取得进步初中生即兴表达能力培养策略研究

2021年1月7日发(作者：姚耐)





初中生即兴表达能力培
养策略研究
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT


《初中生即兴表达能力培养策略研究》
课题研究工作报告
完成人：卢龙县双望镇中学 张晗（课题主持人）
一、课题基本情况

1.课题名称：初中生即兴表达能力培养策略研究

2.课题研究类型：应用研究

3. 课题负责人：张晗

4. 实验时间：至

二、为什么要进行这项实验（课题的提出）

全面 推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革。纵观古今中外
的世界名人，克林顿、林肯、毛泽东、邓 小平等他们非凡的言语表达艺
术，卓越的交际才能令世人瞩目，许多平凡的人在通向成功的道路中，较< br>高的口语交际能力同样起着不可低估的作用。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的 重要组成部分。强调语文教
学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习，生存和工作奠定基础，新课程把“听话，说话”改为“口语交际”，这不单是说法的改变，而是要求教
师将听说能力置于重 要位置，作为交际手段从小培养，是当代教学对教学
本质的揭示日趋成熟和深刻的必然结果。

口语交际以口语的形式存在，在传统的应试教育影响下，口语没列入
考试范畴，且由于其易变、 不固定的特点，所受到的重视程度远远不及书
面语言。在进入新世纪，走进新课程的今天，如何充分发挥 语文基础工具
学科的特点，促进学生口语交际能力的形成，为他们日后跻身于竞争激烈
的社会大 潮奠定扎实的基础是摆在每个科任教师面前的严峻挑战。针对这


一形势，课题组全 体成员在校课题领导小组的指导下，对教师的教学现状
及学生口语交际现状作了深刻、全面地调查和分析 。

发现学生口语表达能力低，（语言表达不规范，方言与普通话混杂，
意思表达不清 ），缺乏表达的自信心，没有良好的口语交际习惯，在与人
交往的过程中，不会与人沟通，不会表达自已 的思想和情感。教师自身的
口语表达及其交际素养低下，教学“口语交际”时具有盲目性，随意性，缺乏
必要的方法指导。本着从教育现状的实际出发，解决教学中存在的现实问
题为目的，校课题领导 小组和课题组一起，针对农村学校学生口语交际能
力发展的可操作性，可持续发展性，实效性及其推广价 值作了深入论证，
确立了“初中生即兴表达能力的培养”的课题。

三、课题研究目的

本课题研究的一年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐 步推广
的时间，本课题主要达到如下目标：

1. 通过理论方面的研究， 将课题与我们的教学实际紧密地结合起来
，
发
表一些有价值的关于学习方式的论文和实 验报告及其反思、随笔，以此来
指导实验的进行和新的学习方式的推广；

2. 通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式，切实
提高学生的口语表达能力，为 社会输送一批有用的适应社会发展的合格人
材。

3、利用现代教育技术辅助口语交际 教学的方法，在指导思想上是想利
用音响，图像、动画，充分剌激学生的感官，营造宽松、民主、和谐的 口
语交际氛围，激发学生双向互动的口语交际热情与欲望，全面提高学生的
口语表达能力和教师 科研水平