借口英文浅谈如何提高小学生口语表达能力

2021年1月7日发(作者：冯维精)
浅谈如何提高小学生口语表达能力
泉溪村小学 何芬
语言是人类最重要的交际 工具，是思维最有效的工具。在日常生
活中，口语表达常常是一个人气质、风度和智慧，最直接、最现实 的表
现。谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质，
这种品质不是与生俱 来的，后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。口语
表达能力的发展影响着孩子的交际思维等多方面能力的 发展。无论是家
长还是老师，都应该重视对孩子口语表达能力的培养。小学阶段是学生
口语表达 训练的初级阶段，在学生的说话过程中，没有文字材料的依托，
学生即兴表达，既要动口，又要动脑，无 疑对学生提出很高的要求。为
有效提高语言表达能力，较适合学生都要讲究方法和策略，做到坚持不懈、持之以恒。
一 创设生活情境，让学生理解口语表达在现实生活中的重要性
在教 学中，教师可以创设各种生活场景，例如集市上买东西，向他
人借物问路，与医生交流病情，解释误会， 竞选班干部等，让学生用哑
剧、话剧等多种形式进行表演。通过表演，学生能体会到不同语言表达
的不同效果，更能领悟到如果没有语言，我们的生活将会存在诸多不便，
生活将会失去很多乐趣。有了 这样感性和理性的认识，学生才能重视口
语表达的重要性，才能对口语表达的学习充满兴趣。
二 多引导、多鼓励，克服学生羞怯、拘谨的心理
孩子是天真的，童言无忌，大人们应该尊重 孩子的想法，尊重孩子
语言的童真。当孩子说话的内容不符合事实或常理时，教师要予以正确
引 导，婉转友好地加以纠正，不可对其批评。过多过重的批评会伤害孩
子的自尊心，同时也会使孩子对口语 表达失去兴趣和信心，导致学生不
敢主动发言，被动发言时也是胆怯拘谨，甚至不再发言。对于这些不爱
发言少发言，害怕发言的同学，我们要多给他发言的机会，在获得一点
成绩时就要多加鼓励，树 立信心，让他们想说会说乐说。
三 激发浓厚兴趣， 培养学生用普通话交流的习惯