honey是什么意思浅析初中语文教学中学生口语表达能力的培养

2021年1月7日发(作者：崔玉莲)
浅析初中语文教学中学生口语表达能力的培养
摘要：语文具有较强的交际性，其口语交际 在教学中占有非常重要的地位。培
养学生的听说读写能力，提高学生口语交际能力是语文教学的一个重要 目标。但
在当前的语文教学中普遍存在重读写轻听说、重传授轻训练的教学倾向，这对于
学生口 语交际能力的培养具有较强的制约性，与语文教学的本质相违背。这就需
要教师在开展初中语文教学的过 程中，对学生的表达能力加以有意识、有目的地
培养，并采用科学有效的教学方法促进学生口语表达能力 的提高。因此，广大的
教师一定要对其引起必要的重视，以不断地改进与完善教学方法，并采取相关的< br>教学措施来使学生的口语表达能力得以全方位的提升。
关键词：初中语文 口语表达 课堂教学 能力
作为一门工具性兼人文性学科，语文在我们的生活与 工作中具有较强的交际
性功能，其口语交际在教学中占有非常重要的地位。基于此，在素质教育背景下，
初中语文教育把培养学生的口语表达能力作为学生综合素质的直接体现，新课标
也要求教师对学 生自身的口语表达能力加以重视，把培养学生的口语表达能力作
为一项重要的教学工作来抓，以使学生将 来能够更好地提升自身各方面的能力，
适应社会发展的各种要求，同时为社会发展贡献自己的力量。可见 ，口语表达能
力的好坏已成了学生的一项重要基本技能，这就需要教师在开展初中语文教学的
过 程中，应对学生的表达能力加以有意识、有目的地培养，并采用科学有效的教
学方法促进学生口语表达能 力的提高。基于口语表达能力的重要性，我结合平时
的教学实践谈谈在初中语文教学中培养学生口语表达 能力的一些见解：
一、 减轻学生的障碍心理
据多年的 实践证明，一些学生之所以口语表达能力偏低，最大的原因就是因
为学生在表达的过程中存在着一定的障 碍心理，对于语言表达会产生一种恐惧，
经常担心自己会受到同学以及教师的嘲笑。长时间之后，这一心 理障碍也会限制
学生自身各项能力的有效提升。因此，教师在开展语文教学的过程中，要想提升
学生自身的口语表达能力，就一定要先帮助学生减轻自身的障碍心理与恐惧心理。
例 如，教师在课程结束之后，可以与学生展开真诚的交流，以更好地了解学
生的身心情况、学习状况等等， 以帮助学生减低心理困扰，勇敢地加入到语言表
达的有效训练中，这也是培养学生口语表达能力的重要基 础。其次，教师也可以
掌握一些帮助学生减小压力的方式方法，比如与他人进行及时的交流、沟通，在< br>表达之前对自己进行心理暗示，多多对自己加以鼓励等等，以这样的形式来有效
的帮助学生，可以 舒缓其自身的心理压力，从而使学生更加轻松自在的表达自身
的观点与想法。
二、 强化学生的口语训练
教师在开展语文教学的过程中，为了使学生的口语表达能 力得到一定程度的
提升，最可行的方法就是强化学生的口语训练。主要的内容包括有效的开展口语
课程。在新课改不断推行的背景下，教学中也增强了与口语训练相关的课程，因
此，教师一定要将其加 以合理的利用，仔细地设定课程细节，认真备课，以通过
口语对话的形式来对学生自身的口语表达能力加 以训练。教师也可以适当地强化
阅读教学，以使学生通过阅读来使自己形成一种语感，从而使学生对于文 章的把
握能力与理解能力得以全面的提升。通过这样的方式也能够加深学生对文章的记
忆程度来 有效地增强学生学习的创造性。同时，也可以通过比赛的方式来使学生
自身的口语表达能力得以提升。