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《
一、
演讲与口才》教学计划
课程性质与任务
< br>《演讲与口才》是一门语言类基础技能训练拓展课。它从锻炼学生演讲,重
在培养学生的实用口语 表达能力,生活的实践需要。本课程主要从培养学生口语
表达能力的角度出发,从语音语调等口语表达的 基础知识开始,逐步介绍口语表
达的基本技巧,进而围绕演讲口才、辩论口才的技巧和战术准备等一系列 的训练,
不断提高学生的说话能力,使演讲最终能达到言之有物、言之有理、条理清晰、
妙趣横 生的效果。附录一中选取了具有代表性的着名演讲稿供学生欣赏,附录二
中介绍了辩论赛的相关规则。课 程教学采取理论讲授、实例分析(包括演讲与论
辩录像实况鉴赏)、实践训练、演讲或论辩比赛等方式, 理论联系实际,既注重
培养学生对演讲与论辩活动的理性认识,又注重培养和提高学生的演讲与论辩等< br>口头表达能力。
二、 参考课时
总学时 36
三、 课程学分
12学分
四、课程结构
序
号
教学项目 教学目标
1、理解表达者重视倾听的重要性,掌握倾听的技巧;
1 口语的表达
2、了解表达者必备素质和口语表达的基础技巧;
3、熟练掌握口语表达能力、逻辑表达技巧、心理素质等典型口头
表达能力的训练方法。
1、理解交际口才的重要性、基本特点;
2
言语交际与交
际语言
2、掌握交际口才使用的基本技巧、原则;
3、熟练掌握交际过程中的常用技巧、应对技巧;
4、掌握交际口才的训练方法。
1、理解演讲的定义、演讲的构成、演讲的特征、演讲的分类及作
用;
3 演讲概述 2、掌握演讲语言的表达技巧;
3、掌握演讲稿写作的基本方法;
4、熟练掌握演讲的准备和实战策略。
1、了解辩论的历史、基本特征与作用、辩论要素及其分类;
4 辩论与论辩
2、掌握辩论赛的审题、立论、逻辑难点分析与处理、辩手定位与
程序辩论布阵方法;
3、掌握问答与攻防战术、整体配合战术的应用。
6
8
8
6
课
时
五、课程内容和要求
序
号
1
教学项目
口语的表
达
任务 内容与要求
1、理解倾听是交流的基础
倾听 2、学会倾听
3、理解表达者重视倾听的重要
教学建议
教师可在课前搜集一些
与口才有关的笑话、故事,
增强课堂的趣味性。
2
课
时
性,掌握倾听的技巧; 本课是《演讲与口才》
这门课程的第一课,在 激发
学生学习兴趣的同时,消除
学生的畏难心理,给以后的
学习打下基础。
1、理解广博的知识储备对演讲
的重要作用
3、训练敏锐的察觉能力
4、培养准确的分析、综合、概
括能力
口语表
达的基
础
5、培养严密的逻辑推理能力
6、培养丰富的联想能力
7、培养较强的记忆能力
讲授辅导是本课程教学
的主要环节。由于学生原有
异,因此教师的讲授辅导是
必须的,教师的讲授辅导要
向学生介绍演讲与口才的基
本理论知识,为学生的实践
提供 指导依据,并启发学生
在掌握相关理论的基础上培
养敏锐的观察力,丰富的想
象力和联 想力,正确的分析
和判断力,敏捷的思维力,
迅速的应变力及较强的记忆
力,以不断提 高演讲水平和
口语表达能力。
3
2、掌握培养良好的自信心方法 的口语表达基础和水平的差
1、掌握口才训练的基本要求
2、学会口语及呼吸训练方法
发音
及呼吸
训练
讲解知识基础过程中穿
插表达训练;可根据布置 的
课后练习与作业对学生进行
3—4次的课堂实训,以便了
解学生学习情况并及时解决
学生学习中遇到的带有普遍
性的问题。
2
逻辑
表达技
巧及心
理素质
训练
1、掌握常用逻辑表达技巧
2、学会心理素质训练方法 重点了解口才与演讲的
训练把握,引导学生理性、
自觉地掌握训练方法。
1、理解交际口才的重要性
2、了解言语交际的特点
口才交际的成功通道:
足够量的信息位差,言之有
物、言之有理、言之有序、
言之有情,话题内容和应用
形 式融合,消解对方的交流
障碍,讲求语言运用技巧
1、理解模糊、委婉、幽默、隐
喻 、比拟等言语交际修辞的定
教师应了解口才训练与
应用的指导原则,把握交际
对象与交 际话题,把握交际
语境和交际场合;把握口才
交际成功的通道。
掌握口才表达的思维快2
2
2
1
言语交
际概述
3、掌握言语交际的原则
4、熟悉言语交际的语言风格
言语交际
2 与交际语
言
言语交
际的修
辞运用
义
2、理解解析言语交际修辞的作
用
3、掌握这些修辞方法在言语交
际中的运用技巧
言语1、掌握常用的交际技巧
交际的
表达技
巧
2、掌握特殊交际技巧 速反应、判断,演讲的技能
训练角度把握,交谈的形式
和功能等
1、掌握口语表达训练的方法
2、学习进行言语交际能力训练
的方法
言语
交际能
力的培
养
人的语言活动与思维活
动紧密相联,口才思维 优化
的训练原则,要求表述者通
过对某一命题发表自己的思
考与见解,将无声的内心思
维语言转换成有声的口头表
述语言。这种限定了表述者
思维模式的有声表述,将同时显现其思违轨迹,让学生
检视自己和他人表述的思维
轨迹,便于总结、探讨得失,
提高思维与表达的水平
2
演讲
的基本
问题
演讲语
言的表
达技巧
3 演讲概述
演讲
稿的写
作
演讲
的准备
与实战
策略
认识辩
论
1、理解演讲的定义
2、了解演讲的构成及特征
3、了解演讲的分类及作用
4、掌握演讲的语言特色
1、掌握演讲的语音、语调 教师课按照口才与演讲训练
规范训练、口语技能训练、
口才显现训练。
1、理解演讲稿写作需做好的知
识储备
2、学习演讲稿布局谋篇的方法
技巧
1、了解演讲准备的内容
2、掌握演讲的实战策略
2
教师可 根据教学需要布置学
生的课后练习与作业,原则
上每讲均需布置课后作业。
形式包括阅 读、思考和写作。
2
2
2、学习语音、语调的训练方法 的三个层次进行训练:口音
2
1、了解辩论的起源及基本特征
2、了解辩论的分类及作用
3、理解辩论赛简介
1、学习分析辩题,确立立场
2、学习进行立论、反客为主的
技巧
3、掌握辩手定位与程序辩论布
阵的方法技巧
1、学会翔实准备材料
2、掌握巧妙的攻防战术和整体
配合技巧
3、掌握辩论的方法技巧
总课时 36
2
2
2
辩论赛
4
辩论与论
辩
的战略
设计
辩论赛
的战术
准备
六、课程考核方式及成绩评定
考核方式:课程结束时即行考查,采用口试与开卷笔试结合的方法。
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本文更新与2021-01-07 03:08,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/498875.html
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