贱女《演讲与口才》教学计划

2021年1月7日发(作者：凌炜)
《演讲与口才》教学计划

一、
课程性质与任务

《演 讲与口才》是一门语言类基础技能训练拓展课。它从锻炼学生演讲，重
在培养学生的实用口语表达能力， 生活的实践需要。本课程主要从培养学生口语
表达能力的角度出发，从语音语调等口语表达的基础知识开 始，逐步介绍口语表
达的基本技巧，进而围绕演讲口才、辩论口才的技巧和战术准备等一系列的训练，< br>不断提高学生的说话能力，使演讲最终能达到言之有物、言之有理、条理清晰、
妙趣横生的效果。 附录一中选取了具有代表性的著名演讲稿供学生欣赏，附录二
中介绍了辩论赛的相关规则。课程教学采取 理论讲授、实例分析（包括演讲与论
辩录像实况鉴赏）、实践训练、演讲或论辩比赛等方式，理论联系实 际，既注重
培养学生对演讲与论辩活动的理性认识，又注重培养和提高学生的演讲与论辩等
口头 表达能力。
二、 参考课时
总学时 36
三、 课程学分
12学分
四、课程结构
序
号
教学项目 教学目标
1、理解表达者重视倾听的重要性，掌握倾听的技巧；
2、了解表达者必备素质和口语表达的基础技巧；
3、熟练掌握口语表达能力、逻辑表达技巧、心理素质等典型
口头表达能力的训练方法。
1、理解交际口才的重要性、基本特点；
2、掌握交际口才使用的基本技巧、原则；
3、熟练掌握交际过程中的常用技巧、应对技巧；
4、掌握交际口才的训练方法。
1、理解演讲的定义、演讲的构成、演讲的特征、演讲的分类
及作用；
2、掌握演讲语言的表达技巧；
3、掌握演讲稿写作的基本方法；
4、熟练掌握演讲的准备和实战策略。
1、了解辩论的历史、基本特征与作用、辩论要素及其分类；
2、掌握辩论赛的审题、立论、逻辑难点分析与处理、辩手定
位与程序辩论布阵方法；
3、掌握问答与攻防战术、整体配合战术的应用。
课
时
1 口语的表达 6
2
言语交际与交
际语言
8
3 演讲概述 8
4 辩论与论辩 6

五、课程内容和要求
序教学项目 任务 内容与要求 教学建议 课
号
1、理解倾听是交流的基础
2、学会倾听
3、理解表达者重视倾听的重
要性，掌握倾听的技巧；
教师可在课前搜集一
些与口才有关的笑话、故
事，增强课堂的趣味性。
本课 是《演讲与口才》
这门课程的第一课，在激发
学生学习兴趣的同时，消除
学生的畏难心 理，给以后的
学习打下基础。
1、理解广博的知识储备对演讲授辅导是本课程教
讲的重要作用 学的主要环节。由于学生原
2、掌握培养良好的自信心方有的口语表达基础和水平
法 的差异，因此教师的讲授辅
3、训练敏锐的察觉能力 导是必须的，教师的讲授辅
4、培养准确的分析、综合、导要向学生介绍演讲与口
概括能力 才的基本理论知识，为学生
5、培养严密的逻辑推理能力 的实践提供指导依据，并启
6、培养丰富的联想能力 发学生在掌握相关理论的
7、培养较强的记忆能力 基础上培养敏锐的观察力，
丰富的想象力和 联想力，正
确的分析和判断力，敏捷的
思维力，迅速的应变力及较
强的记忆力，以不断 提高演
讲水平和口语表达能力。
1、掌握口才训练的基本要求 讲解知识基础过程中
2、学会口语及呼吸训练方法 穿插表达训练；可根据布置
的课后练习与作 业对学生
进行3—4次的课堂实训，
以便了解学生学习情况并
及时解决学生学习中遇到
的带有普遍性的问题。
1、掌握常用逻辑表达技巧
2、学会心理素质训练方法
重点了解口才与演讲
的训练把握，引导学生理
性、自觉地掌握训练方法。
时
1.1倾
听
2
1.2口
语表达
的基础
1
口语的表
达
3
1.3 发
音及呼
吸训练
2
1.4
逻辑表
达技巧
及心理
素质训
练
1
2
言语交际
与交际语
言
2.1言
语交际
概述
2.2言
语交际
的修辞
1、理解交际口才的重要性 口才交际的成功通道：
2、了解言语交际的特点 足够量的信息位差，言之有
3、掌握言语交际的原则 物、言之有理、言之有序、
4、熟悉言语交际的语言风格 言之有情，话题内容和应用
形式融合，消解对方的交流
障碍，讲求语言运用技巧
1、 理解模糊、委婉、幽默、教师应了解口才训练
隐喻、比拟等言语交际修辞的与应用的指导原则，把握交< br>定义 际对象与交际话题，把握交
2
2
运用
2.3 言
语交际
的表达
技巧
2、理解解析言语交际修辞的
作用
3、掌握这些修辞方法在言语
交际中的运用技巧
1、掌握常用的交际技巧
2、掌握特殊交际技巧
际语境和交际场合；把握口
才交际成功的通道。

2.4 言
语交际
能力的
培养
3.1 演
讲的基
本问题
3.2演
讲语言
的表达
技巧
3 演讲概述
3.3 演
讲稿的
写作
3.4 演
讲的准
备与实
战策略
4.1认
识辩论
4
辩论与论
辩
4.2辩
论赛的
战略设
计
掌握口才 表达的思维
快速反应、判断，演讲的技
能训练角度把握，交谈的形
式和功能等
1、掌握口语表达训练的方法 人的语言活动与思维
2、学习进行言语交际能力训活动紧密相联，口才思维优
练的方法 化的训 练原则，要求表述者
通过对某一命题发表自己
的思考与见解，将无声的内
心思维语言转 换成有声的
口头表述语言。这种限定了
表述者思维模式的有声表
述，将同时显现其思违 轨
迹，让学生检视自己和他人
表述的思维轨迹，便于总
结、探讨得失，提高思维与表达的水平
1、理解演讲的定义
2、了解演讲的构成及特征

3、了解演讲的分类及作用
4、掌握演讲的语言特色
1、掌握演讲的语音、语调 教师课按照口才与演讲训
2、学习语音、语调的训练方练的三个层次进行训练：口
法 音规范训练、口语技能训
练、口才显现训练。
1、理解演讲稿写作需做好的教师可根据教学需要布置
知识储备 学生的课后练习与作业，原
2、学习演讲稿布局谋篇的方则上每讲均需布置课后作
法技巧 业。形式包括阅读、思考和
写作。
1、了解演讲准备的内容
2、掌握演讲的实战策略

2
2
2
2
2
2
1、了解辩论的起源及基本特
征
2、了解辩论的分类及作用
3、理解辩论赛简介
1、学习分析辩题，确立立场
2、学习进行立论、反客为主

的技巧
3、掌握辩手定位与程序辩论
2
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