grow是什么意思如何培养农村小学生的口语交际能力

2021年1月7日发(作者：贝寿同)
如何培养农村小学生的口语交际能力
李海霞 克东县润津乡中心学校 黑龙江 齐齐哈尔 164800；蒋衍斌 克东县宝泉镇中心
学 黑龙江 齐齐哈尔 164800

语言表达是人与人之间相互交流和沟通的主要方式，一个人的生存离不开群体，从上小学开
始，我们就要 和老师、同学在一起学习，在一起度过六年的小学时光。随着年龄的增长，我
们会逐渐接触到更大的社会 群体。一个人的语言表达能力的强弱直接影响着沟通的效果。然
而语言表达能力并不是与天俱来的，而是 从小培养、积累的结果。但是在农村学校学生的口
语交际能力的培养并没有受到重视，这已经成为语文教 学的难点问题，也是我们一直在探索
的问题。

一、农村小学生口语交际差的主要原因

1.学生的原因：

（1）学生不知道什么是口语交际，在我们东北地区，人们说话用的方言比较多。

（2）学生年龄小，不会有条理地表达自己想说的内容，没有养成认真倾听的好习惯。

（3）学生词汇量小，不知道自己想说的话怎样有条理地表达出来。

2.教师教学的原因：

（1）教师不重视口语交际课，原因是“口语交际”不会出现在试卷 内，即便有也不会是口试。
语文课上，一带而过，并没有充分指导学生进行口语交际的方法，没有给学生 提供进行口语
练习的机会。语文课上，将背生字、读课文、做习题放在语文教学的首位。

（2）教师自身素质有待于提高，只有口语表达能力强的老师才能上好口语交际课。

3.语言环境的原因：

（1）学生的阅读面很窄。在入学前没有读过几本书，甚 至根本没读过书，入学以后在学生
脑海中只有书本上的那点儿知识，以致于学生的知识匮乏，词汇少。< br>
（2）由于农村学生家长一般文化水平较低，接触社会范围狭窄，平时说话方言和口头语比< br>较多，学生生长在这样的家庭环境中受着耳濡目染的熏陶，久而久之，形成了自己的表达定
势。< br>
（3）家庭语言交流的制约。特别是很多留守学生，父母常年在外打工，家里大都是不识字< br>的爷爷奶奶，根本无法进行正确的交际引导。

以上几方面问题的出现，严重影响着农 村小学生的口语交际能力的培养和提高。作为一名乡
村教师，如何培养小学生的口语交际能力呢？

首先，教师要提高自己的业务能力，认真探索小学口语交际课的教学形式和方法。

其次，提高自身文化水平，加强普通话的学习和训练，课堂上避免使用方言，给学生做示范，
做榜样。

最后，拉近师生之间的距离，消除学生拘谨的心理，让学生敢说、乐说、爱说。

二、培养农村小学生口语交际的方法与措施

1.消除心理障碍，激励口语交际自信心：