些故事并不难读，均配有精美的插图，一看插图也能看懂。再说， 书后有
注释，哪儿读不懂，看看注释也能解决问题。读的乐趣就在于由开始读不懂到后来渐渐
能 读懂，要享受这样读的过程。只有这样才能不断进步，不断提升自己的阅读能力和水
平。
学《典范英语》时需要背诵吗？
2014-04-03 10:24:29 来源：典
范英语
问：学《典范英语》时，需要背诵吗？（摘自《典范英语》专家霍庆文答疑）
答：不 建议背诵，背诵会给孩子带来负担。死记硬背是一种传统的、机械的学习方法，
它会使孩子产生厌倦心理 ，失去学习的兴趣。《典范英语》强调“朗读为本”，提倡让
孩子多模仿、多朗读，通过有感情的朗读和 熟读让孩子获得语感和自信。
问：我是初一学生，在学《典范英语》，我适合背诵 《典范英语》（6）吗？（摘自网
站留言：学生 2009-5-23）
答：这是一 套英国孩子最喜爱的经典教材，篇篇都值得熟读成诵，6级完全适合。你能
天天坚持朗读背诵，很了不起 ，希望你能坚持下去，贵在坚持。另外，无论是朗读还是
背诵，一定要注意模仿，模仿录音里的音和调， 人家什么音什么调，你就什么音什么调，
如能这样坚持一两年，相信你一定能说出一口纯正的英式英语。
问：陈教授，您好！我们正在让初一学生学《典范英语》（7）。主要让学生背诵 和表
演，但少部分学生背得很恼火。请问《典范英语》（7） 初一二的学生都要求背诵那些
故 事吗？学生应该做些什么事情？老师具体怎样操作?请详细谈谈！谢谢！（摘自陈教
授答疑：晚秋 2010-4-2）
答：真正的素质教育是启发教育，是教学生学会一种方法、一种能力，让 学生学会学习，
而不是让学生死记硬背。由于故事篇幅比较长，背诵难度大、耗时多，所以学生恼火是< br>可以理解的。初一初二学生学习英语应注重模仿、朗读、复述、表演和写作，而不是背
诵或翻译。 建议教师先引导学生听录音，让学生学会听故事，同时引导学生模仿地道的
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语音语调，然后再让学生学会有感情地朗读故事。学生朗读得是否生动可以反映对故事< br>的理解是否到位。复述是在学生理解故事的基础上对其口头表达能力的训练，老师课上
可以组织学 生分章节复述故事，如果学生感觉难度大，可以几人一组先讨论，或借助简
要的故事大纲辅助复述。课堂 教学的难度应循序渐进，重在激发学生的兴趣，提高学生
的自信心，只有这样，学生才能慢慢开始爱上英 语。
问：我女儿记忆力较强，我让她跟读3遍，她就能整个背诵下来，您说这样效 果是不是
不如复述的效果呀？是属死记硬背吧？（摘自陈教授答疑：夜鹰 2010-8-31）
答：记忆力强的孩子学东西，特别是学语言，比较容易。跟读3遍就能 把一个短故事背
下来，这是好事，不是死记硬背，能背的越多越好。能背的东西多了，又能理解了，孩< br>子自己会下意识地整理和消化脑子里储存的这些语言片段，到时候再让他复述，是一件
再简单不过 的事。在孩子还没有完全消化自己所背的语言片段时，一开始就要求他复述，
有的孩子还没有摸到复述的 窍门，会感到有困难，而且复述的语言质量可能不很高。
在学习过程中，遇到生词怎么办？如何学习单词？
2013-11-19 10:58:57 来源：典范英语
问：在学习过程中，遇到生词怎么办？（摘自《典范英语》专家霍庆文答疑）
答：看 书过程中遇到生词很正常。看书没有生词，孩子就无法进步。但生词太多，孩子
就会失去兴趣。因此，首 先要选择适合孩子阅读的级别。遇到生词时，可查《典范英语》
