pant是什么意思在英语教学中如何提高学生的口语表达能力

2021年1月7日发(作者：梁汉文)
在英语教学中如何提高学生的口语表达能力

口语交际能力是现代公民的必 备能力，在农村英语教
学中“哑巴英语”现象比较常见，因此，在英语教学中应加
强对学生的口 语训练。为了提高学生的英语口语表达能力，
我做了以下一些尝试，收到了较好的教学效果。

一、坚持课前三分钟口语训练
每次上课在导入新课前我一般腾出约三分 钟的时间让
学生进行口语训练，学生可以在同桌或三、四人之间用英语
自由交谈，题目自拟，可 以是关于个人兴趣，天气状况，班
级活动，校园生活，当今社会热点话题等，教师要鼓励每个
学 生张嘴说英语，并且从中加以引导和监督。我还实行定期
抽查，让其中一个学生到讲台上进行演讲，其他 学生必须认
真听取，帮助他纠正错误。对在口语上取得进步的学生我会
用“Very good！”、“Wonderful”、“Excellent！”、“Well done！”
等话 语予以鼓励，使其树立起“成就感”。通过这种形式，
锻炼了学生英语口语表达能力，增强他们说英语的 自信心。
二、加强语音训练
学好语音是学好英语的基础，否则即使语言知识再 多也
无法进行交流。有些人用英语进行交际活动时，由于对一些
单词中的字母发音不准，说出的 英语令人费解，让人想半天
都弄不清楚。由此可见，要想提高英语口语交际能力，语音
训练是不 可忽视的一个方面。因此，教师在英语教学中应重
视对学生语音的训练，不但要教给学生语音方面的知识 ，更
重要的是要让学生发准每一个音。教学实践中，在讲解一些
字母组合的发音时，我先利用挂 图展示有关的发音部位（即
发音器官的哪些部分起主要作用），让学生思考发音的方法，
然后让 学生听录音，边听边模仿，模仿时要求他们注意音的
长短、口形的变化、音的轻重等。/m/、/n/、 /e/、/θ/、/l/、
/r/等发音较难掌握，我就让学生反复跟读、反复操练。通过
以上 的做法，使学生对有关字母（组合）、单词的发音掌握
得比较好。此外，我还引导学生在朗读时注意连续 、句子重
音、语调的升降等。
三、设计多种形式的课堂交际活动，增加学生课内“说”
英语的机会
设计形式多样且有 意义的课堂交际活动，对培养学生的
语言运用能力具有重要作用。在英语课堂教学中，除了讲授
课本知识外，我还紧密结合当节所讲的课文内容设计出一些
课堂活动，增加学生课内“说”英语的机会。
（一）复述
学完一篇故事性较强的课文后，我常常让学生复述课文
的内容 大意，为减少复述的难度，我会把其中的一些关键的
单词及句子列出，为学生提供复述的线索。例如在学 完