planking如何培养小学生的口语表达能力

2021年1月7日发(作者：茹萍)

如何培养小学生的口语表达能力

万花学校 冯婷婷
内容摘要:众所周知,说是听、说、读、写四项基本技能中最直接,
最常用的交流方式。说能促进听、说 能力,也能提高写作能力。可见
口头表达能力在四基中起着举足轻重的作用。可传统教育下的很多学生,他能读会写,但到生活实际中来,就是茶壶里煮饺子——倒不出来。
这就是所谓的“哑巴英语” 。因此,在课堂教学中如何培养学生的口语
表达能力,使他们“能说会道”,成了各教育界人士关注的问 题。
关键词:小学英语 口语表达能力
交际是语言教学的本质,学习英语 的目的在于借助它加强人与人
之间的认知和交流。语言学家汤姆斯()认为:语言能力不仅
是指 能否造出合乎语法句子的能力,还应包括能否恰当地使用语言的
能力,而说话是语言的重要表现形式,也 是交际的重要手段。小学英语
教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材,一切活动源于教材
而高于教材,即做到活用教材,培养学生的口语表达能力。
一、 说话氛围,激发说话欲望
英语对小学生而言是新鲜事物,小学生都是乐于接受新鲜事物
的。因而只要教师在起步 阶段注意引导,努力创造说话氛围,消除学生
怕说错,怕说不好的顾虑,保护好他们的说话欲望,那么在 培养学生的
口语表达能力方面,我们就迈向了成功的一步。
首先,在给他们上第一课 时,我不忙着上新课,也不向他们讲述学
习英语的重要性,而是向学生出示了许多生活中的英语:cho colate(巧
克力)、 CD(光碟)、 jeep(吉普车)、 WC(厕所)、 sofa(沙 发)---学生
积极举手发言,体验成功感,没想到自己没学过英语,居然还会说不少
的英语单 词了。让他们感觉学英语是件非常容易的事,从而增强了他
们说好英语的信心和决心,激发了他们说英语 的兴趣。针对一些最基
本的日常用语,我编了这样一首儿歌:
朋友见面说什么?Hello, Hello是您好。
朋友告别说什么?再见再见是Bye Bye 。
感谢别人说什么?Thank you Thank you 是谢谢。
对不起请说I’m sorry. sorry sorry 是对不起。
熟人见面How are you?回答请说Fine, thank you.
第一次见面How do you do ?回答还是How do you do ?
礼貌用语要切就记,小朋友争做好儿童。
然后,我向学生提出了用英语向我,同小朋友,同自 己爸爸妈妈打
招呼的要求,并对实行这个要求的学生给予取一个英文名的奖励。学
生兴致极高, 很快,校园中“Hello, Miss Lin .” “Thank you, Andy .”
的 招呼声此起彼伏,用英语说话的氛围基本形成。不出一个月,学生就
养成了用英语说话的习惯,这大大增 加了他们说英语的机会。
另外,平时和学生相处,我注意尽量用英语,为学生创造说话机会。
这样,不仅巩固了书本上所学的内容,许多书本上没有过的日常用语也
早已成了他们的口头禅, 恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下