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关于环境的英语作文高中作文教学现状与改革

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2021-01-07 03:52
tags:高中作文教学

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2021年1月7日发(作者:詹纯新)
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高中作文教学现状与改革

作者:成冬兰

来源:《中学教学参考·语英版》2010年第10期

作文在语文 教学中的重要性是显而易见的,但长期以来,高中作文教学囿于旧教材的体
系,依附于阅读教学,逐渐形 成一种按文体循环的难以突破的模式。我们不能否认,这种教学
模式曾对作文教学有过积极的作用,但随 着时代的变迁,它的弊端日益明显,作文教学改革势
在必行。笔者现就高中作文教学现状与改革谈谈一些 看法。

一、作文教学存在的问题

1.作文教学的模式过于滞后
多年来的作文教学模式是: 指导——写作——批改——讲评。目前,大部分教师还是沿袭
了这一做法。教师做写作指导时,重点不是 揭示写作规律,教给学生新的写作方法,而是习惯
于将一般的写作知识灌输给学生,很少去强调学生要“ 学会多角度地观察生活,丰富生活经历
和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考”;很少要 学生“根据个人特长和兴趣自
主写作,在生活和学习等方面积累素材,多想多写,做到有感而发”。根本 没有去调动学生主
动参与、体验、探究和合作的写作积极性。结果学生写出来的文章几乎是千篇一律,千 人一
面,没有半点新意。不少老师耐着性子,辛辛苦苦、逐字逐句将文章批改出来,学生看完分数
后,往往把作文本往抽屉里一塞,一次作文的“任务”算是“圆满完成”了。既不重视,也不“领
情” 。讲评时,老师在讲台上讲得津津有味,学生在台下听得昏昏欲睡。教师的劳动得不到承
认,教学价值也 得不到体现。就算有的课有一点“师生互动”,也是停留在简单的、肤浅的问与
答的层面上。究其原因, 主要是教师缺少创新的教学策略和创新的教学方法,学生的思维受到
了限制,学生的想象力、创造力被严 重束缚,学生的个性没法得到张扬。

2.作文教学的重视程度不够
应该说,作文的重要性谁都承认。但从教师本身来说, 广大语文教师对作文教学的作用的
认识满脑子里都还是一片模糊。主要有几种思想:一是作文不用教,有 先天素质;二是作文不
是教出来的,是学生自己练出来的;三是作文教学是一个长期的过程,短短几年的 几节课难得
有成效。从学生自身来说,也有几种思想:一是我成不了作家,没必要过多地花工夫去写作< br>文;二是聪明学生主要表现在理科上,作文是不在其列的;三是我的作文向来就不行,但考试
成绩 也比写得好的同学差不了多少。从教育行政部门来说,对作文教学缺乏应有的评价机制。

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