书后的注释，不建议孩子遇到生词马上去 查，最好先根据插图和上下文来猜测它的意思，
实在猜不出再去查。
问：陈教授，您好！怎样能快速背单词？（摘自“陈教授答疑”：小新 2011-6-11）
答：记单词分两种情况，一种是记住一个词是什么意思，另一个是记住这个词的拼写。
记住一个词的意思，最好的办法有两个。一是结合情境，二是举一反三。结合情境，
就是把 一个词的发音跟这个词在一个具体情境里的意思和用法结合起来，这样做容易使
这个词在自己脑子里留下 印象，印象留下了，意思和用法就记住了，这个词就学会了。
举一反三是要了解一些词的组成成分的意思 ，例如遇到television这个词，最好问一
问tele-是什么意思，vision是什么意思 ，知道了tele-‘远’+vision‘视’=电视，
就会很容易地学会telephone‘远+ 声’=电话、telescope‘远+目标’=望远镜；revision
‘再+视(名词)’=复习 、visit‘视(谓词)’=参观、visible‘视’+‘可以’=可见的，
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如此这般，就可以轻松地学会一大串词。
英语词的拼写，即使对 于英国人来说，也不是一件很容易的事。学校里都把拼写作
为语文课的一件主要工作。如果学会拼读规则 ，再像上面那样按照意思分解多音节词，
会使拼写变得容易一些。
补充回答： 其实 并不是《典范英语》的单词难记，而是在学习不得法的时候，学习者
会觉得英语单词难记。除了我之前介 绍过的方法外，最好的办法是把每一个故事都背下
来，或熟读到脱口就能说的程度，那样里面的单词就都 都记住了。与其他故事性不强的
英语课本相比，背《典范英语》应该更容易。
问：陈教授，您好！8岁的孩子已经学完《典范英语》(1)，但是有的孩子目前只会背
课文，不会 单词，也不能够在生活中应用，这个问题您怎么看？应该怎样辅导呢？谢谢！
（摘自陈教授答疑：cui pir 2010-4-2）
答：背诵也是一种积累，背得多了，渐渐就能表达了。一级是初 始级别，孩子不会表达
是正常的。建议老师逐步在课上用英语跟学生做一些基本交流，并根据故事内容设 计一
些互动活动，适时使用故事中的语言与学生进行简单会话。表达能力的发展是一个长期
的过 程，相信学生在习惯了英文授课环境之后表达能力会有质的提高。另外，一级中的
大多数单词只需要求孩 子会认读，看到图片或实物能说出即可。单词拼写和拼读规律老
师需要循序渐进地引导，要在以故事意义 为核心的活动中进行练习，以激发孩子兴趣为
主，难度不宜过大。
单词和语法要不要专门学习？要讲解吗？
2013-11-19
10:51:46 来源：典范英语
问：单词和语法要不要专门学习？（摘自《典范英语》专家霍庆文答疑）
答：大量的 语言输入和输出是学好语言的根本途径。基于这一理念，《典范英语》以故
事内容为核心，通过生动有趣 的内容来吸引学生，让学生通过大量的语言积累自然习得
英语。因此，不建议孤立地记单词、学语法，单 词和语法可以通过积累自然习得，这就
像学中文一样，多读书，多练习写文章，词汇和表达的问题也就自 然解决了。
问：陈教授，您好!在读典范英语的过程中，遇到语法问题，如一些时 态问题，需要和
孩子解释并告诉孩子原形是什么吗？谢谢！（摘自陈教授答疑：xxmyan 2010-1-19）
答：小学阶段尽量不要讲语法，或者说，要把讲语法降低到最低的程度 ，直到不讲就无
法说明孩子的写作出了什么错，如名词的单数和复数，动词的过去和非过去形式。特别< br> .
