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hango搭建口语交际平台

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-07 03:09
tags:口语交际, 英语学习, 外语学习

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2021年1月7日发(作者:游善良)

《搭建口语交际平台,提高表达能力》——子课题
在社会实践中搭建口语交际平台,提高表达能力研究计划
研究人:刘丽华 陈媛
一、问题的提出:
语言在社会生活中具有非常重要的作用,只要有人群活
动的地方就 需要语言,人们用它进行交际,交流思想,以便
在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为,以 取
得最佳的效果。所以,语言作为最基本、最便捷的人际交往
工具,经常担负着每个人社会交际 效率高低甚至成败的重
任,因此较强的口语交际能力也就成了每个社会人适应现代
社会交际最基 本的能力需求。《语文课程标准》中也明确指
出,“口语交际能力是现代公民的必备能力。我们应培养学
生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人
际交流的素养。”因此,作为培养未 来社会人才基础的小学
教学,理应注重培养学生的口语交际能力。
从我校的学生来看,四分之 三的学生是外来打工人员子
女,家长的口语水平,学生的语言环境都较差,加之学生生
活圈子小 ,见识短浅,获取的知识只能通过课本和观看电视,
所积累的知识有限,语言组织能力不够,即使内心有 话儿要
倾诉,也无法也没胆量一吐为快。通过平时观察,发现我校
的好多学生平时说话(包括课 堂发言)声音低下、口齿不清、

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语无伦次,方言较多,能说会道的少 之又少,连学生平时的
习作中也多夹杂着土方言。所有这些,直接影响着学生语文
能力的提高, 甚至阻碍着学生知识修养和人文素质的发展。
从我校语文教师的课堂教学现状来看,存在着 以下误
区:口语交际训练重课堂教学轻课外实践,教师将学生禁锢
在课堂,没有积极引导学生到 “社会”这个大课堂中去体验
生活,学习语言,发展语言能力。
鉴于以上的认识,我们认真反 思我校教学中存在的问
题,剖析学生口语表达能力现状,越来越清醒地认识到培养
和提高学生口 语交际能力的重要性和紧迫感。我们试图通过
本课题的研究,寻求提高学生口语交际能力的途径与方法,
积极探索适合农村学校实际的口语交际训练操作策略。
二、研究的主要内容。
1、研究学生特别是学困生、胆小内向学生不敢与同学、
周围人交际的原因。
2、在社会实践中培养学生的口语交际能力策略的研究。
三、课题研究的主要方法。
1、文 献研究法:通过上网,上图书馆等方式查阅有关
文献,学习相关理论,为本课题提供理论基础,并借鉴理 论
基础去指导实践。
2、实验研究法:按照制定目标,认真实验本课题的研
究,并在实验过程中努力,探讨学法指导,并及时进行每阶

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