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8730利用故事教学培养小学生英语口语表达能力

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-07 03:00
tags:小学生, 英语, 小学教育

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2021年1月7日发(作者:巢尚之)
利用故事教学培养小学生英语口语表达能力

【摘要】《英语课程标准指出 》小学英语教学的首要
任务是培养小学生英语学习的兴趣和口语交际能力。小学生
天生喜欢故事 ,以故事为载体,利用故事本身趣味性和吸引
力,抓住学生的兴趣点,使学生爱学英语。同时借助故事趣
味语言的表达,通过讲、读、听、玩、演、辩等方法,能够
让学生在轻松愉悦的环境中,训练并 提高口语表达能力。

【关键词】故事教学 口语表达能力 口语训练
英语学习的最终目的是沟通和交流。口语表达是人们交
流的主要方式。《小学英语课程标准》也指出:英 语课程的
首要任务就是要培养学生英语学习兴趣和日常口语交际能
力。笔者经过长期的课堂实践 发现,利用故事教学培养学生
口语表达能力能够达到事半功倍的效果。小学生天生喜欢有
趣的事 物。故事以其生动的情节、优美的语言、个性显明的
人物深受孩子们喜欢,以故事为载体,利用故事本身 趣味性
和吸引力,能够牢牢地抓住学生的兴趣点,使学生爱学英语。
同时借助故事中趣味语言的 表达,通过一系列的讲、读、听、
玩、演、辩等方法,能够让学生在轻松愉悦的环境中,训练
并 提高学生口语表达能力。
那么,如何利用儿童故事培养小学生口语表达能力呢?
我在教学中总结概括如下几点:
1.讲故事。《标准》中要求小学生能在图片的帮助下听懂,
读懂,并讲述简单的小故事。为了实现这一 目标,我在班上
开展“每天一故事”活动,学生利用每节课前5分钟轮流为
大家讲述英文小故事 。持之以恒,日积月累,使孩子们逐步
养成敢于表达、勤于表达的习惯,锻炼其口语表达能力。
2.猜故事。英语小故事往往配有丰富的插图,老师在进
行故事教学时,可以设置悬念,隐 藏故事的文字信息,只展
示故事插图,让学生充分发挥想象,猜测故事情节,在组内
用英文讨论 交流自己的想法,形成小组共识,组织语言进行
汇报。学生在激烈的讨论和小组合作组织故事语言的过程 中
口语表达能力得到充分的训练。
3.背故事。大量的、反复的背诵能为孩子英语学习 积累
丰富的素材,提高英语学习者的语感。故事因其情节的生动
性,牢牢吸引学生的注意力;因 其语言的口语化,使学生便
于记忆传诵;因其人物的个性化和感情的爱憎分明,使人印
象深刻, 记忆长久。因此,鼓励学生每周背诵一篇英文小故
事,能丰富学生的语言,提高学生的口语表达能力。
4.复述故事。在故事教学中,老师可以利用关键词、插
图、板书、动作、道具、思维导图 等引导学生复述故事内容。
复述故事不是故事语言的简单重复,而是根据自我对故事内
容的理解 ,结合自己的知识储备,对故事语言进行再加工、

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