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需要注意的是，一定不要用国内传统英语语法区分的16个时态来教孩子。可以跟孩子< br>说，英语表示过去发生的事，动词一般要用过去时，过去时通常是在动词后面加-ed，
但也有一 些其他不同的形式；表示一般或通常的情况，动词不用过去时形式，但如果主
语表示‘他’，则动词一般 要加s；表示将来发生的事，有各种表达式。此外，表示正
在发生的事，要用be + 动词ing的形式；表示已经发生的事，要用have + 动词ed形
式；表示一直发生的事，要用have + been + 动词ing的形式。孩子知道关 于时态的这
些概念就够了。这样不使用“原形”、“进行时”、“完成时”、“完成进行时”等语
法术语，也可以让孩子了解他所需要知道的语法概念。
如何检测孩子的学习效果？
2013-11-19 10:50:59 来源：典范英语
问：如何检测孩子的学习效果？
答：朗读是检测孩子学 习效果既简单又有效的手段，既可检测语音语调是否标准，还可
检测理解的深浅。如果孩子能把每个故事 读得很标准，很流利，而且声情并茂，就可以
过关了。为了追求更全面的检测效果，还可以让孩子口头复 述故事，通过复述来检查孩
子的口头表达能力。切勿以字词或句子翻译的方式来检测孩子的理解和记忆， 这是学习
英语的误区，不利于培养孩子的语感。
问：陈教授，您好！很荣 幸有机会加入这个课题组。作为初二年级的老师，我们给学生
选择了典七这套丛书，并每周利用一课时进 行讲解。我的方式主要是根据故事内容进行
提问，并让学生摘抄好的句子，写每个故事的总结，但现在的 困惑是尽管要求学生回家
每天至少跟读15分钟，可由于他们各科作业多，很多学生放弃时间朗读，我怎 么能控
制一下呢？另外里面有很多的生词，我是否需要检测，怎样检测呢？任何一样读本，只
要 上课讲，留作业，学生都会认为是一种负担，尽管故事有趣，但作为教材，学生就或
多或少失去兴趣了， 我应该怎么办？现在很困惑，怎样上课怎样检测效果会更好？谢谢
您！（摘自陈教授答疑：胖胖鱼 2010-4-23）
答：要想让学生准确地理解故事，能够回答老师的提问，并能写出地道 的读书报告，首
先要求学生课下完成规定的阅读任务。要向学生说明，学好一门语言，“朗读”这种“练
习题”要比他们手里的语法词汇练习题效果好得多，尽管形式简单，但它是集发音、口
语、写作 、思维、语法及词汇于一体的综合训练，是他们这个年龄段的学生积累和提升
语言素质必做的基本功。语 言学得好的人一定是“善做”这种“练习”的人。学语文亦
是如此。其次，课堂上要有检查、引导和示范 ，让学生体会朗读的艺术、朗读的乐趣。
学生在课后朗读时遇到生词很正常，如果没有一定量的生词，学 生就很难进步了，有些
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生词会在故事中反复出现，学生在朗读过程中通过查阅后面的注释能够理解，不必专门< br>检测。对于刚刚开始课题实验的大多数学生来讲，由于过去没有朗读“长书”的习惯，
一上来每周 要读完一本，会有些不适应，不习惯，因此需要老师在起始阶段多鼓励、多
帮助。只要坚持一两个学期， 学生的英语学习会有惊人的进步。
如何给孩子选择合适的级别？
2014-04-03 10:39:41 来源：典范英
语
问：如何给孩子选择合适的级别？（摘自《典范英语》专家霍庆文答疑）
答：《典范 英语》共分十级，其中《典范英语》(1-6)针对小学生，《典范英语》(7-10)
针对中学生。建 议小学低年级学生从《典范英语》(1)读起，小学高年级学生从《典范
英语》(2)读起，初中学生从 《典范英语》(7)读起，高中学生从《典范英语》(9)读起。
总体来说，选的级别不宜太难，太难了 孩子很难读下去。
问：陈教授，您好！请问三岁的宝宝可以学这个教材吗？（摘自陈教授答疑：dearandbaby
2013-3-30）
答：可以从典一开始启蒙，但主要是放录音让孩子听，通过听 让孩子输入，其次是利用
插图给孩子讲故事，以此来培养孩子认知英语的能力。但对小孩子来说，一本一 本的小
故事可能会更适合，字大图大，视觉效果会更好，会更能引起孩子的兴趣，不妨关注《典
范英语》大字本的出版。
问：我家孩子4岁了，请问这个典范英语对他来说能不能接受？ （摘自网站留言：刘
肖玮 2010-11-1）
答：您好！如果您的孩子已经能认读26个英文字母，那么学习《典范 英语》(1)完全没
有问题。这个年龄段的孩子是启蒙教育的关键期，对培养起孩子学习英语的兴趣至关 重
要。《典范英语》从英国牛津大学出版社原版引进，是英国孩子学习母语的材料，孩子
从一开 始就接触原汁原味的英语教材，能为以后的英语学习打下坚实的基础、提供正确
的方向。也因为《典范英 语》营造的是纯英语母语的语言环境，孩子在刚开始接触的时
候可能会不适应，或者觉得难，没有关系， 只要坚持一段时间，让孩子多听多模仿，一
定能培养起孩子良好的阅读习惯和英语语感。同时建议您使用 “四步学习法”，具体参
见首页“有问必答”栏目中“如何学好《典范英语》”的第一个问答。
问：你好，我已经购买了《典范英语》1 给三岁半的儿子听，感觉他的发音比我的还准
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