吉林艺术学院动画学院高中作文教学论文

2021年1月7日发(作者：丁曙英)

浅谈高中作文教学
作文长期以来是语文老师和学生的一块心病，有的学生比喻自
己写 作文是如在挤牙膏，认为作文是难于上青天的一件事。大多数
学生只感觉自己的作文水平从没增长过，老 在及格线徘徊，渐渐的
对作文也失去信心。有的老师在指导作文课时步骤单一：写作指导
--范 文朗读--放手写作--作文评改--作文评讲。渐渐也认为作文不
好教，或者花了很力气，每次作文效 果都不理想，学生作文水平依
然得不到提高，从而也轻视了作文训练。
其实这里主要原因是教 与学二者都不得法，只要掌握了方法，
写好作文并不难。写好作文是一件很快乐，很有成就感的事。下面
依据我十几年的教学经历浅谈对高中作文教学的一些拙见。
一、培养写作乐趣，变”要我写”为 ”我要写”
兴趣是最好的老师，也是调动学生写作主动性和积极性的前提，
教师要努力为学生 创造有趣的环境，激发学生的写作兴趣。

上海特级教师于漪教师说：”兴趣是学习的先导， 有兴趣就会
入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效。”美国教育永丰鲁纳
也说：”学习的最 好刺激乃是对所学材料的兴趣。”那么，如何激
发学生的写作兴趣呢？我认为可以尝试从以下几个方面去 努力，一
是以材料激发学生的写作兴趣。如高中阶段会经常训练新材料作
文，很多材料是属于寓 言故事。往往在作文之前，我会对寓言故事
的结尾让学生作几种假设，再让学生说出他为什么做出这种假 设。
当学生基本能表达出意思的时候，再引导他对这则寓言故事寓意的