在线英汉字典浅谈语言表达能力的培养

2021年1月7日发(作者：解无畏)
浅谈语言表达能力的培养
在日常生活中，口语交际起着至关重要的作用，是每个人都应掌握的 一项基本能
力。口语交际能力的提升已经在社会发展中成为必然要求之一，小学生也应从小
培养 。口语教学就是让学生学会与他人交流，能够流利地运用口头语言表述自己
的观点，与人进行和谐沟通。 小学生的各类技能都是在初级发展阶段，教师可以
在课堂中深入渗透口语交际能力培养，提升学生的口语 表达能力。
由于小学生年龄小，身体和心理发育还不成熟，对外面新鲜的事物都充满了好奇，
因此，教师在教学过程中，应该根据学生的心理特征制定适合学生的教学方法，
不断激发学生的学习兴趣 ，调动学生学习的积极性和主动性，让学生积极主动地
参与到课堂教学中，进一步培养学生的口语交流能 力。
例如，在为学生讲解《曹冲称象》时，教师将凳子当作船，书当作石头，为学生
创建一个 生动形象的课堂教学情境，然后在班级中选出几名同学，分别扮演曹冲、
大象、大臣等。教师在旁边对文 章进行有感情朗读，同时，学生根据文章中的故
事情节进行表演。教师用这样的教学方法，很快就吸引了 学生的注意力，大大激
发了学生的学习兴趣，进而提高了学生的课堂参与程度。教师为了让更多的学生< br>积极参与到课堂教学中，采用了随机抽签的方式来让学生当小演员，为学生营造
轻松愉悦的课堂学 习氛围。
教师利用这样的教学方法，不仅激发了学生的学习兴趣，还在一定程度上加强了
教师 与学生、学生与学生之间的交流互动，从而让学生的口语交流能力得到有效
提升。
为了提升小 学生口语交际的训练质量，教师要做好各种准备，在教学前根据课程
要求搜集整理相关学习资料，使得学 生在课堂上可以拥有足够多的话题开展口语
交际训练。也可以通过导学的方式，引导学生自己动手搜集整 理资料，为开展口
语交际教学做好准备。在课堂教学中，教师要做好课堂秩序的维持及口语交际内
容的控制，这样才可以提升口语交际教学质量。
如，在关于“家乡”主题的口语交际教学中，教师可 通过播放幻灯片的方式，让学
生了解家乡的美景以及历史、文化等等，鼓励学生口述自己对家乡的认识， 表达
自己对家乡风土人情的看法。同时，教师也可以通过看图说话的方式引导学生交
流，让学生 充分表达自己的情感。
教学中，教师应通过有效的措施培养学生的口语交际能力，给学生正确的评价，
达到提升学生口语水平以及综合素质能力的目的。
不同年龄段的学生学习能力不同，教师就要 通过分层教学来开展活动。如，在培
养低年级学生口语教学时，教师要放低标准，引导学生完整表达句子 ，说出自己
的意思即可。而对于高年级的学生，则要求他们要充分表达自己的观点，并从神
态、 礼仪、语气等方面进行系统评价，进而达到提升学生口语交际能力的目的。