使用方法英文论文口语表达

2021年1月7日发(作者：邱创成)

口才，培养人才的制胜法宝

——重视小学生口语教学及表达能力的培养

内容摘要：基本的表达交际能力，既是社会 人才培养的要求，也是个人追求
幸福生活的要求。由此可见，与之相关的汉语口语教学其实很重要，而在 中小学
语文教学中在这方面或多或少有所缺失。


关键词：口才 人才 制胜法宝


口语表达与交际是我们探索世界、理解世界重要的方式，也是 我们人类生存
的基本方式。基本的表达交际能力，既是社会人才培养的要求，也是个人追求幸
福 生活的要求。由此可见，与之相关的汉语口语教学其实很重要，而在中小学语
文教学中在这方面或多或少 有所缺失。具体表现为：
1、理论上等同于说话训练 虽然听说能力是口语表达的基础，但口语表达
能力包括的不仅仅是听和说的能力简单相加，而是包含着表达技巧、表达方法、
表达策略、表达 心理的一个完整的过程。当前，口语教学仅仅停留在教师说，学
生听，学生说，教师评的层面，发展性评 价指标少或缺失。
2、方法上缺乏交互 在语文教学过程中，呈现出听和说简单的相加，多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少。即使有
一些表面看似双向的 交流，如教师提问，学生回答；这人说一句，那人说一句等。
但由于没有建立在倾听的基础上，学生得语 言表达前后没有内在的联系，并不能
算是真正意义上的言语交流。
3、思想上缺乏教学主动 教师考核制度任然束缚着汉语口语教学的发展。
目前，小学语文考试仍局限于笔试方式，学生的口语表达 能力得不到真实的评价，
考试成绩仍是评价教师和学生唯一有效的依据。这种现象，容易使教师迷失育人
方向，形成考就教，不考就不教的片面应试观，因此弱化了对学生口语表达能力
的培养。
4、行动上缺少创新 语文教师不能创造性地使用教材,只重视话题内容，
不重视交际习惯 、交际目标、表达技巧。试想如果一个人再有学问，连最起码的
语言表达都不清楚，难道只有通过笔试才 能展示自己的才学吗？这说明我们的教