if什么意思(完整)少儿英语培训机构对比总结(全),推荐文档

2021年1月7日发(作者：郦炎)


励步

多媒体互动白板+朗文教材 （主要为纸质教材，多媒体无课件是一些PPT教程）
互动式
十种学科（无数学）
语言+艺术+音乐+科学
教育理念
教学方式
学习形式
教学内容
师资 中教+外教
外教上课，中教在课堂上面与孩子坐一排，用中文或英文提醒孩子，无法给孩子提供一个独立思考的过程
体系性 课程无体系性，知识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法 培养孩子逻辑思维能
力
培养目标
培养能力
优势
劣势
背景

培养孩子8大潜能
家长休息区，无线上网，大屏幕孩子课堂展现
外教上课，中教提醒，孩子无法养成独立思考更别说学科英语思维
09年末进入北京，目前只有7家中心
是在进入北京2年之后，是在模仿的学科英语，无论从 教学经验还是从教学成果上面看，您觉得是把孩子放在一个4
年教学背景强大的机构好还是2年的不成熟 教育机构好呢？



英孚EF
主要以成人英语为主，提倡孩子说口语
纸质版教材
小班教学，情景英语对话
情景对话
外教+中教
一周一次中教，一周一次外教
教育理念
教学方式
学习形式
教学内容
师资
体系性 课程无体系性，知 识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能
力
培养目标
培养能力
培养孩子会说生活英语
无能力培养

优势
劣势
背景
总结

只有四个级别
40年成人英语背景，3年幼儿英语经验
英孚刚进入中国本以成人英语市场为主，少儿英语是 这两年才开始做，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊
重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸 引中国家长是对孩子学习不负责的表现。



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迪士尼
让孩子开心快乐
2块多媒体游戏软件（游戏软件）
前后2块白板，会导致孩子注意力很不集中
教育理念
教学方式
学习形式
教学内容
唱故事中的歌曲，用英语表演故事情节
卡通动画
没有学科知识 ，孩子学完之后顶多口语好一点，但是还是在玩，什么知识都没有学到，等于耽误孩子的时间
师资 中教+外教
不要以口语作为评判标准
无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩 子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负
责的表现。
体系性 课程无体系 性，知识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能
力
培养目标
培养能力
优势
劣势
让孩子轻松学习
培养孩子会用英语叫故事
环境好，卡通动画孩子喜欢
无体系性，学习内容不应用
孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达，口语都以过童话故事当中 的过去式为
主，问到动画片以外的东西，孩子就不会了
背景 1928年米老鼠形象的问世， 以白雪公主和7个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣的经典故事，以及米老鼠，唐老鸭，
高飞这些可爱 的卡通角色为主题，凭借70多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍，华特迪士尼公司正式
推出迪士尼英语

总结 迪斯尼是一个看动画片的地儿，而rise是一所教知识的学校。你 是想把孩子送去看动画片学英语去还是送到学校
去学习英语呢?rise的背景的最大的美国出版社，而 迪斯尼是电影公司，举个例子，你是希望把孩子送到人教社去学习
中文还是送到华谊兄弟去学习中文呢？
学习英语是一个长期的过程，您也不希望看到孩子学了2年以后发现孩子各个方面的能力不好吧？英语基 础没有打好，
时间也浪费了。













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Lily
教育理念
“
以人为本、返璞归真、自然习得”
教学方式 纸制的故事书（教材自编）
以科幻、惊悚故事培养阅读
学习形式 3个小时课上老师讲故事，演故事，孩子只是听，不需要动脑，孩子一直都在被强化。
3个小时在课下，基本上每周孩子都要把故事完完整整的读熟后录音，录音必须特别好，交给老师
教学内容 用英语讲故事
什么知识都没有学到，等于耽误孩子的时间
师资 前3年中教
后2年外教
体系性 感知初级-感知中级-感知高级
学5年就没的学 了，家长还得给孩子换一家培训机构，孩子的英文基础也是故事用语根本没有学科知识，问个故
事以外的 话题，孩子就不会了
培养目标 说书人
培养能力 注重培养口语
听读训练，如何培养孩子口语？
培养孩子英文思维
英文思维是建立在学科英语基础之上的，没有学科知识光靠故事如何培养孩子真正的英语思维？
优势
劣势 环境差
科幻故事阅读，听读训练如何培养口语？
背景 成 立于1998年，全国没有中心，只在北京有8家分校，共8000多个孩子在学习。创始人是北外的英语老师，
总结 就是中国版的迪士尼，lily就是模仿迪士尼的，都是讲故事的，培养出来就是说书 的，您是想培养孩子去讲故事
呢？还是想让孩子学习知识啊。而且lily听说读写是分开学的，您觉得 孩子能这么学吗？另外每周都会有3个小
时的训练，造成了孩子强大的压力，等到孩子年纪增长，学校的 课程紧张，慢慢就没有时间录音了，而孩子一旦
不录就没有效果了。对于孩子长期的影响孩子最后成说书 的了。














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